A) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. B) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos. C) Para se exibir nas redes sociais. D) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado.
A) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. B) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais. C) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios. D) Ao ignorar as lutas dos outros.
A) Passam o tempo todo a jogar videojogos. B) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária. C) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade. D) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado.
A) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais. B) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum. C) Ao excluir certos grupos da participação. D) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo.
A) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. B) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. C) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos. D) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos.
A) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização. B) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros. C) Evitando compromissos e deveres. D) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais.
A) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. B) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados. C) Promove a divisão, a competição e o individualismo. D) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais.
A) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente. B) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural. C) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza. D) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente.
A) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade. B) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social. C) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade. D) Excluindo os indivíduos das interações sociais.
A) Alemanha B) Áustria C) Suécia D) Reino Unido
A) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado. B) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais. C) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado. D) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo.
A) Serviços de recrutamento civil. B) Compensação à comunidade. C) Obrigação de trabalho em troca de assistência. D) Serviço civil alternativo.
A) Califórnia B) Washington C) Texas D) Nova York
A) Distrito Escolar de Seattle B) Distrito Escolar de Everett C) Distrito Escolar de Tacoma D) Distrito Escolar de Bellevue
A) Advancement Via Individual Determination (AVID) B) Programa do Bacharelado Internacional (IB) C) Programa de Honras D) Programa de Colocação Avançada (AP)
A) 50 horas B) 20 horas C) 100 horas D) 200 horas
A) Bacharelado Internacional (BI) B) Programa de Colocação Avançada (PCA) C) Programa de Média Ponderada (GPA) D) Matrícula Dupla
A) 60.000 horas B) 30.000 horas C) 20.000 horas D) 45.000 horas
A) 250 a 300 alunos B) 100 a 150 alunos C) 500 a 550 alunos D) 350 a 400 alunos
A) O tribunal não encontrou nenhuma infração. B) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado. C) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. D) A exigência foi considerada inconstitucional.
A) Campus Compact B) Alpha Phi Omega C) Sigma Chi D) Phi Beta Kappa
A) National Honor Society B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Componente de reflexão B) Componente de envolvimento comunitário C) Componente de serviço D) Componente de aprendizado
A) Aprendizagem online B) Salas de aula invertidas C) Aprendizagem baseada em projetos D) Aprendizagem por meio do serviço
A) Dewey B) Kilpatrick C) O Projeto de Educação para a Cidadania D) Reagan
A) 1902 B) Anos 1980 C) 1918 D) Anos 1950
A) Introduziu o 'método de projetos'. B) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário. C) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. D) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'.
A) Anos 1980 B) Anos 1970 C) Anos 1950 D) 1902
A) O 'método de projeto' de Kilpatrick B) As ideias de Dewey C) As propostas políticas de Reagan D) O Projeto de Educação Cívica
A) Reformas estatais. B) Movimentos mais focados na base da sociedade. C) Políticas neoliberais. D) Propostas políticas em instituições de ensino.
A) Universidade Johns Hopkins B) Universidade de Maryland C) Universidade de Harvard D) Universidade de Yale
A) 60% B) 40% C) 25% D) 55%
A) Política B) Economia C) Religião D) Educação
A) Organização de comícios políticos. B) Realização de seminários empresariais. C) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha. D) Promoção de competições esportivas.
A) Integração comunitária B) Supervisão governamental C) Governança centralizada D) Soberania das esferas
A) Cooperação B) Empoderamento C) Centralização D) Inclusão
A) Compartilhar o poder B) Centralizar a autoridade C) Evitar a transparência D) Excluir a participação local |