A) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado. B) Para se exibir nas redes sociais. C) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. D) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos.
A) Ao ignorar as lutas dos outros. B) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. C) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais. D) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios.
A) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade. B) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado. C) Passam o tempo todo a jogar videojogos. D) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária.
A) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais. B) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum. C) Ao excluir certos grupos da participação. D) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo.
A) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. B) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos. C) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. D) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos.
A) Evitando compromissos e deveres. B) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais. C) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros. D) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização.
A) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. B) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados. C) Promove a divisão, a competição e o individualismo. D) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais.
A) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural. B) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente. C) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza. D) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente.
A) Excluindo os indivíduos das interações sociais. B) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade. C) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade. D) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social.
A) Áustria B) Alemanha C) Reino Unido D) Suécia
A) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais. B) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado. C) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. D) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado.
A) Obrigação de trabalho em troca de assistência. B) Serviço civil alternativo. C) Compensação à comunidade. D) Serviços de recrutamento civil.
A) Washington B) Nova York C) Califórnia D) Texas
A) Distrito Escolar de Seattle B) Distrito Escolar de Bellevue C) Distrito Escolar de Tacoma D) Distrito Escolar de Everett
A) O tribunal não encontrou nenhuma infração. B) A exigência foi considerada inconstitucional. C) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. D) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado.
A) Promoção de competições esportivas. B) Organização de comícios políticos. C) Realização de seminários empresariais. D) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha.
A) Anos 1950 B) Anos 1980 C) 1918 D) 1902
A) Reformas estatais. B) Propostas políticas em instituições de ensino. C) Políticas neoliberais. D) Movimentos mais focados na base da sociedade.
A) Bacharelado Internacional (BI) B) Matrícula Dupla C) Programa de Média Ponderada (GPA) D) Programa de Colocação Avançada (PCA)
A) 60.000 horas B) 45.000 horas C) 30.000 horas D) 20.000 horas
A) 1902 B) Anos 1980 C) Anos 1950 D) Anos 1970
A) 60% B) 40% C) 25% D) 55%
A) 20 horas B) 50 horas C) 100 horas D) 200 horas
A) Campus Compact B) Sigma Chi C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) 350 a 400 alunos B) 100 a 150 alunos C) 500 a 550 alunos D) 250 a 300 alunos
A) Campus Compact B) National Honor Society C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Religião B) Educação C) Política D) Economia
A) Universidade de Harvard B) Universidade Johns Hopkins C) Universidade de Maryland D) Universidade de Yale
A) As ideias de Dewey B) As propostas políticas de Reagan C) O 'método de projeto' de Kilpatrick D) O Projeto de Educação Cívica
A) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário. B) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. C) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'. D) Introduziu o 'método de projetos'.
A) Componente de envolvimento comunitário B) Componente de serviço C) Componente de reflexão D) Componente de aprendizado
A) Dewey B) O Projeto de Educação para a Cidadania C) Kilpatrick D) Reagan
A) Soberania das esferas B) Supervisão governamental C) Governança centralizada D) Integração comunitária
A) Aprendizagem por meio do serviço B) Aprendizagem baseada em projetos C) Salas de aula invertidas D) Aprendizagem online
A) Programa do Bacharelado Internacional (IB) B) Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Programa de Colocação Avançada (AP) D) Programa de Honras
A) Empoderamento B) Inclusão C) Cooperação D) Centralização
A) Excluir a participação local B) Compartilhar o poder C) Centralizar a autoridade D) Evitar a transparência |