A) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado. B) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. C) Para se exibir nas redes sociais. D) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos.
A) Ao ignorar as lutas dos outros. B) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. C) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios. D) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais.
A) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado. B) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade. C) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária. D) Passam o tempo todo a jogar videojogos.
A) Ao excluir certos grupos da participação. B) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum. C) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo. D) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais.
A) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. B) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos. C) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. D) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos.
A) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais. B) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização. C) Evitando compromissos e deveres. D) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros.
A) Promove a divisão, a competição e o individualismo. B) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados. C) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. D) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais.
A) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente. B) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural. C) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente. D) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza.
A) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social. B) Excluindo os indivíduos das interações sociais. C) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade. D) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade.
A) Áustria B) Suécia C) Reino Unido D) Alemanha
A) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. B) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado. C) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado. D) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais.
A) Serviço civil alternativo. B) Obrigação de trabalho em troca de assistência. C) Compensação à comunidade. D) Serviços de recrutamento civil.
A) Nova York B) Texas C) Califórnia D) Washington
A) Distrito Escolar de Tacoma B) Distrito Escolar de Everett C) Distrito Escolar de Seattle D) Distrito Escolar de Bellevue
A) Programa do Bacharelado Internacional (IB) B) Programa de Honras C) Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Programa de Colocação Avançada (AP)
A) 100 horas B) 20 horas C) 200 horas D) 50 horas
A) Programa de Média Ponderada (GPA) B) Programa de Colocação Avançada (PCA) C) Bacharelado Internacional (BI) D) Matrícula Dupla
A) 30.000 horas B) 20.000 horas C) 60.000 horas D) 45.000 horas
A) 500 a 550 alunos B) 350 a 400 alunos C) 250 a 300 alunos D) 100 a 150 alunos
A) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado. B) A exigência foi considerada inconstitucional. C) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. D) O tribunal não encontrou nenhuma infração.
A) Campus Compact B) Alpha Phi Omega C) Phi Beta Kappa D) Sigma Chi
A) Alpha Phi Omega B) Campus Compact C) National Honor Society D) Phi Beta Kappa
A) Componente de aprendizado B) Componente de envolvimento comunitário C) Componente de reflexão D) Componente de serviço
A) Salas de aula invertidas B) Aprendizagem online C) Aprendizagem baseada em projetos D) Aprendizagem por meio do serviço
A) Reagan B) Dewey C) Kilpatrick D) O Projeto de Educação para a Cidadania
A) 1902 B) 1918 C) Anos 1950 D) Anos 1980
A) Introduziu o 'método de projetos'. B) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. C) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário. D) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'.
A) Anos 1980 B) Anos 1950 C) Anos 1970 D) 1902
A) O 'método de projeto' de Kilpatrick B) O Projeto de Educação Cívica C) As propostas políticas de Reagan D) As ideias de Dewey
A) Reformas estatais. B) Propostas políticas em instituições de ensino. C) Movimentos mais focados na base da sociedade. D) Políticas neoliberais.
A) Universidade de Maryland B) Universidade Johns Hopkins C) Universidade de Harvard D) Universidade de Yale
A) 60% B) 55% C) 25% D) 40%
A) Religião B) Economia C) Política D) Educação
A) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha. B) Realização de seminários empresariais. C) Organização de comícios políticos. D) Promoção de competições esportivas.
A) Governança centralizada B) Soberania das esferas C) Integração comunitária D) Supervisão governamental
A) Centralização B) Cooperação C) Inclusão D) Empoderamento
A) Centralizar a autoridade B) Evitar a transparência C) Compartilhar o poder D) Excluir a participação local |