A) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. B) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. C) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. D) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
A) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. B) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
A) Les régions désertiques. B) L'environnement de la cascade elle-même. C) L'écosystème terrestre environnant. D) Les environnements des profondeurs océaniques.
A) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. C) Elles abritent moins d'espèces que prévu. D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. B) Elles assèchent la zone environnante. C) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. D) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
A) Les arbustes désertiques. B) Les arbres tropicaux. C) Les cactus et les plantes succulentes. D) Les mousses et les hépatiques.
A) Les aigles et les faucons. B) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. C) Les manchots et les ours polaires. D) Les hiboux et les faucons.
A) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. B) Pour se rapprocher des sources de nourriture. C) Pour rester au sec pendant les pluies. D) Pour éviter les prédateurs.
A) Elles coulent en continu. B) Elles ne s'assèchent jamais. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
A) Dans les déserts. B) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. C) Uniquement sur terre. D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
A) Il ne coule pas sous l'eau. B) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. C) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. D) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
A) Un lit de rivière à forte pente. B) Un trou dans le lit rocheux. C) Un canyon ou une gorge profonde en amont. D) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
A) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. B) Plus de trois mètres par an. C) Moins de la moitié d'un mètre par an. D) Jusqu'à un mètre et demi par an.
A) Edward Rashleigh B) William Morris Davis C) Alexander von Humboldt D) Oscar von Engeln
A) Géomorphologie B) Hydrologie C) Étude des cascades D) Étude des chutes d'eau
A) Edward Rashleigh B) Andrew Goudie C) William Morris Davis D) Oscar von Engeln
A) Les chutes Victoria B) Les chutes du Niagara C) Les chutes Saint-Antoine D) Les chutes de Carbet
A) Christophe Colomb B) Louis Hennepin C) David Livingstone D) Brian J. Hudson
A) Mosi-oa-Tunya B) Cascade de la Reine C) Fleuve Victoria D) Chutes Livingstone
A) années 1820 B) 1884 C) 2006 D) 1942
A) William Morris Davis B) Edward Rashleigh C) Oscar von Engeln D) Andrew Goudie
A) Les remplir de béton. B) Construire des canaux. C) Utiliser des hélicoptères. D) Démolir les chutes.
A) Les chutes d'Angel. B) Les chutes du Niagara. C) Les chutes Victoria. D) Tyssestrengene, en Norvège.
A) Trente-huit. B) Quarante-cinq. C) Vingt-cinq. D) Cinquante.
A) Kaluli B) Jivaroan C) Shinto D) Otavalo
A) Chutes de Khone Phapheng B) Salto Ángel C) Chutes d'Inga D) Cascata delle Marmore
A) J. M. W. Turner B) Peuple Kaluli C) Peuple Otavalo D) Michael Harner |