A) Analisar o desempenho académico dos alunos B) Compreender a relação entre a educação e a sociedade C) Explorar a utilização da tecnologia educativa D) Estudo das técnicas de ensino individual
A) Ao estudar as tendências no desenvolvimento de software educativo B) Ao centrar-se nos aspectos financeiros das escolas C) Analisando a forma como as instituições educativas moldam e são moldadas pela sociedade D) Avaliando os resultados académicos dos alunos
A) Desenvolvimento curricular B) Reforma do ensino C) Diversidade na sala de aula D) Desigualdade na educação
A) Determinismo tecnológico B) Capital cultural C) Sistema de rastreio D) Desvantagens educativas
A) Teoria dos conflitos B) Funcionalismo estrutural C) Interacionismo simbólico D) Teoria feminista
A) Ensinam normas e valores culturais B) Promovem o individualismo C) Eliminam as diferenças culturais D) Concentram-se apenas nas competências académicas
A) Tutoria entre pares B) Acompanhamento escolar C) Literacia digital D) Cheques-ensino
A) Judith Butler B) Pierre Bourdieu C) Dorothy Smith D) Paul Willis
A) Que a educação deve ser gratuita para todos B) Que os professores são o principal fator determinante do sucesso dos alunos C) Que todos devem receber a mesma nota D) Que o sucesso se baseia na capacidade e no esforço individual
A) Ao dar prioridade ao esforço individual em detrimento das capacidades B) Assegurando que todos recebem a mesma qualidade de educação C) Eliminando o papel do estatuto socioeconómico na educação D) Ao criar desigualdades no acesso aos recursos e oportunidades educativas
A) Estabeleceu normas curriculares nacionais B) Financiamento de colégios historicamente negros C) Declarou inconstitucional a segregação racial nas escolas dos Estados Unidos D) Obrigou à igualdade de financiamento para todas as escolas públicas
A) Diferenciação B) Socialização C) Marginalização D) Assimilação
A) Testes normalizados B) Ação afirmativa C) Agrupamento homogéneo D) Assimilação cultural
A) O processo de agrupamento de alunos com base nas suas capacidades B) Exigência de testes padronizados C) A ênfase excessiva na diversidade cultural nos currículos D) O medo de um indivíduo de confirmar um estereótipo negativo sobre o seu grupo social
A) Émile Durkheim B) Max Weber C) Karl Marx D) John Dewey
A) Talcott Parsons B) Émile Durkheim C) Pierre Bourdieu D) Max Weber
A) Funcionalismo tecnológico B) Teoria do capital humano C) Crítica neomarxista D) Reforma igualitária de oportunidades
A) Os padrões de escolarização eliminaram as distinções de classe. B) Os padrões de escolarização refletiam, em vez de desafiar, a estratificação social. C) Os padrões de escolarização não estavam relacionados à estratificação social. D) Os padrões de escolarização sempre promoveram a igualdade.
A) Floud e outros B) Hogben (1938) C) Heath D) Glass
A) Anos 1960 B) Anos 1990 C) Anos 1970 D) Anos 1980
A) (Nova Sociologia da Educação, anos 1970) B) (Teoria da Escolha Racional) C) (Glass, 1954) D) (Heath, 2000)
A) Teoria da reprodução cultural B) Abordagens de métodos mistos C) Apenas métodos qualitativos D) Teoria abrangente
A) Através de testes padronizados. B) Através de atividades extracurriculares. C) Através do currículo implícito. D) Através do envolvimento dos pais.
A) Coletivismo B) Individualismo C) Anarquismo D) Autoritarismo
A) Stephen Ball B) Basil Bernstein C) James Coleman D) Émile Durkheim |