A) Estudo das técnicas de ensino individual B) Analisar o desempenho académico dos alunos C) Explorar a utilização da tecnologia educativa D) Compreender a relação entre a educação e a sociedade
A) Ao centrar-se nos aspectos financeiros das escolas B) Avaliando os resultados académicos dos alunos C) Analisando a forma como as instituições educativas moldam e são moldadas pela sociedade D) Ao estudar as tendências no desenvolvimento de software educativo
A) Desenvolvimento curricular B) Reforma do ensino C) Desigualdade na educação D) Diversidade na sala de aula
A) Desvantagens educativas B) Capital cultural C) Determinismo tecnológico D) Sistema de rastreio
A) Teoria feminista B) Interacionismo simbólico C) Funcionalismo estrutural D) Teoria dos conflitos
A) Promovem o individualismo B) Eliminam as diferenças culturais C) Ensinam normas e valores culturais D) Concentram-se apenas nas competências académicas
A) Acompanhamento escolar B) Literacia digital C) Cheques-ensino D) Tutoria entre pares
A) Dorothy Smith B) Pierre Bourdieu C) Judith Butler D) Paul Willis
A) Que o sucesso se baseia na capacidade e no esforço individual B) Que a educação deve ser gratuita para todos C) Que os professores são o principal fator determinante do sucesso dos alunos D) Que todos devem receber a mesma nota
A) Ao dar prioridade ao esforço individual em detrimento das capacidades B) Eliminando o papel do estatuto socioeconómico na educação C) Ao criar desigualdades no acesso aos recursos e oportunidades educativas D) Assegurando que todos recebem a mesma qualidade de educação
A) Declarou inconstitucional a segregação racial nas escolas dos Estados Unidos B) Estabeleceu normas curriculares nacionais C) Financiamento de colégios historicamente negros D) Obrigou à igualdade de financiamento para todas as escolas públicas
A) Assimilação B) Socialização C) Marginalização D) Diferenciação
A) Assimilação cultural B) Testes normalizados C) Ação afirmativa D) Agrupamento homogéneo
A) Exigência de testes padronizados B) A ênfase excessiva na diversidade cultural nos currículos C) O processo de agrupamento de alunos com base nas suas capacidades D) O medo de um indivíduo de confirmar um estereótipo negativo sobre o seu grupo social
A) John Dewey B) Max Weber C) Karl Marx D) Émile Durkheim
A) Max Weber B) Talcott Parsons C) Pierre Bourdieu D) Émile Durkheim
A) Crítica neomarxista B) Funcionalismo tecnológico C) Reforma igualitária de oportunidades D) Teoria do capital humano
A) Os padrões de escolarização refletiam, em vez de desafiar, a estratificação social. B) Os padrões de escolarização eliminaram as distinções de classe. C) Os padrões de escolarização sempre promoveram a igualdade. D) Os padrões de escolarização não estavam relacionados à estratificação social.
A) Floud e outros B) Hogben (1938) C) Glass D) Heath
A) Anos 1990 B) Anos 1960 C) Anos 1970 D) Anos 1980
A) (Teoria da Escolha Racional) B) (Glass, 1954) C) (Nova Sociologia da Educação, anos 1970) D) (Heath, 2000)
A) Teoria abrangente B) Apenas métodos qualitativos C) Teoria da reprodução cultural D) Abordagens de métodos mistos
A) Através do envolvimento dos pais. B) Através de atividades extracurriculares. C) Através de testes padronizados. D) Através do currículo implícito.
A) Anarquismo B) Individualismo C) Coletivismo D) Autoritarismo
A) James Coleman B) Stephen Ball C) Émile Durkheim D) Basil Bernstein |