A) Analisar o desempenho académico dos alunos B) Explorar a utilização da tecnologia educativa C) Compreender a relação entre a educação e a sociedade D) Estudo das técnicas de ensino individual
A) Ao centrar-se nos aspectos financeiros das escolas B) Analisando a forma como as instituições educativas moldam e são moldadas pela sociedade C) Ao estudar as tendências no desenvolvimento de software educativo D) Avaliando os resultados académicos dos alunos
A) Diversidade na sala de aula B) Desenvolvimento curricular C) Desigualdade na educação D) Reforma do ensino
A) Capital cultural B) Determinismo tecnológico C) Sistema de rastreio D) Desvantagens educativas
A) Teoria dos conflitos B) Interacionismo simbólico C) Funcionalismo estrutural D) Teoria feminista
A) Concentram-se apenas nas competências académicas B) Promovem o individualismo C) Ensinam normas e valores culturais D) Eliminam as diferenças culturais
A) Cheques-ensino B) Acompanhamento escolar C) Tutoria entre pares D) Literacia digital
A) Paul Willis B) Judith Butler C) Pierre Bourdieu D) Dorothy Smith
A) Que todos devem receber a mesma nota B) Que os professores são o principal fator determinante do sucesso dos alunos C) Que o sucesso se baseia na capacidade e no esforço individual D) Que a educação deve ser gratuita para todos
A) Ao dar prioridade ao esforço individual em detrimento das capacidades B) Ao criar desigualdades no acesso aos recursos e oportunidades educativas C) Eliminando o papel do estatuto socioeconómico na educação D) Assegurando que todos recebem a mesma qualidade de educação
A) Heath B) Hogben (1938) C) Floud e outros D) Glass
A) Max Weber B) Talcott Parsons C) Pierre Bourdieu D) Émile Durkheim
A) Coletivismo B) Individualismo C) Anarquismo D) Autoritarismo
A) Émile Durkheim B) Karl Marx C) John Dewey D) Max Weber
A) Exigência de testes padronizados B) A ênfase excessiva na diversidade cultural nos currículos C) O processo de agrupamento de alunos com base nas suas capacidades D) O medo de um indivíduo de confirmar um estereótipo negativo sobre o seu grupo social
A) Agrupamento homogéneo B) Testes normalizados C) Ação afirmativa D) Assimilação cultural
A) Financiamento de colégios historicamente negros B) Declarou inconstitucional a segregação racial nas escolas dos Estados Unidos C) Estabeleceu normas curriculares nacionais D) Obrigou à igualdade de financiamento para todas as escolas públicas
A) Teoria do capital humano B) Crítica neomarxista C) Reforma igualitária de oportunidades D) Funcionalismo tecnológico
A) Teoria abrangente B) Teoria da reprodução cultural C) Apenas métodos qualitativos D) Abordagens de métodos mistos
A) Os padrões de escolarização eliminaram as distinções de classe. B) Os padrões de escolarização refletiam, em vez de desafiar, a estratificação social. C) Os padrões de escolarização não estavam relacionados à estratificação social. D) Os padrões de escolarização sempre promoveram a igualdade.
A) (Nova Sociologia da Educação, anos 1970) B) (Heath, 2000) C) (Glass, 1954) D) (Teoria da Escolha Racional)
A) Marginalização B) Diferenciação C) Socialização D) Assimilação
A) Anos 1990 B) Anos 1960 C) Anos 1970 D) Anos 1980
A) James Coleman B) Stephen Ball C) Émile Durkheim D) Basil Bernstein
A) Através do currículo implícito. B) Através de atividades extracurriculares. C) Através de testes padronizados. D) Através do envolvimento dos pais. |