A) A língua falada por um grupo B) Os valores, crenças e práticas partilhados de um grupo C) A localização geográfica de um grupo D) O estatuto socioeconómico de um grupo
A) Utilizar calão e expressões idiomáticas B) Escuta ativa C) Evitar o contacto visual D) Interromper para esclarecer mal-entendidos
A) Ocidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático B) Compromisso mundial para a investigação inclusiva e a diversidade C) Formas de melhorar as relações e o diálogo interculturais D) Trabalhar eficazmente em investigação e desenvolvimento interdisciplinares
A) Evitar ligações emocionais com pessoas de culturas diferentes B) Compreender e partilhar os sentimentos e as perspectivas dos outros C) Ignorar as diferenças e semelhanças culturais D) Promover o etnocentrismo e os estereótipos
A) Dar prioridade a uma cultura em detrimento de outras B) Para impor a conformidade com uma única norma cultural C) Reforçar os conhecimentos e as competências para interações eficazes com pessoas de culturas diversas D) Desencorajar o intercâmbio cultural e a compreensão
A) Conduz ao isolamento cultural e à exclusividade. B) Incentiva o etnocentrismo e os preconceitos. C) Dá prioridade à eficiência em detrimento das nuances culturais. D) Ajuda a evitar mal-entendidos e promove a empatia e o respeito.
A) A confiança adquirida com as interações interculturais B) O sentimento de desorientação e desconforto ao encontrar culturas desconhecidas C) A facilidade de adaptação a novas normas culturais D) A emoção de viver tradições diferentes
A) As culturas individualistas preferem a comunicação escrita, enquanto as culturas colectivistas preferem a comunicação verbal. B) As culturas individualistas evitam o contacto visual direto, enquanto as culturas colectivistas mantêm um contacto visual constante. C) As culturas individualistas dão prioridade aos objectivos pessoais e à autonomia, enquanto as culturas colectivistas dão ênfase à harmonia e às relações de grupo. D) As culturas individualistas valorizam o silêncio e as pausas nas conversas, enquanto as culturas colectivistas preferem a conversa constante.
A) Abordagem indígena B) Abordagem intercultural C) Abordagem cultural D) Teoria do significado dos significados
A) Abordagem indígena B) Abordagem cultural C) Teoria do estranhamento D) Abordagem intercultural
A) Conexão direta com os referentes B) Validade intercultural C) Definição e metáfora D) Um passado em comum
A) Dominando a situação. B) Através da resolução de problemas. C) Focando nos próprios interesses e necessidades. D) Evitando, cedendo ou buscando um compromisso.
A) 1990 B) 1987 C) 1984 D) 1975
A) Erro B) Erro grave C) Acidente D) Conflito
A) Tom de voz B) Expressões faciais C) Controle de volume D) Palavras descritivas
A) Ênfase em certas frases B) Duração da conversa C) Tipo de objetos utilizados D) Número de participantes
A) Apenas fatores de nível micro. B) A estrutura socioecológica. C) Um modelo de uma página com a inclusão de mais partes envolvidas no conflito. D) A eliminação de avaliações situacionais.
A) Barreiras físicas B) Barreiras tecnológicas C) Diferenças de fuso horário D) Barreiras linguísticas
A) Flexibilidade B) Clareza C) Escuta ativa D) Paciência
A) Sorrir B) Braços cruzados C) Inclinar-se para frente D) Acenar com a cabeça
A) Sinais não verbais B) Certos trechos C) Volume da voz D) Uso de objetos
A) Evitando qualquer interação. B) Através do isolamento. C) Com julgamentos preconceituosos. D) Da forma mais aberta possível.
A) Autorreflexão B) Abertura mental C) Flexibilidade D) Adaptabilidade
A) Substituir mensagens verbais B) Eliminar o tom de voz C) Tornar a mensagem mais clara D) Criar confusão
A) 75 por cento B) 50 por cento C) 25 por cento D) Pelo menos 90 por cento
A) Enquadramento B) Investigação C) Posicionamento D) Ação
A) Sinais não verbais B) Jargão técnico C) Gírias, expressões idiomáticas, ditados regionais D) Linguagem formal
A) Antecipar o significado que o receptor irá interpretar. B) Limitar o uso de sinais não verbais. C) Evitar o feedback. D) Utilizar linguagem complexa.
A) Evitar discussões sobre identidade. B) Reconhecer e valorizar as identidades declaradas por outras pessoas. C) Promover apenas a própria identidade cultural. D) Ignorar as identidades pessoais e culturais.
A) A Inquisição Espanhola B) A Guerra Civil Americana C) A Reforma Protestante D) As Cruzadas
A) Posicionamento B) Investigação C) Contextualização D) Diálogo
A) Harmonia interpessoal e mediação. B) Agir de maneira a demonstrar compreensão das perspectivas dos outros. C) Propor ideias que incentivem atividades de resolução de problemas. D) Demonstrar respeito e consideração positiva pelos outros.
A) Comunicação não verbal B) Comunicação escrita C) Comunicação verbal D) Comunicação visual
A) Dois B) Quatro C) Três D) Cinco
A) Abertura B) Compaixão C) Agressividade D) Resiliência |