A) Ulric Neisser B) B.F. Skinner C) Ivan Pavlov D) Sigmund Freud
A) Perceção B) Aprendizagem C) Pensamento D) Memória
A) Codificação B) Decadência C) Recuperação D) Interferência
A) Cerebelo B) Córtex pré-frontal C) Hipocampo D) Lobo occipital
A) Resposta incondicionada B) Resposta condicionada C) Resposta reforçada D) Resposta neutra
A) Criatividade B) Memória C) Resolução de problemas D) Imaginação
A) Conceito B) Esquema C) Algoritmo D) Hipótese
A) Lawrence Kohlberg B) Erik Erikson C) Jean Piaget D) Lev Vygotsky
A) Elaboração B) Fragmentação C) Consolidação D) Aquisição
A) Viés de confirmação B) Heurística da disponibilidade C) Viés de ancoragem D) Viés de retrospetiva
A) Efeito de recência B) Efeito de primazia C) Fragmentação D) Memória sensorial
A) Interferência proactiva B) Memória dependente do estado C) Especificidade da codificação D) Interferência retroactiva
A) Memória processual B) Memória de trabalho C) Metacognição D) Atenção selectiva
A) Aumento da memória B) Dissonância cognitiva C) Erro de memória D) Efeito de desinformação
A) Século XVIII B) Século XVII C) Século XX D) Século XIX
A) Immanuel Kant B) René Descartes C) George Berkeley D) John Locke
A) Amígdala B) Área de Broca C) Hipotálamo D) Área de Wernicke
A) Fundação do Centro de Estudos Cognitivos da Universidade de Harvard. B) Compreensão do desempenho humano para o treinamento de soldados. C) Crítica ao empirismo. D) Desenvolvimento do behaviorismo (comportamentalismo).
A) J. S. Bruner B) Noam Chomsky C) Donald Broadbent D) Allen Newell
A) Psicologia Cognitiva (1967) B) Tipos Psicológicos (1921) C) Um Estudo do Pensamento (1956) D) Planos e a Estrutura do Comportamento (1960)
A) A hipótese das funções cognitivas B) Conceitos de inteligência artificial C) Princípios behavioristas D) Dualismo mente-corpo
A) Carl Jung e Jean Piaget B) Noam Chomsky e J. S. Bruner C) Allen Newell e Herbert Simon D) Donald Broadbent e George Mandler
A) Estudar a psicologia dinâmica. B) Promover o behaviorismo. C) Desenvolver tecnologias de inteligência artificial. D) Institucionalizar a revolução cognitiva.
A) Carl Jung B) Jean Piaget C) Ulric Neisser D) George Mandler
A) 'Planos e a Estrutura do Comportamento' B) 'Tipos Psicológicos' C) 'Psicologia Cognitiva' D) 'Um Estudo do Pensamento'
A) 'Um Estudo sobre o Pensamento' B) 'Tipos Psicológicos' C) 'Psicologia Cognitiva' D) 'Planos e a Estrutura do Comportamento'
A) Debates filosóficos sobre ideias inatas. B) Uma ruptura com o behaviorismo. C) Pesquisas militares durante a Segunda Guerra Mundial. D) O desenvolvimento da inteligência artificial.
A) Princípios do behaviorismo B) Debates filosóficos sobre o empirismo C) Trabalhos derivados da psicologia cognitiva D) Conceitos da psicologia dinâmica
A) Psicologia dinâmica B) Inteligência artificial C) Teoria da informação D) Dualismo mente-corpo
A) Processamento consciente B) Controle endógeno C) Atenção dividida D) Controle exógeno
A) De baixo para cima B) De cima para baixo C) Reflexivo D) Direcional/Orientador
A) O ouvinte geralmente não percebe se a tonalidade da mensagem que não está sendo diretamente acompanhada muda. B) O ouvinte pode relatar o conteúdo da mensagem que não estava sendo diretamente acompanhada. C) Normalmente, o ouvinte consegue repetir toda a mensagem no final, tendo prestado atenção apenas ao ouvido esquerdo ou direito quando isso era apropriado. D) O ouvinte não consegue compreender ambos os trechos ao mesmo tempo, especialmente se estiver tentando reproduzir um deles (shadowing).
A) Apenas se as entonações forem diferentes. B) Não, eles não conseguem. C) Sim, eles conseguem. D) Se o nome deles for mencionado.
A) Processamento sensorial inicial B) Armazenamento na memória de longo prazo C) Análise na memória de curto prazo D) Processamento profundo
A) Eles podem compreender e relatar seu conteúdo. B) Eles não conseguem perceber nenhuma mudança. C) Eles podem notar se o tom muda ou se desaparece completamente. D) Eles podem armazená-la na memória de longo prazo.
A) Elas ignoram completamente a mensagem. B) Elas podem relatar o conteúdo da mensagem com precisão. C) Algumas pessoas até mesmo prestam atenção à mensagem do ouvido não atendido. D) Elas armazenam a informação na memória de longo prazo.
A) Dirigir um carro. B) Recordar onde se estava ao saber de uma notícia importante. C) Saber como é a Torre Eiffel. D) Lembrar o nome de um amigo do sexto ano.
A) Jean Piaget B) Noam Chomsky C) B.F. Skinner D) Carl Wernicke
A) Aquisição da linguagem B) Componentes individuais da formação da linguagem C) Fonemas D) Uso da linguagem em situações emocionais
A) O estudo da aquisição da linguagem. B) Análise fonêmica na psicologia cognitiva. C) Processos de memória de curto prazo. D) Reflexões sobre os próprios pensamentos.
A) Efeito de validade B) Sensação de já ter vivido (déjà vu) C) Efeito da falsa fama D) Criptomnésia
A) Aaron T. Beck B) Daniel Kahneman C) Carl Rogers D) Sigmund Freud
A) Jean Piaget B) Gordon B. Moskowitz C) Kenneth Dodge D) Sigmund Freud
A) Sete B) Três C) Cinco D) Quatro
A) Conhecimento procedimental B) Conhecimento metacognitivo C) Conhecimento declarativo D) Conhecimento hierárquico |