A) Cerebelo. B) Hipocampo. C) A área de Broca e a área de Wernicke. D) Córtex pré-frontal.
A) Aptidão musical. B) Competências motoras. C) Compreensão da língua. D) Resolução de problemas.
A) Jean Piaget. B) Noam Chomsky. C) Lev Vygotsky. D) B.F. Skinner.
A) O conceito de que as pessoas podem aprender várias línguas simultaneamente sem dificuldade. B) A crença de que a língua se aprende apenas por imitação. C) A ideia de que existe uma faixa etária limitada durante a qual uma pessoa pode adquirir uma língua com proficiência semelhante à dos nativos. D) A teoria segundo a qual o desenvolvimento da linguagem é influenciado exclusivamente pelas interações sociais.
A) Imagem de ressonância magnética funcional (fMRI). B) Ecocardiograma. C) Radiografia. D) Ultrassom.
A) Fonologia. B) Pragmática. C) Morfologia. D) Sintaxe.
A) Fonética. B) Pragmática. C) Sociolinguística. D) Sintaxe.
A) Fonética. B) Pragmática. C) Sintaxe. D) Semântica.
A) O processo cognitivo de transitar entre duas línguas durante a conversação. B) O estudo de textos bilingues antigos. C) A utilização da tradução automática em comunidades bilingues. D) Uma teoria da evolução da linguagem.
A) Registos EEG B) Exames de ressonância magnética C) Rastreio ocular D) Observações comportamentais
A) A consciência e a compreensão dos próprios processos de pensamento. B) O processo de recuperação da memória. C) O estudo da linguagem escrita. D) A capacidade de perceber nuances linguísticas subtis.
A) Uma teoria em psicolinguística que se centra na ambiguidade sintáctica no processamento de frases. B) Um método de criação de estruturas linguísticas complexas. C) Um quadro psicológico para o estudo da perceção da linguagem. D) Uma técnica de jardinagem relacionada com a aprendizagem de línguas.
A) O conceito de que a língua e a cultura não estão relacionadas. B) A ideia de que a linguagem influencia a cognição. C) A crença de que a língua é imutável. D) A teoria de que a língua tem origem numa raiz comum.
A) Dislexia B) Disgrafia C) Apraxia D) Afasia
A) A perda gradual da proficiência numa língua devido à redução do uso ou da exposição. B) O estudo das línguas antigas. C) A aquisição rápida de vocabulário numa nova língua. D) O desenvolvimento de um dialeto linguístico único.
A) Apraxia B) Afasia C) Disgrafia D) Dislexia
A) Fonética. B) Neurolinguística. C) Morfologia. D) Sintaxe.
A) Relatividade linguística. B) Fonética. C) Morfologia. D) Sintaxe.
A) Tarefas cognitivas B) Tarefas neurológicas C) Tarefas comportamentais D) Tarefas computacionais
A) "Eles estão falando de forma estranha sobre a Turquia" B) "Meu estômago dói" C) "Roupa verbal" D) "Você sibilou minhas aulas sobre mistérios"
A) Hipótese da gramática universal. B) Hipótese da inatenção. C) Hipótese do emergentismo. D) Hipótese behaviorista.
A) Behaviorismo B) Gramática universal C) Revolução cognitiva D) Emergentismo
A) Teorias mentalistas B) Perspectiva inatista C) Perspectiva behaviorista D) Emergentismo
A) Conceptualização B) Execução C) Articulação D) Formulação
A) Pesquisa de campo na área da linguística. B) Experimentos comportamentais. C) Tecnologia de computação utilizando modelos de redes neurais. D) Pesquisas psicológicas.
A) Testes de julgamento categórico. B) Tarefas de tempo de reação. C) Limiares de diferença mínima perceptível (JND). D) Técnicas de neuroimagem.
A) As características inatas não eram reconhecidas. B) As características inatas eram amplamente aceitas. C) As características inatas eram consideradas irrelevantes. D) As características inatas eram vistas como puramente biológicas.
A) O modelo behaviorista B) O modelo cognitivo C) O modelo humanista D) O modelo psicanalítico
A) Behaviorismo versus psicanálise B) Natureza versus criação no desenvolvimento cognitivo C) Comportamentos inatos versus comportamentos adquiridos D) Métodos de pesquisa qualitativos versus métodos de pesquisa quantitativos
A) Charles E. Osgood B) Jacob Kantor C) Edward Thorndike D) Nicholas Pronko
A) 1936 B) 1959 C) 1946 D) 1954
A) Substituição lexical B) Deslocamento de morfema C) Troca de fonemas D) Fusão
A) Paradigma do mundo visual B) Paradigma do rastreamento ocular C) Pré-ativação semântica D) Tarefa de decisão lexical
A) Deslocamento de morfema B) Substituição C) Troca de fonemas (troca de sons, como em 'spoonerismo') D) Fusão
A) Substituição B) Antecipação C) Persistência D) Troca
A) Edward Thorndike B) Noam Chomsky C) Nicholas Pronko D) Jacob Kantor
A) Pares de palavras não relacionadas B) Pares de palavras foneticamente semelhantes C) Pares de palavras semanticamente relacionadas D) Pares de palavras sem significado
A) As palavras são recuperadas da memória como unidades completas. B) Palavras com estrutura morfológica complexa são formadas pela combinação de morfemas. C) Os erros de combinação indicam a formação aleatória de palavras. D) Os morfemas não desempenham nenhum papel na construção das palavras.
A) Substituição B) Antecipação C) Deslocamento de morfema D) Persistência
A) Tarefa de recordação da memória B) Tarefa de decisão lexical C) Tarefa de nomeação de imagens D) Tarefa de completação de frases
A) Behaviorismo B) Etologia C) Psicanálise D) Ciência cognitiva
A) Alguns milhares de neurônios por pixel. B) Estimulação neural direta. C) Compreensão da linguagem qualitativa. D) Precisão de milissegundos na atividade cerebral.
A) Efeitos de priming (ativação prévia) B) Codificação de palavras C) Produção da fala D) Compreensão de frases
A) Como algo irrelevante para a psicologia. B) Como um comportamento humano inato. C) Como um fenômeno puramente cultural. D) Como um comportamento aprendido.
A) Fodor B) Chomsky C) Rayner (1978) D) Tanenhaus et al. (1995) |