A) Córtex pré-frontal. B) Cerebelo. C) Hipocampo. D) A área de Broca e a área de Wernicke.
A) Aptidão musical. B) Resolução de problemas. C) Competências motoras. D) Compreensão da língua.
A) B.F. Skinner. B) Jean Piaget. C) Noam Chomsky. D) Lev Vygotsky.
A) A teoria segundo a qual o desenvolvimento da linguagem é influenciado exclusivamente pelas interações sociais. B) A crença de que a língua se aprende apenas por imitação. C) O conceito de que as pessoas podem aprender várias línguas simultaneamente sem dificuldade. D) A ideia de que existe uma faixa etária limitada durante a qual uma pessoa pode adquirir uma língua com proficiência semelhante à dos nativos.
A) Imagem de ressonância magnética funcional (fMRI). B) Ultrassom. C) Radiografia. D) Ecocardiograma.
A) Sintaxe. B) Fonologia. C) Pragmática. D) Morfologia.
A) Sociolinguística. B) Pragmática. C) Fonética. D) Sintaxe.
A) Semântica. B) Sintaxe. C) Pragmática. D) Fonética.
A) O processo cognitivo de transitar entre duas línguas durante a conversação. B) A utilização da tradução automática em comunidades bilingues. C) Uma teoria da evolução da linguagem. D) O estudo de textos bilingues antigos.
A) Registos EEG B) Exames de ressonância magnética C) Observações comportamentais D) Rastreio ocular
A) O processo de recuperação da memória. B) A capacidade de perceber nuances linguísticas subtis. C) A consciência e a compreensão dos próprios processos de pensamento. D) O estudo da linguagem escrita.
A) Um método de criação de estruturas linguísticas complexas. B) Uma técnica de jardinagem relacionada com a aprendizagem de línguas. C) Um quadro psicológico para o estudo da perceção da linguagem. D) Uma teoria em psicolinguística que se centra na ambiguidade sintáctica no processamento de frases.
A) A teoria de que a língua tem origem numa raiz comum. B) O conceito de que a língua e a cultura não estão relacionadas. C) A ideia de que a linguagem influencia a cognição. D) A crença de que a língua é imutável.
A) Afasia B) Disgrafia C) Dislexia D) Apraxia
A) A aquisição rápida de vocabulário numa nova língua. B) A perda gradual da proficiência numa língua devido à redução do uso ou da exposição. C) O desenvolvimento de um dialeto linguístico único. D) O estudo das línguas antigas.
A) Dislexia B) Apraxia C) Afasia D) Disgrafia
A) Sintaxe. B) Morfologia. C) Neurolinguística. D) Fonética.
A) Relatividade linguística. B) Morfologia. C) Fonética. D) Sintaxe.
A) Métodos de pesquisa qualitativos versus métodos de pesquisa quantitativos B) Comportamentos inatos versus comportamentos adquiridos C) Natureza versus criação no desenvolvimento cognitivo D) Behaviorismo versus psicanálise
A) As características inatas não eram reconhecidas. B) As características inatas eram amplamente aceitas. C) As características inatas eram consideradas irrelevantes. D) As características inatas eram vistas como puramente biológicas.
A) O modelo humanista B) O modelo cognitivo C) O modelo psicanalítico D) O modelo behaviorista
A) Behaviorismo B) Ciência cognitiva C) Etologia D) Psicanálise
A) Como um fenômeno puramente cultural. B) Como um comportamento aprendido. C) Como algo irrelevante para a psicologia. D) Como um comportamento humano inato.
A) Jacob Kantor B) Nicholas Pronko C) Noam Chomsky D) Edward Thorndike
A) 1946 B) 1954 C) 1959 D) 1936
A) Charles E. Osgood B) Jacob Kantor C) Edward Thorndike D) Nicholas Pronko
A) Perspectiva inatista B) Emergentismo C) Teorias mentalistas D) Perspectiva behaviorista
A) Hipótese da gramática universal. B) Hipótese da inatenção. C) Hipótese do emergentismo. D) Hipótese behaviorista.
A) Revolução cognitiva B) Emergentismo C) Behaviorismo D) Gramática universal
A) Tecnologia de computação utilizando modelos de redes neurais. B) Pesquisa de campo na área da linguística. C) Pesquisas psicológicas. D) Experimentos comportamentais.
A) Os morfemas não desempenham nenhum papel na construção das palavras. B) Palavras com estrutura morfológica complexa são formadas pela combinação de morfemas. C) As palavras são recuperadas da memória como unidades completas. D) Os erros de combinação indicam a formação aleatória de palavras.
A) Execução B) Articulação C) Conceptualização D) Formulação
A) Tarefas computacionais B) Tarefas comportamentais C) Tarefas neurológicas D) Tarefas cognitivas
A) Tarefa de nomeação de imagens B) Tarefa de recordação da memória C) Tarefa de completação de frases D) Tarefa de decisão lexical
A) Pares de palavras não relacionadas B) Pares de palavras semanticamente relacionadas C) Pares de palavras sem significado D) Pares de palavras foneticamente semelhantes
A) Codificação de palavras B) Efeitos de priming (ativação prévia) C) Produção da fala D) Compreensão de frases
A) Rayner (1978) B) Tanenhaus et al. (1995) C) Fodor D) Chomsky
A) Pré-ativação semântica B) Paradigma do rastreamento ocular C) Tarefa de decisão lexical D) Paradigma do mundo visual
A) Fusão B) Substituição C) Troca de fonemas (troca de sons, como em 'spoonerismo') D) Deslocamento de morfema
A) Substituição B) Antecipação C) Deslocamento de morfema D) Persistência
A) Deslocamento de morfema B) Troca de fonemas C) Fusão D) Substituição lexical
A) "Eles estão falando de forma estranha sobre a Turquia" B) "Roupa verbal" C) "Meu estômago dói" D) "Você sibilou minhas aulas sobre mistérios"
A) Antecipação B) Persistência C) Troca D) Substituição
A) Limiares de diferença mínima perceptível (JND). B) Testes de julgamento categórico. C) Tarefas de tempo de reação. D) Técnicas de neuroimagem.
A) Alguns milhares de neurônios por pixel. B) Estimulação neural direta. C) Compreensão da linguagem qualitativa. D) Precisão de milissegundos na atividade cerebral. |