- 1. A psicologia educacional é um campo diversificado e dinâmico que se centra no estudo da forma como as pessoas aprendem e como os métodos de ensino podem ser optimizados para melhorar os resultados da aprendizagem. Os profissionais desta área exploram uma vasta gama de tópicos, como o desenvolvimento cognitivo, a motivação, a avaliação e a conceção pedagógica. Ao aplicar os princípios psicológicos aos contextos educativos, os investigadores e os profissionais têm como objetivo melhorar as práticas de ensino, o desempenho dos alunos e as experiências educativas em geral. Através da investigação, da experimentação e da análise de dados, os psicólogos da educação esforçam-se por identificar estratégias eficazes para promover a aprendizagem, abordar as dificuldades de aprendizagem e fomentar ambientes de aprendizagem positivos. O campo da psicologia educacional desempenha um papel crucial na definição de políticas educacionais, na conceção de currículos e no apoio ao sucesso académico e ao bem-estar de estudantes de todas as idades.
Que teoria enfatiza a importância de observar e modelar comportamentos em ambientes educacionais?
A) Psicologia da Gestalt
B) Estruturalismo
C) Funcionalismo
D) Teoria da aprendizagem social
- 2. Qual é o termo para as estruturas mentais que os indivíduos utilizam para organizar e compreender a informação?
A) Algoritmos
B) Variáveis
C) Hipóteses
D) Esquemas
- 3. Que abordagem educativa consiste em decompor conceitos complexos em partes mais pequenas para facilitar a compreensão?
A) Sobreaprendizagem
B) Cramming
C) Fragmentação
D) Dissonância cognitiva
- 4. Em psicologia educacional, qual é o termo para o processo mental que envolve pensar, compreender e lembrar?
A) Cognição
B) Consciência
C) Motivação
D) Comportamento
- 5. Que tipo de memória é responsável por guardar e manipular temporariamente as informações necessárias para as tarefas cognitivas?
A) Memória semântica
B) Memória de longo prazo
C) Memória sensorial
D) Memória de trabalho
- 6. Como se designa o ato de dar feedback positivo ou recompensas para reforçar um comportamento desejado?
A) Observação
B) Associação
C) Punição
D) Reforço
- 7. Que conceito se refere às actividades mentais envolvidas na codificação, armazenamento e recuperação de informação?
A) Empatia
B) Imaginação
C) Perceção
D) Memória
- 8. Que investigador é conhecido pelo seu trabalho sobre as fases do desenvolvimento cognitivo das crianças?
A) Jean Piaget
B) Ivan Pavlov
C) B.F. Skinner
D) Abraham Maslow
- 9. Que termo descreve o processo mental de dar sentido a uma nova informação relacionando-a com o conhecimento existente?
A) Dedução
B) Alojamento
C) Assimilação
D) Interpolação
- 10. Que teoria propõe que os indivíduos têm inteligências diferentes e aprendem de formas diferentes?
A) Behaviorismo
B) Teoria psicométrica
C) Teoria social cognitiva
D) Teoria das inteligências múltiplas
- 11. Qual é o termo para ajustar o ensino com base no feedback dos alunos?
A) Avaliação formativa
B) Avaliação com referência a normas
C) Avaliação referenciada por critérios
D) Avaliação sumativa
- 12. Como se designa o facto de os alunos ajustarem as suas estratégias de aprendizagem com base na sua compreensão do seu próprio processo de aprendizagem?
A) Metacognição
B) Relativismo cultural
C) Pensamento de grupo
D) Behaviorismo
- 13. Que termo descreve a crença de um indivíduo na sua capacidade de ter sucesso em situações específicas ou de realizar uma tarefa?
A) Auto-consciência
B) Auto-eficácia
C) Autorregulação
D) Autoestima
- 14. De acordo com a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, a fase que é tipicamente vivida durante a adolescência é ________.
A) Confusão entre identidade e função
B) Confiança vs. Desconfiança
C) Generatividade vs. Estagnação
D) Integridade vs. Desespero
- 15. O conceito de "zona de desenvolvimento proximal" está associado ao trabalho de ________.
A) Erik Erikson
B) Jean Piaget
C) Albert Bandura
D) Lev Vygotsky
- 16. Que termo descreve a capacidade de regular as emoções, os pensamentos e as acções de uma pessoa de forma eficaz em diferentes situações?
A) Autorregulação
B) Auto-controlo
C) Auto-consciência
D) Auto-disciplina
- 17. Que tipo de inteligência envolve a capacidade de compreender e gerir as próprias emoções, bem como de compreender as emoções dos outros?
A) Inteligência analítica
B) Inteligência criativa
C) Inteligência prática
D) Inteligência emocional
- 18. Que termo descreve o processo de reforço de aproximações sucessivas a um comportamento desejado?
A) Modelação
B) Encadeamento
C) Modelação
D) Aprendizagem observacional
- 19. Que perspetiva psicológica realça o papel dos comportamentos observáveis e das influências ambientais na aprendizagem?
A) Psicologia humanista
B) Psicologia cognitiva
C) Teoria sociocultural
D) Behaviorismo
- 20. De acordo com a hierarquia de necessidades de Maslow, que nível deve ser satisfeito antes que um indivíduo possa se concentrar em necessidades de ordem superior, como a auto-realização?
A) Necessidades de estima
B) Necessidades de amor e de pertença
C) Necessidades de segurança
D) Necessidades fisiológicas
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