A) Su genialidad. B) Su laboriosidad. C) Su pobreza. D) Su ambición.
A) Recogiendo los frutos de la palmera. B) Mirando al sultán. C) Contando monedas de plata. D) Plantando una palmera.
A) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. B) Así como unos plantaron, otros comieron. C) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. D) Así como otros comieron, comamos nosotros también.
A) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. B) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. C) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. D) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
A) explicar que “cheikk” significa “anciano”. B) ejemplificar la palabra “cheikk”. C) indicar que el cheikk le habla a un anciano. D) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. B) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. C) Contar la vida del creador de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. B) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. C) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. D) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
A) 6.400 B) 3.460 C) 1.900 D) 300
A) Comenzar una obra colosal. B) Comenzar una obra colosal. C) Unificar el imperio chino. D) Aislar a los nómades.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº C) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. D) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
A) todas esas dinastías. B) el territorio. C) las armas. D) los Quin.
A) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. B) Informar sobre las características del papel reciclado. C) Enseñar al lector a reciclar papel. D) Explicar el origen del papel reciclado.
A) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla B) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. C) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. D) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla.
A) Aplasta la pasta con un rodillo. B) Retira el papel secante de la pasta. C) Extiende uniformemente la pasta. D) Coloca la pasta sobre un papel secante.
A) Expresa una acción. B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica un nombre
A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. B) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. C) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. D) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
A) las patologías. B) el 59% del total. C) las muertes registradas. D) las enfermedades crónicas.
A) los países desarrollados. B) las personas ricas. C) las personas pobres. D) los países subdesarrollados.
A) Un representante del sector de salud. B) Una persona que escribe para un diario. C) Jacques Diouf, director general de la FAO. D) Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
A) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. B) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. C) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. D) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
A) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. B) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. C) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?
A) En 1924. B) En 1896 C) En 1908. D) En 1994
A) Señala una característica. B) Reemplaza a otra palabra. C) Expresa un nombre. D) Indica una acción.
A) La inolvidable carrera. B) La gran pelea. C) Los tres amigos. D) El malentendido.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. C) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. D) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
A) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. B) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. C) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. D) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada.
A) Se abalanzó sobre su amigo. B) Levantó los brazos. C) Se tiró hacia el ómnibus. D) Bajó de la bicicleta.
A) Lírico. B) Infantil. C) Dramático. D) Narrativo.
A) Auto. B) Ómnibus. C) Cuerpo. D) Bicicleta. |