Izobraževanje matematike - Test
A) Učenje na podlagi raziskovanja B) Medsebojno poučevanje C) Problemsko učenje D) Neposredno poučevanje
A) Za pomoč pri konkretnem razumevanju B) Varčevanje s časom pri poučevanju C) Da bi učence zmedli D) Preskočiti abstraktne pojme
A) Kopiranje dela drugih B) Izogibanje težkim težavam C) Ignoriranje napak D) Razmišljanje o lastnem razmišljanju
A) Hitro reševanje težav B) Izpuščanje korakov pri izračunih C) Poglobljeno konceptualno razumevanje D) Zapomnitev formul
A) Neupoštevanje mnenj učencev B) Zapravljanje časa C) Samo za napredne študente D) Spodbuja razmišljanje in komunikacijo.
A) Omejite razumevanje na konkretno raven B) ovirajo napredek pri učenju. C) Pomagajte učencem preiti od konkretnega k abstraktnemu razumevanju. D) vodi k pomnjenju konkretnih primerov
A) Problemsko učenje B) Poučevanje na podlagi predavanj C) Standardni algoritmi D) Zapomnitev na pamet
A) zapravljanje časa B) odvračanje od sodelovanja C) Učenje naj bo zabavno in zanimivo. D) Izogibanje težkim temam
A) Zagotavljanje povratnih informacij za izboljšanje učenja B) Stresiranje učencev C) Samo za končne ocene D) Ignoriranje napredka učencev
A) Rezultati standardiziranih testov B) Napredek in dosežki C) Mnenja staršev D) Ocenjevanje učiteljev
A) z diferenciranim poučevanjem B) S poučevanjem le za srednjo C) Neupoštevanje individualnih potreb D) Zanašanje na eno metodo poučevanja
A) Izogibanje družabnim stikom B) ustvarja neenake možnosti C) Spodbuja konkurenco D) Spodbuja sodelovanje in reševanje problemov.
A) Lev Vigotski B) Jean Piaget C) Lev Semjonovič Termen D) Albert Bandura
A) Prepričanje, da je mogoče razviti matematične sposobnosti B) Preskakovanje matematičnih problemov C) Zanašanje izključno na kalkulatorje D) Prepričanje, da je matematika fiksna in nespremenljiva
A) Neupoštevanje interesov študentov B) Gamifikacija C) Resno učenje D) Izogibanje zabavi pri matematiki
A) Algebra B) Calculus C) Statistika D) Geometrija
A) Zagotavljanje dodatne podpore in prakse B) Da bi spravili učence v zadrego C) Ustvarjanje konkurence D) Nadomeščanje učitelja
A) Učenje na podlagi raziskovanja B) Zapomnitev na pamet C) Problemsko učenje D) Praktične dejavnosti
A) Številčna slepota B) Aritmetična ločitev C) Izogibanje izračunom D) Smisel za število
A) Jerome Bruner B) Howard Gardner C) Lev Vigotski D) Jean Piaget
A) Zaključni izpit B) Enkratni kviz C) Formativno ocenjevanje D) Ni ocene
A) Geometrija B) Trigonometrija C) Algebra D) Diferencialne enačbe
A) Testiranje učencev za izobraževalne ukrepe B) Anketiranje učiteljev za izobraževalne metode C) znanost, tehnologija, inženirstvo, matematika D) Spretnosti in testiranje v osnovni matematiki
A) Statično učenje B) Konstruktivizem C) Ignoriranje idej učencev D) Zapomnitev na pamet
A) Izogibanje povratnim informacijam B) Kaznovanje napak C) Ignoriranje napak D) Analiza napak
A) Navdušenje nad matematiko B) Ignoriranje matematičnih konceptov C) Strah ali bojazen pred matematiko D) Izogibanje matematiki v celoti
A) Resnična ali napačna vprašanja B) Vprašanja za izpolnitev praznega prostora C) Vprašanja z več možnimi odgovori D) Vprašanja odprtega tipa
A) Razpon B) Mediana C) Povprečje D) Način
A) Razgradnja B) Nevednost C) Kombinacija D) Integracija
A) Jean Piaget B) Jerome Bruner C) Howard Gardner D) Lev Vigotski |
Ustvarjeno z That Quiz —
stran za ustvarjanje matematičnih testov in testov za druge predmete.