A) Za razkazovanje v družabnih medijih. B) obravnavanje socialnih vprašanj in izboljšanje kakovosti življenja v skupnosti. C) Da bi se izognili času, ki ga preživite z družino in prijatelji. D) Tekmovanje z drugimi v številu prostovoljnih ur.
A) Postavite se v kožo ljudi v stiski in razumite njihove izzive. B) Z ignoriranjem težav drugih. C) Izogibanje stikom s tistimi, ki se soočajo s težavami. D) Osredotočanje le na osebne dosežke.
A) Pridružite se mladinskim organizacijam ali šolskim klubom, ki se ukvarjajo s prostovoljstvom. B) zavračanje kakršne koli oblike sodelovanja s skupnostjo. C) Izogibanje interakcijam z drugimi v skupnosti. D) ves čas preživijo ob igranju video iger.
A) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in ohranjanja okolja. B) Spodbuja občutek skupne odgovornosti in skrbništva za skupnost in okolje. C) Posameznike ločuje od širše skupnosti in naravnega sveta. D) Spodbuja kulturo potratne potrošnje in nespoštovanja narave.
A) Visoki finančni stroški, izključna udeležba in prikriti rezultati. B) Jasni cilji, dejavno vključevanje skupnosti in merljiv učinek. C) Nepopolni cilji, pasivno sodelovanje skupnosti in neznani učinki. D) Pomanjkanje organizacije, minimalen prispevek skupnosti in nejasni rezultati.
A) Z izogibanjem obveznostim in dolžnostim. B) s spodbujanjem individualizma in neupoštevanja drugih. C) s tem, da posameznikom pokažemo vpliv njihovih dejanj in jih spodbujamo k odgovornosti. D) Z osredotočanjem le na osebne interese.
A) z dajanjem prednosti osebni osamitvi pred sodelovanjem v skupnosti. B) s spodbujanjem povezav in odnosov z drugimi v skupnosti. C) z izključevanjem posameznikov iz družbenih interakcij. D) s krepitvijo občutka osamljenosti in družbene odtujenosti.
A) z združevanjem posameznikov iz različnih okolij, ki si prizadevajo za skupni cilj. B) s spodbujanjem individualnega tekmovanja in rivalstva. C) z izključevanjem določenih skupin iz sodelovanja. D) dajanje prednosti osebnim dosežkom pred skupnim uspehom.
A) Spodbuja sodelovanje, medsebojno podporo in občutek odgovornosti skupnosti. B) Ohranja neenakost in socialne krivice. C) Spodbuja delitve, tekmovalnost in individualizem. D) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in skupnih ciljev.
A) Švedska B) Nemčija C) Avstrija D) Združeno kraljestvo
A) Prostovoljstvo je izključno odvisno od osebnostnih lastnosti. B) Politični sistemi nimajo nobenega vpliva na prostovoljstvo. C) Organizacijski okvirji imajo pomembno vlogo. D) Le gospodarski razvoj vpliva na prostovoljstvo.
A) Alternativna civilna služba. B) Civilna služenje. C) Povračilo skupnosti. D) Obveznost socialnega dela.
A) New York B) Washington C) Teksas D) Kalifornija
A) Šolska okrožja v Seattlu B) Šolsko okrožje Tacoma C) Šolsko okrožje Bellevue D) Šolsko okrožje Everett
A) Napredni program (Advanced Placement - AP) B) Program Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Mednarodni bacalaureat (IB) D) Program za nadarjene učence
A) 20 ur B) 50 ur C) 200 ur D) 100 ur
A) Program dvojnega vpisa B) Mednarodni bacalaureat (IB) C) Program za izboljšanje uspešnosti (GPA) D) Napredni program (AP)
A) 45.000 ur B) 30.000 ur C) 20.000 ur D) 60.000 ur
A) 350–400 študentov B) 100–150 študentov C) 250–300 študentov D) 500–550 študentov
A) Zahteve so bile ocenjene kot neskladne z ustavo. B) Število potrebnih prostovoljnih ur je bilo povečano. C) Ta zadeva je privedla do državne prepovedi obvezne prostovoljne službe. D) Sodišče ni ugotovilo kršitve.
A) Campus Compact B) Phi Beta Kappa C) Sigma Chi D) Alpha Phi Omega
A) National Honor Society B) Alpha Phi Omega C) Campus Compact D) Phi Beta Kappa
A) Komponenta razmišljanja in analize B) Komponenta učenja C) Komponenta vključevanja v lokalno skupnost D) Komponenta prostovoljnega dela
A) Invertirane učilnice B) Učenje skozi praktično delo C) Učenje, ki temelji na projektih D) Učenje na spletu
A) Dewey B) Reagan C) Projekt izobraževanja za državljanstvo D) Kilpatrick
A) 1950-ta leta B) 1918 C) 1902 D) 1980-ta leta
A) Uvedel je 'metodo projektnih del'. B) Ustanovil je projekt 'Izobraževanje za državljanstvo'. C) Razvil je metode kritičnega učenja skozi praktično delo. D) Približal se neoliberalizmu.
A) 1950-ta leta B) 1980-ta leta C) 1902 D) 1970-ta leta
A) Kilpatrickova metoda 'projektna metoda' B) Projekt izobraževanja za državljanstvo C) Ideologije Deweya D) Politični predlogi Reagana
A) Politični predlogi v izobraževalnih ustanovah. B) Neoliberalne politike. C) Glavno gibanja, ki izvirajo od ljudi na terenu. D) Državne reforme.
A) Univerza Harvard B) Univerza Yale C) Univerza Johns Hopkins D) Univerza Maryland
A) 55% B) 60% C) 40% D) 25%
A) Religija B) Izobraževanje C) Ekonomija D) Politika
A) Organizacija akcij zbiranja krvi za Rdeči križ. B) Organizacija športnih tekmovanj. C) Izvajanje poslovnih seminarjev. D) Organizacija političnih shodov.
A) Suverenost posameznih področij B) Vladna nadzor C) Integracija skupnosti D) Centralizirano upravljanje
A) Sodelovanje B) Vključevanje C) Krepitev D) Centralizacija
A) Centralizacija oblasti B) Deljenje moči C) Izogibanje preglednosti D) Izključevanje lokalnih predlogov |