A) Tekmovanje z drugimi v številu prostovoljnih ur. B) Za razkazovanje v družabnih medijih. C) obravnavanje socialnih vprašanj in izboljšanje kakovosti življenja v skupnosti. D) Da bi se izognili času, ki ga preživite z družino in prijatelji.
A) Postavite se v kožo ljudi v stiski in razumite njihove izzive. B) Z ignoriranjem težav drugih. C) Izogibanje stikom s tistimi, ki se soočajo s težavami. D) Osredotočanje le na osebne dosežke.
A) Pridružite se mladinskim organizacijam ali šolskim klubom, ki se ukvarjajo s prostovoljstvom. B) zavračanje kakršne koli oblike sodelovanja s skupnostjo. C) ves čas preživijo ob igranju video iger. D) Izogibanje interakcijam z drugimi v skupnosti.
A) Posameznike ločuje od širše skupnosti in naravnega sveta. B) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in ohranjanja okolja. C) Spodbuja kulturo potratne potrošnje in nespoštovanja narave. D) Spodbuja občutek skupne odgovornosti in skrbništva za skupnost in okolje.
A) Nepopolni cilji, pasivno sodelovanje skupnosti in neznani učinki. B) Visoki finančni stroški, izključna udeležba in prikriti rezultati. C) Jasni cilji, dejavno vključevanje skupnosti in merljiv učinek. D) Pomanjkanje organizacije, minimalen prispevek skupnosti in nejasni rezultati.
A) Z izogibanjem obveznostim in dolžnostim. B) s spodbujanjem individualizma in neupoštevanja drugih. C) s tem, da posameznikom pokažemo vpliv njihovih dejanj in jih spodbujamo k odgovornosti. D) Z osredotočanjem le na osebne interese.
A) s spodbujanjem povezav in odnosov z drugimi v skupnosti. B) z izključevanjem posameznikov iz družbenih interakcij. C) z dajanjem prednosti osebni osamitvi pred sodelovanjem v skupnosti. D) s krepitvijo občutka osamljenosti in družbene odtujenosti.
A) s spodbujanjem individualnega tekmovanja in rivalstva. B) z združevanjem posameznikov iz različnih okolij, ki si prizadevajo za skupni cilj. C) z izključevanjem določenih skupin iz sodelovanja. D) dajanje prednosti osebnim dosežkom pred skupnim uspehom.
A) Ohranja neenakost in socialne krivice. B) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in skupnih ciljev. C) Spodbuja sodelovanje, medsebojno podporo in občutek odgovornosti skupnosti. D) Spodbuja delitve, tekmovalnost in individualizem.
A) Švedska B) Združeno kraljestvo C) Nemčija D) Avstrija
A) Le gospodarski razvoj vpliva na prostovoljstvo. B) Organizacijski okvirji imajo pomembno vlogo. C) Prostovoljstvo je izključno odvisno od osebnostnih lastnosti. D) Politični sistemi nimajo nobenega vpliva na prostovoljstvo.
A) Alternativna civilna služba. B) Obveznost socialnega dela. C) Civilna služenje. D) Povračilo skupnosti.
A) New York B) Kalifornija C) Washington D) Teksas
A) Šolsko okrožje Everett B) Šolska okrožja v Seattlu C) Šolsko okrožje Bellevue D) Šolsko okrožje Tacoma
A) Program za nadarjene učence B) Napredni program (Advanced Placement - AP) C) Mednarodni bacalaureat (IB) D) Program Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) 50 ur B) 200 ur C) 100 ur D) 20 ur
A) Napredni program (AP) B) Program za izboljšanje uspešnosti (GPA) C) Program dvojnega vpisa D) Mednarodni bacalaureat (IB)
A) 30.000 ur B) 20.000 ur C) 45.000 ur D) 60.000 ur
A) 500–550 študentov B) 250–300 študentov C) 350–400 študentov D) 100–150 študentov
A) Število potrebnih prostovoljnih ur je bilo povečano. B) Zahteve so bile ocenjene kot neskladne z ustavo. C) Sodišče ni ugotovilo kršitve. D) Ta zadeva je privedla do državne prepovedi obvezne prostovoljne službe.
A) Campus Compact B) Sigma Chi C) Phi Beta Kappa D) Alpha Phi Omega
A) Phi Beta Kappa B) Alpha Phi Omega C) Campus Compact D) National Honor Society
A) Komponenta učenja B) Komponenta vključevanja v lokalno skupnost C) Komponenta prostovoljnega dela D) Komponenta razmišljanja in analize
A) Invertirane učilnice B) Učenje, ki temelji na projektih C) Učenje na spletu D) Učenje skozi praktično delo
A) Projekt izobraževanja za državljanstvo B) Kilpatrick C) Dewey D) Reagan
A) 1950-ta leta B) 1918 C) 1902 D) 1980-ta leta
A) Približal se neoliberalizmu. B) Uvedel je 'metodo projektnih del'. C) Ustanovil je projekt 'Izobraževanje za državljanstvo'. D) Razvil je metode kritičnega učenja skozi praktično delo.
A) 1980-ta leta B) 1970-ta leta C) 1950-ta leta D) 1902
A) Ideologije Deweya B) Projekt izobraževanja za državljanstvo C) Politični predlogi Reagana D) Kilpatrickova metoda 'projektna metoda'
A) Državne reforme. B) Politični predlogi v izobraževalnih ustanovah. C) Neoliberalne politike. D) Glavno gibanja, ki izvirajo od ljudi na terenu.
A) Univerza Maryland B) Univerza Yale C) Univerza Johns Hopkins D) Univerza Harvard
A) 40% B) 55% C) 25% D) 60%
A) Politika B) Izobraževanje C) Religija D) Ekonomija
A) Organizacija športnih tekmovanj. B) Organizacija akcij zbiranja krvi za Rdeči križ. C) Organizacija političnih shodov. D) Izvajanje poslovnih seminarjev.
A) Integracija skupnosti B) Centralizirano upravljanje C) Vladna nadzor D) Suverenost posameznih področij
A) Centralizacija B) Vključevanje C) Sodelovanje D) Krepitev
A) Deljenje moči B) Centralizacija oblasti C) Izogibanje preglednosti D) Izključevanje lokalnih predlogov |