- 1. Jezikoslovje usvajanja jezika je zanimivo področje, ki raziskuje, kako posamezniki, zlasti otroci, usvajajo svoj materni jezik in kakšne so zapletenosti tega procesa. Osvajanje jezika v svojem bistvu vključuje prepletanje kognitivnih, družbenih in okoljskih dejavnikov, ki oblikujejo jezikovni razvoj. Ta proces se začne v otroštvu, ko so otroci izpostavljeni zvokom, ritmom in vzorcem svojega maternega jezika, čemur sledi postopno učenje besedišča in slovničnih pravil. Jezikoslovci preučujejo različne teorije usvajanja jezika, vključno s konceptom Noama Chomskega o prirojeni univerzalni slovnici, ki jo imajo vsi ljudje, po katerem so otroci biološko predisponirani za učenje jezika. Drugi pristopi, kot je teorija socialne interakcije, poudarjajo pomen socialnih namigov in interakcij pri učenju jezika, pri čemer menijo, da ima komunikacija z vzgojitelji in vrstniki ključno vlogo. Poleg tega je vloga okolja, vključno s količino in kakovostjo jezikovnega vnosa, priznana kot ključni dejavnik, ki lahko vpliva na hitrost in uspešnost jezikovnega razvoja. Raziskovalci raziskujejo tudi razlike v usvajanju jezika med kulturami, dvojezičnost in učinke jezikovnih motenj na razvojno pot. Na splošno je jezikoslovje usvajanja jezika bogato in interdisciplinarno raziskovalno področje, ki črpa spoznanja iz psihologije, kognitivne znanosti, nevrologije in izobraževanja, da bi bolje razumeli, kako jezik oblikuje človekove izkušnje in identiteto.
Katera od naslednjih značilnosti je značilna za govor, ki ga usmerja otrok?
A) Večja višina glasu in pretirana intonacija.
B) Kompleksno besedišče in nizka višina glasu.
C) Uporaba idiomov za odrasle.
D) Hitro govorjenje in formalni jezik.
- 2. Kdo je predlagal koncept univerzalne gramatike?
A) B.F. Skinner.
B) Noam Chomsky.
C) Lev Vigotski.
D) Jean Piaget.
- 3. Kaj je govorjenje pri dojenčkih?
A) Pomenljive besede in besedne zveze.
B) Povezani stavki.
C) Petje preprostih melodij.
D) Ustvarjanje ponavljajočih se kombinacij soglasnikov in samoglasnikov.
- 4. Kaj je semantični bootstrapping?
A) Uporaba semantičnega znanja za sklepanje o skladenjskih strukturah.
B) Učenje s ponavljanjem.
C) Uvajanje slovničnih pravil s pomočjo posnemanja.
D) Oblikovanje besedišča s pomočjo fonetičnih znakov.
- 5. Kaj je gibanje "wh-" v skladnji?
A) Postopek tvorjenja vprašanj in relativnih stavkov.
B) Metoda poučevanja pisnih spretnosti.
C) Slovnična napaka, ki jo naredijo otroci.
D) Teorija proizvajanja govornih zvokov.
- 6. Na kaj se pri učenju jezika osredotoča behaviorizem?
A) Prirojene kognitivne strukture.
B) Učenje z okrepitvijo in posnemanjem.
C) Teorije socialne interakcije.
D) Vloga individualnega odkrivanja.
- 7. Katera tehnika vključuje ponavljanje ali razširjanje otrokovega govora?
A) Modeliranje.
B) Razširitev.
C) Zasenčenje.
D) Preoblikovanje.
- 8. Katera od naslednjih stopenj je stopnja v teoriji kognitivnega razvoja Jeana Piageta?
A) Konkretna faza delovanja.
B) Funkcionalna faza.
C) Sekundarna faza delovanja.
D) Faza zaznavanja.
- 9. Kakšno vlogo ima posnemanje pri usvajanju jezika po mnenju behavioristov?
A) Uporablja se le v poznejših fazah jezikovnega razvoja.
B) To je glavni mehanizem za učenje jezika.
C) To je nepomemben vidik.
D) To vodi v nepravilno rabo jezika.
- 10. Kaj je pojav "kodnega preklapljanja"?
A) Uporaba izključno enega jezika.
B) Spreminjanje narečij v istem jeziku.
C) uporaba nepravilne slovnice v jeziku.
D) Menjavanje dveh jezikov v pogovoru.
- 11. Kateri izraz opisuje sposobnost razumevanja in tvorjenja slovnične strukture jezika?
A) Leksikalno znanje.
B) Pragmatična kompetenca.
C) Slovnična kompetenca.
D) Fonetično zavedanje.
- 12. Kateri teoretik je poudarjal socialne vidike jezikovnega razvoja?
A) Noam Chomsky.
B) Jean Piaget.
C) B.F. Skinner.
D) Lev Vigotski.
- 13. Pri kateri vrsti napake gre za napačno uporabo pravilnih pravil za nepravilne besede?
A) Zamenjava morfemov.
B) Fonemska substitucija.
C) Prekomerno raztezanje.
D) Overregularizacija.
- 14. Kaj je "širitev" v kontekstu otrokovega jezikovnega razvoja?
A) Dodajanje dodatnih informacij k otrokovi izjavi.
B) Ustvarjanje popolnoma novih stavkov.
C) Ponavljanje otrokovih natančnih stavkov.
D) Omejitev otrokovega besednega zaklada.
- 15. Kako imenujemo sposobnost prilagajanja govora glede na družbeni kontekst?
A) Pragmatična kompetenca.
B) Fonološko zavedanje.
C) Leksikalna kompetenca.
D) Slovnična kompetenca.
- 16. Kaj je "pragmatika" pri usvajanju jezika?
A) Zgodovina razvoja jezika.
B) Pomen zvokov v jeziku.
C) Raziskovanje rabe jezika v družbenem kontekstu.
D) Pravila stavčne zgradbe.
|