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Lenguaje 2
Prispevano od: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) una receta
B) una noticia
C) un cuento
D) un afiche
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) explicar una situación.
B) informar de algún tema.
C) entretener al lector.
D) expresar sentimientos.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) las principales actividades de una biblioteca.
B) la Región de la Araucanía.
C) la realización de un campamento.
D) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A todos los niveles de enseñanza media.
B) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
C) A alumnos de tercer año medio.
D) A estudiantes que gustan de las ciencias.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de la Araucanía y Los Lagos.
B) La región de la Araucanía.
C) Todo Chile.
D) La región de Los Lagos.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) fecha
B) epígrafe
C) titular
D) fotografía
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) cuerpo
B) viñeta
C) bajada
D) titular
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) estimular su interés por la ciencia.
B) obtener mejores calificaciones.
C) convocarlos a una reunión.
D) ser los mejores de sus escuelas.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) se carga la voz en la última sílaba.
B) sólo tiene una sílaba.
C) forma parte de una exclamación.
D) es una palabra esdrújula.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) biblioteca
B) interesados
C) profesional
D) alumnos
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un adverbio
B) un verbo.
C) un adjetivo.
D) un sustantivo propio.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Define el tipo de texto.
B) Indica que la escritura continúa.
C) Señala la intención comunicativa del texto.
D) Entrega información complementaria.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) pasado
B) futuro
C) presente
D) infinitivo
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un sustantivo común
B) un adjetivo numeral
C) un pronombre demostrativo
D) un adverbio de modo
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) narrativo
B) normativo
C) informativo
D) poético
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) relatar la historia de la creación de una flor.
B) dar a conocer las características de una planta.
C) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
D) informar que el copihue es especie protegida.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una espesa enredadera.
B) una hiedra trepadora.
C) una planta del suelo.
D) una planta de hojas perennes.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) florece en otoño.
B) tiene seis pétalos.
C) es sólo de color rojo.
D) mide exactamente 10 cms.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
B) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
C) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
D) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
B) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
B) los copihues son plantas comestibles.
C) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
D) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) utilizaba – encaramarse – jardines
B) adopta – independentista – países
C) implicado – copihue – adornar
D) organizar – libertadores - ejército
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) ciclo
B) A y C
C) etapa
D) subciclo
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) país
B) rincón
C) estancia
D) sitios
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) campesinas
B) comercializar
C) inmigrantes
D) plantaciones
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un libro de literatura.
B) En un diccionario.
C) En una enciclopedia.
D) En un diario de vida.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) descriptivo
B) poético
C) propagandístico
D) narrativo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) la adopción de animales.
B) clasificar los perros según su color.
C) mostrar dibujos realizados por niños.
D) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) jamás saquen a pasear a los perritos.
B) adopten a los perritos que no tienen hogar.
C) no se acerquen a los perros.
D) no compren nuevas mascotas.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El título del afiche.
B) El auspiciador.
C) La imagen.
D) El nombre de la campaña.
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