A) Pripraviti učence na uspešno poklicno pot v kmetijstvu. B) Učenje učencev o zgodovinskih kmetijskih praksah C) odvračanje študentov od poklicne poti v kmetijstvu. D) Spodbujanje samo urbanega kmetovanja
A) Razstava o znanosti in kmetijstvu B) Študenti Kmetijski eksperiment C) Nadzorovane izkušnje v kmetijstvu D) Državno kmetijsko izobraževanje
A) Osredotočanje zgolj na teoretično učenje B) odvračanje študentov od poklicne poti v kmetijstvu. C) Spodbujanje nekmetijskih poklicev D) Zagotoviti študentom konkurenčne priložnosti za uporabo njihovega znanja in spretnosti.
A) 4-H B) Visokošolski študijski programi na področju kmetijstva C) FFA D) Srednje kmetijske šole
A) Spodbujanje samo urbanega kmetijstva B) Zagotavljanje poučevanja, usmerjanja in podpore študentom, ki si želijo poklicne poti v kmetijstvu. C) Osredotočanje zgolj na teoretično učenje D) Delo na kmetiji in prikaz praktičnih spretnosti.
A) prepovedala je kmetijsko izobraževanje v šolah. B) Vzpostavil je pobude za urbano kmetovanje. C) Zagotavljal je zvezno financiranje poklicnega izobraževanja, vključno s kmetijstvom. D) Osredotočen je bil le na teoretično izobraževanje.
A) Združeni narodi B) Zveza ameriških kmetov (American Farm Bureau Federation) C) Nacionalni svet za kmetijsko izobraževanje (NCAE) D) Ministrstvo za izobraževanje
A) Zgodovinske kmetijske prakse B) Spodbujanje samo mestnega kmetijstva C) priprava študentov na poklicno pot v kmetijski industriji D) Teoretično znanje brez praktičnih veščin
A) Prihodnji kmetje Amerike B) Združenje za prehrano in kmetijstvo C) Zavezništvo za kmetije in polja D) Fundacija zagovornikov kmetijstva
A) Koza B) Prašič C) Krava D) Ovce
A) pH B) Tlak C) Gostota D) Temperatura
A) Čebelarstvo B) Akvakultura C) Gozdarstvo D) Vrtnarstvo
A) Z osredotočanjem zgolj na teoretično poučevanje B) učenci pridobivajo praktične spretnosti in izkušnje. C) odvračanje študentov od kmetijskih poklicev D) z zanemarjanjem razvoja spretnosti
A) omejiti izpostavljenost študentov industrijskim praksam B) odvračanje študentov od poklicne poti v industriji. C) Osredotočanje le na teoretično znanje D) študentom zagotoviti vpogled v realni svet in poklicne priložnosti.
A) Ogljikov monoksid B) Kisik C) Metan D) Dušik
A) Kulturni nadzor B) Biološki nadzor C) Kemični nadzor D) Mehanski nadzor
A) Pletev B) Živinoreja C) Vrtnarstvo D) Kolobarjenje
A) s spodbujanjem netrajnostnih kmetijskih praks B) z izobraževanjem študentov o trajnostnih metodah kmetovanja in skrbi za okolje C) z zanemarjanjem okoljskih vprašanj D) z zmanjševanjem zanimanja za trajnostne prakse
A) Sol B) Sladkor C) Vitamin C D) Dušik
A) Hidroponika B) Prehranjevanje živali C) Rast korenin D) Veter
A) Osredotočanje le na tehnična znanja in spretnosti. B) dajanje prednosti teoretičnemu učenju C) odvračanje učencev od vodilnih položajev D) Pripraviti študente na vodilne vloge v kmetijski industriji.
A) Lopata B) Škarje C) Grabljice D) Motika |