A) Učenje učencev o zgodovinskih kmetijskih praksah B) odvračanje študentov od poklicne poti v kmetijstvu. C) Spodbujanje samo urbanega kmetovanja D) Pripraviti učence na uspešno poklicno pot v kmetijstvu.
A) Nadzorovane izkušnje v kmetijstvu B) Študenti Kmetijski eksperiment C) Razstava o znanosti in kmetijstvu D) Državno kmetijsko izobraževanje
A) Spodbujanje nekmetijskih poklicev B) Zagotoviti študentom konkurenčne priložnosti za uporabo njihovega znanja in spretnosti. C) odvračanje študentov od poklicne poti v kmetijstvu. D) Osredotočanje zgolj na teoretično učenje
A) Visokošolski študijski programi na področju kmetijstva B) 4-H C) Srednje kmetijske šole D) FFA
A) Osredotočanje zgolj na teoretično učenje B) Spodbujanje samo urbanega kmetijstva C) Delo na kmetiji in prikaz praktičnih spretnosti. D) Zagotavljanje poučevanja, usmerjanja in podpore študentom, ki si želijo poklicne poti v kmetijstvu.
A) prepovedala je kmetijsko izobraževanje v šolah. B) Zagotavljal je zvezno financiranje poklicnega izobraževanja, vključno s kmetijstvom. C) Osredotočen je bil le na teoretično izobraževanje. D) Vzpostavil je pobude za urbano kmetovanje.
A) Ministrstvo za izobraževanje B) Združeni narodi C) Zveza ameriških kmetov (American Farm Bureau Federation) D) Nacionalni svet za kmetijsko izobraževanje (NCAE)
A) Teoretično znanje brez praktičnih veščin B) Zgodovinske kmetijske prakse C) priprava študentov na poklicno pot v kmetijski industriji D) Spodbujanje samo mestnega kmetijstva
A) Fundacija zagovornikov kmetijstva B) Prihodnji kmetje Amerike C) Zavezništvo za kmetije in polja D) Združenje za prehrano in kmetijstvo
A) Ovce B) Krava C) Prašič D) Koza
A) pH B) Tlak C) Temperatura D) Gostota
A) Čebelarstvo B) Gozdarstvo C) Akvakultura D) Vrtnarstvo
A) Z osredotočanjem zgolj na teoretično poučevanje B) učenci pridobivajo praktične spretnosti in izkušnje. C) odvračanje študentov od kmetijskih poklicev D) z zanemarjanjem razvoja spretnosti
A) odvračanje študentov od poklicne poti v industriji. B) Osredotočanje le na teoretično znanje C) omejiti izpostavljenost študentov industrijskim praksam D) študentom zagotoviti vpogled v realni svet in poklicne priložnosti.
A) Kisik B) Ogljikov monoksid C) Metan D) Dušik
A) Kemični nadzor B) Biološki nadzor C) Mehanski nadzor D) Kulturni nadzor
A) Kolobarjenje B) Vrtnarstvo C) Pletev D) Živinoreja
A) z zmanjševanjem zanimanja za trajnostne prakse B) s spodbujanjem netrajnostnih kmetijskih praks C) z zanemarjanjem okoljskih vprašanj D) z izobraževanjem študentov o trajnostnih metodah kmetovanja in skrbi za okolje
A) Vitamin C B) Sol C) Sladkor D) Dušik
A) Hidroponika B) Prehranjevanje živali C) Rast korenin D) Veter
A) Osredotočanje le na tehnična znanja in spretnosti. B) dajanje prednosti teoretičnemu učenju C) Pripraviti študente na vodilne vloge v kmetijski industriji. D) odvračanje učencev od vodilnih položajev
A) Grabljice B) Škarje C) Lopata D) Motika |