A) Da bi se izognili času, ki ga preživite z družino in prijatelji. B) Tekmovanje z drugimi v številu prostovoljnih ur. C) Za razkazovanje v družabnih medijih. D) obravnavanje socialnih vprašanj in izboljšanje kakovosti življenja v skupnosti.
A) Postavite se v kožo ljudi v stiski in razumite njihove izzive. B) Z ignoriranjem težav drugih. C) Osredotočanje le na osebne dosežke. D) Izogibanje stikom s tistimi, ki se soočajo s težavami.
A) ves čas preživijo ob igranju video iger. B) Pridružite se mladinskim organizacijam ali šolskim klubom, ki se ukvarjajo s prostovoljstvom. C) Izogibanje interakcijam z drugimi v skupnosti. D) zavračanje kakršne koli oblike sodelovanja s skupnostjo.
A) Posameznike ločuje od širše skupnosti in naravnega sveta. B) Spodbuja kulturo potratne potrošnje in nespoštovanja narave. C) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in ohranjanja okolja. D) Spodbuja občutek skupne odgovornosti in skrbništva za skupnost in okolje.
A) Nepopolni cilji, pasivno sodelovanje skupnosti in neznani učinki. B) Jasni cilji, dejavno vključevanje skupnosti in merljiv učinek. C) Pomanjkanje organizacije, minimalen prispevek skupnosti in nejasni rezultati. D) Visoki finančni stroški, izključna udeležba in prikriti rezultati.
A) s tem, da posameznikom pokažemo vpliv njihovih dejanj in jih spodbujamo k odgovornosti. B) s spodbujanjem individualizma in neupoštevanja drugih. C) Z osredotočanjem le na osebne interese. D) Z izogibanjem obveznostim in dolžnostim.
A) z izključevanjem posameznikov iz družbenih interakcij. B) s krepitvijo občutka osamljenosti in družbene odtujenosti. C) s spodbujanjem povezav in odnosov z drugimi v skupnosti. D) z dajanjem prednosti osebni osamitvi pred sodelovanjem v skupnosti.
A) dajanje prednosti osebnim dosežkom pred skupnim uspehom. B) z izključevanjem določenih skupin iz sodelovanja. C) s spodbujanjem individualnega tekmovanja in rivalstva. D) z združevanjem posameznikov iz različnih okolij, ki si prizadevajo za skupni cilj.
A) Spodbuja delitve, tekmovalnost in individualizem. B) Ohranja neenakost in socialne krivice. C) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in skupnih ciljev. D) Spodbuja sodelovanje, medsebojno podporo in občutek odgovornosti skupnosti.
A) Nemčija B) Združeno kraljestvo C) Švedska D) Avstrija
A) Prostovoljstvo je izključno odvisno od osebnostnih lastnosti. B) Politični sistemi nimajo nobenega vpliva na prostovoljstvo. C) Organizacijski okvirji imajo pomembno vlogo. D) Le gospodarski razvoj vpliva na prostovoljstvo.
A) Civilna služenje. B) Povračilo skupnosti. C) Alternativna civilna služba. D) Obveznost socialnega dela.
A) Teksas B) Kalifornija C) Washington D) New York
A) Šolsko okrožje Everett B) Šolsko okrožje Bellevue C) Šolsko okrožje Tacoma D) Šolska okrožja v Seattlu
A) Mednarodni bacalaureat (IB) B) Program Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Program za nadarjene učence D) Napredni program (Advanced Placement - AP)
A) 200 ur B) 100 ur C) 50 ur D) 20 ur
A) Mednarodni bacalaureat (IB) B) Napredni program (AP) C) Program dvojnega vpisa D) Program za izboljšanje uspešnosti (GPA)
A) 45.000 ur B) 20.000 ur C) 60.000 ur D) 30.000 ur
A) 100–150 študentov B) 250–300 študentov C) 500–550 študentov D) 350–400 študentov
A) Sodišče ni ugotovilo kršitve. B) Zahteve so bile ocenjene kot neskladne z ustavo. C) Ta zadeva je privedla do državne prepovedi obvezne prostovoljne službe. D) Število potrebnih prostovoljnih ur je bilo povečano.
A) Sigma Chi B) Alpha Phi Omega C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) Alpha Phi Omega B) National Honor Society C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) Komponenta vključevanja v lokalno skupnost B) Komponenta prostovoljnega dela C) Komponenta učenja D) Komponenta razmišljanja in analize
A) Učenje na spletu B) Invertirane učilnice C) Učenje skozi praktično delo D) Učenje, ki temelji na projektih
A) Reagan B) Projekt izobraževanja za državljanstvo C) Dewey D) Kilpatrick
A) 1918 B) 1950-ta leta C) 1980-ta leta D) 1902
A) Uvedel je 'metodo projektnih del'. B) Razvil je metode kritičnega učenja skozi praktično delo. C) Približal se neoliberalizmu. D) Ustanovil je projekt 'Izobraževanje za državljanstvo'.
A) 1950-ta leta B) 1980-ta leta C) 1970-ta leta D) 1902
A) Kilpatrickova metoda 'projektna metoda' B) Ideologije Deweya C) Politični predlogi Reagana D) Projekt izobraževanja za državljanstvo
A) Neoliberalne politike. B) Glavno gibanja, ki izvirajo od ljudi na terenu. C) Državne reforme. D) Politični predlogi v izobraževalnih ustanovah.
A) Univerza Johns Hopkins B) Univerza Maryland C) Univerza Yale D) Univerza Harvard
A) 25% B) 55% C) 60% D) 40%
A) Religija B) Izobraževanje C) Ekonomija D) Politika
A) Organizacija političnih shodov. B) Organizacija športnih tekmovanj. C) Organizacija akcij zbiranja krvi za Rdeči križ. D) Izvajanje poslovnih seminarjev.
A) Suverenost posameznih področij B) Vladna nadzor C) Integracija skupnosti D) Centralizirano upravljanje
A) Krepitev B) Vključevanje C) Centralizacija D) Sodelovanje
A) Izključevanje lokalnih predlogov B) Deljenje moči C) Izogibanje preglednosti D) Centralizacija oblasti |