A) Da bi se izognili času, ki ga preživite z družino in prijatelji. B) Tekmovanje z drugimi v številu prostovoljnih ur. C) obravnavanje socialnih vprašanj in izboljšanje kakovosti življenja v skupnosti. D) Za razkazovanje v družabnih medijih.
A) Osredotočanje le na osebne dosežke. B) Postavite se v kožo ljudi v stiski in razumite njihove izzive. C) Izogibanje stikom s tistimi, ki se soočajo s težavami. D) Z ignoriranjem težav drugih.
A) zavračanje kakršne koli oblike sodelovanja s skupnostjo. B) ves čas preživijo ob igranju video iger. C) Izogibanje interakcijam z drugimi v skupnosti. D) Pridružite se mladinskim organizacijam ali šolskim klubom, ki se ukvarjajo s prostovoljstvom.
A) Spodbuja kulturo potratne potrošnje in nespoštovanja narave. B) Spodbuja občutek skupne odgovornosti in skrbništva za skupnost in okolje. C) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in ohranjanja okolja. D) Posameznike ločuje od širše skupnosti in naravnega sveta.
A) Jasni cilji, dejavno vključevanje skupnosti in merljiv učinek. B) Nepopolni cilji, pasivno sodelovanje skupnosti in neznani učinki. C) Pomanjkanje organizacije, minimalen prispevek skupnosti in nejasni rezultati. D) Visoki finančni stroški, izključna udeležba in prikriti rezultati.
A) s spodbujanjem individualizma in neupoštevanja drugih. B) Z izogibanjem obveznostim in dolžnostim. C) s tem, da posameznikom pokažemo vpliv njihovih dejanj in jih spodbujamo k odgovornosti. D) Z osredotočanjem le na osebne interese.
A) z dajanjem prednosti osebni osamitvi pred sodelovanjem v skupnosti. B) s spodbujanjem povezav in odnosov z drugimi v skupnosti. C) s krepitvijo občutka osamljenosti in družbene odtujenosti. D) z izključevanjem posameznikov iz družbenih interakcij.
A) z izključevanjem določenih skupin iz sodelovanja. B) dajanje prednosti osebnim dosežkom pred skupnim uspehom. C) s spodbujanjem individualnega tekmovanja in rivalstva. D) z združevanjem posameznikov iz različnih okolij, ki si prizadevajo za skupni cilj.
A) Spodbuja sodelovanje, medsebojno podporo in občutek odgovornosti skupnosti. B) Spodbuja delitve, tekmovalnost in individualizem. C) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in skupnih ciljev. D) Ohranja neenakost in socialne krivice.
A) Avstrija B) Nemčija C) Združeno kraljestvo D) Švedska
A) Politični sistemi nimajo nobenega vpliva na prostovoljstvo. B) Organizacijski okvirji imajo pomembno vlogo. C) Prostovoljstvo je izključno odvisno od osebnostnih lastnosti. D) Le gospodarski razvoj vpliva na prostovoljstvo.
A) Obveznost socialnega dela. B) Civilna služenje. C) Povračilo skupnosti. D) Alternativna civilna služba.
A) Washington B) Kalifornija C) New York D) Teksas
A) Šolsko okrožje Bellevue B) Šolsko okrožje Everett C) Šolska okrožja v Seattlu D) Šolsko okrožje Tacoma
A) Program Advancement Via Individual Determination (AVID) B) Program za nadarjene učence C) Mednarodni bacalaureat (IB) D) Napredni program (Advanced Placement - AP)
A) 100 ur B) 20 ur C) 200 ur D) 50 ur
A) Program dvojnega vpisa B) Napredni program (AP) C) Program za izboljšanje uspešnosti (GPA) D) Mednarodni bacalaureat (IB)
A) 20.000 ur B) 30.000 ur C) 60.000 ur D) 45.000 ur
A) 250–300 študentov B) 350–400 študentov C) 500–550 študentov D) 100–150 študentov
A) Število potrebnih prostovoljnih ur je bilo povečano. B) Ta zadeva je privedla do državne prepovedi obvezne prostovoljne službe. C) Zahteve so bile ocenjene kot neskladne z ustavo. D) Sodišče ni ugotovilo kršitve.
A) Phi Beta Kappa B) Campus Compact C) Sigma Chi D) Alpha Phi Omega
A) National Honor Society B) Alpha Phi Omega C) Campus Compact D) Phi Beta Kappa
A) Komponenta prostovoljnega dela B) Komponenta razmišljanja in analize C) Komponenta učenja D) Komponenta vključevanja v lokalno skupnost
A) Učenje na spletu B) Učenje, ki temelji na projektih C) Učenje skozi praktično delo D) Invertirane učilnice
A) Dewey B) Kilpatrick C) Reagan D) Projekt izobraževanja za državljanstvo
A) 1902 B) 1918 C) 1950-ta leta D) 1980-ta leta
A) Ustanovil je projekt 'Izobraževanje za državljanstvo'. B) Približal se neoliberalizmu. C) Uvedel je 'metodo projektnih del'. D) Razvil je metode kritičnega učenja skozi praktično delo.
A) 1980-ta leta B) 1950-ta leta C) 1970-ta leta D) 1902
A) Kilpatrickova metoda 'projektna metoda' B) Politični predlogi Reagana C) Ideologije Deweya D) Projekt izobraževanja za državljanstvo
A) Politični predlogi v izobraževalnih ustanovah. B) Neoliberalne politike. C) Državne reforme. D) Glavno gibanja, ki izvirajo od ljudi na terenu.
A) Univerza Yale B) Univerza Harvard C) Univerza Johns Hopkins D) Univerza Maryland
A) 60% B) 55% C) 40% D) 25%
A) Ekonomija B) Izobraževanje C) Religija D) Politika
A) Izvajanje poslovnih seminarjev. B) Organizacija akcij zbiranja krvi za Rdeči križ. C) Organizacija političnih shodov. D) Organizacija športnih tekmovanj.
A) Centralizirano upravljanje B) Vladna nadzor C) Suverenost posameznih področij D) Integracija skupnosti
A) Krepitev B) Vključevanje C) Centralizacija D) Sodelovanje
A) Izključevanje lokalnih predlogov B) Izogibanje preglednosti C) Deljenje moči D) Centralizacija oblasti |