A) Fisch B) Schnecken C) Garnelen D) Borstenwürmer
A) Sie benutzen nur ihre Füße zur Fortbewegung. B) Sie verlassen sich auf Strömungen, die sie transportieren. C) Sie benutzen ihre leicht ausgefahrenen Flügel als Paddel und ihre Füße als Ruder. D) Sie bewegen ihre Flügel schnell auf und ab.
A) 5 cm (2 Zoll) B) 12 cm (5 Zoll) C) Ungefähr 7 cm (3 Zoll) D) 18 cm (7 Zoll)
A) Durch die Ausscheidung über ihre Füße. B) Durch das Trinken von Süßwasser. C) Über ihre Nieren und spezielle Salzdrüsen in ihren Nasenlöchern. D) Durch das Erbrechen.
A) Zur Kolonie, in der sie geschlüpft sind. B) Zufällig auf verschiedenen Inseln. C) An einen völlig neuen Ort jedes Jahr. D) Zur nächstgelegenen menschlichen Siedlung.
A) Sie landen sofort, sobald sie angekommen sind. B) Sie fliegen direkt zu einem Eingang eines Bauwerks. C) Sie umkreisen den Ort mehrmals, bevor sie landen. D) Sie tauchen ins Wasser ein.
A) Indem sie still bleiben. B) Indem sie wegschwimmen. C) Indem sie ihren Kopf senken. D) Durch eine aufrechte Haltung, aufgefächertes Brustgefieder und einen hochgestellten Schwanz.
A) 70 mm lang und 45 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 80 g. B) 55 mm lang und 35 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 50 g. C) 61 mm lang und 42 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 62 g. D) 50 mm lang und 30 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 40 g.
A) Sie werden mit bereits verdaulicher Nahrung gefüttert. B) Sie dürfen selbstständig nach Nahrung suchen. C) Fütterung durch direkten Kontakt der Schnäbel. D) Von Anfang an Fische auf den Boden des Nestes fallen lassen.
A) Die Wassertemperatur. B) Die Verfügbarkeit von Schlicksee-Aalen. C) Die Anzahl der Raubtiere an Land. D) Das Vorhandensein von Eiskrebsen.
A) 80 bis 90 Tage. B) 34 bis 50 Tage, abhängig von der Nahrungsverfügbarkeit. C) 10 bis 20 Tage. D) 60 bis 70 Tage.
A) Es verliert sein Daunenkleid und zeigt sein Jungkleid. B) Es entwickelt die typischen Gesichtsbemalungen der erwachsenen Vögel. C) Es verlässt sofort sein Nest. D) Es beginnt, selbstständig nach Nahrung zu suchen.
A) Die Jungvögel verlassen die Höhle tagsüber. B) Die Jungvögel bleiben unbegrenzt in der Höhle. C) Die Jungvögel verlassen die Höhle in der Nacht. D) Die Jungvögel werden verlassen.
A) Sie versammeln sich mit anderen Jungvögeln. B) Sie fliegen sofort zurück an Land. C) Sie schwimmen in Richtung von Raubtieren. D) Sie schwimmen aufs offene Meer hinaus, normalerweise etwa 3 km vom Ufer entfernt, meistens bei Tagesanbruch.
A) Sie finden sofort neue Standorte in der Nähe. B) Es ist unwahrscheinlich, dass spontan neue Kolonien entstehen. C) Sie ziehen in menschliche Siedlungen um. D) Sie verzichten für dieses Jahr auf die Fortpflanzung.
A) Das Vortragen aufwendiger Gesänge. B) Der Bau komplizierter Nester. C) Das "Billing", bei dem Paare mit dem Kopf nicken und ihre Schnäbel gegeneinander reiben. D) Das Zeigen von akrobatischen Flugmanövern.
A) Sie werden zur Fortpflanzung und zur Aufzucht der Jungtiere genutzt. B) Sie werden nach einmaliger Nutzung aufgegeben. C) Sie werden nur von jungen Papageitauchern benutzt. D) Sie dienen als Lager für Nahrung.
A) Ihre Nester können einstürzen, wenn Menschen unvorsichtig herumlaufen. B) Sie bauen stabilere Nester. C) Sie begrüßen den Kontakt mit Menschen. D) Sie ignorieren die Anwesenheit von Menschen vollständig.
A) Sie werden jedes Jahr verlassen. B) Sie haben keine besondere Bedeutung. C) Erfolgreiche Wiederansiedlung durch Naturschutzmaßnahmen. D) Sie sind die einzigen Orte, an denen Papageientaucher brüten.
A) Die Jungvögel werden mit alternativen Beutetieren gefüttert. B) Die Fortpflanzung wird vollständig eingestellt. C) Die Anzahl der Jungvögel wird reduziert. D) Die Vögel wandern in neue Regionen ab.
A) Indem sie die Eiderenten ignorieren. B) Indem sie gegen die Eiderenten kämpfen. C) Indem sie ihre Nahrung verstecken. D) Indem sie in Gruppen zum Fressen ihrer Jungen kommen.
A) Sie haben keine weißen Flecken im Gesicht und dunkle Beine und Füße. B) Sie sind größer als erwachsene Papageitaucher. C) Sie haben einen leuchtend roten Schnabel. D) Ihre Flügel sind vollständig entwickelt.
A) Sie graben neue Tunnel. B) Sie laufen, rennen und flattern, um zum Meer zu gelangen. C) Sie fliegen sofort. D) Sie bleiben im Nest.
A) Die Anzahl der menschlichen Besucher. B) Die Temperatur der Luft. C) Die Verfügbarkeit von Heringen. D) Das Vorhandensein von Schnee-Seeschwalben.
A) Die Ausflügungszeit kann sich verlängern, und die Jungvögel können verhungern. B) Sie verlassen sofort ihre Nester. C) Sie wandern in neue Gebiete. D) Sie erhöhen ihre Eierproduktion.
A) Sie können komplex sein und seitliche Gänge für die Ausscheidung enthalten. B) Sie bestehen vollständig aus Zweigen. C) Sie werden von mehreren Arten gemeinsam genutzt. D) Sie sind immer flach und einfach.
A) Die Prädatoren werden weniger, wenn mehrere Vögel gleichzeitig ankommen. B) Sie verstecken ihre Küken. C) Sie greifen die Raubmöwen an. D) Sie verlassen das Gebiet.
A) 5 Meter (16 Fuß) B) 15 Meter (49 Fuß) C) 10 Meter (35 Fuß) D) 20 Meter (66 Fuß)
A) Ein klickendes Geräusch. B) Ein zwitscherndes Geräusch. C) Ein knurrendes Geräusch, das entfernt an eine Motorsäge erinnert, die hochdreht. D) Ein pfeifendes Geräusch.
A) Anseriformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Ciconiiformes
A) Spheniscidae B) Procellariidae C) Alcidae D) Falconidae
A) Uria B) Fratercula C) Alca D) Cepphus
A) Altfranzösisch-normannisch B) Griechisch C) Altenglisch D) Latein
A) Alken-Taucher B) Atlantik-Papageitaucher C) Manx-Sturmtaucher D) Scheidetaube
A) F. a. pacifica B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Flügelmuster B) Größe C) Form des Schnabels D) Färbung
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. arctica D) F. a. grabae
A) Pelikanfamilie B) Alkenfamilie C) Möwenfamilie D) Albatrosfamilie
A) Südlicher Ozean B) Pazifischer Ozean C) Indischer Ozean D) Atlantischer Ozean
A) Island B) Frankreich (Bretagne) C) Grönland D) Neufundland und Labrador
A) Hellgrau B) Weiß C) Schwarz D) Dunkelgrau
A) Graureiher B) Atlantikseeschwalbe C) Kanada-Gans D) Stockente
A) Frühling B) Sommer C) Herbst D) Winter
A) Australien B) Nordwestafrika C) Südamerika D) Europa
A) 50% B) 60% C) 30% D) 80%
A) Färöer-Inseln B) Neufundland C) Südamerika D) Norwegen
A) Herbst B) Sommer C) Frühling D) Winter
A) 5% B) 50% C) 80% D) 20%
A) Grau B) Braun C) Schwarz D) Weiß
A) Die Große Trauermaus B) Der Eiderenten-Jäger (Stercorarius parasiticus) C) Die Mittlere Trauermaus D) Die Silbermöwe
A) Ornithopsylla laetitiae B) Ixodes uriae C) Ceratophyllus borealis D) Spilopsyllus cuniculi
A) Kudzu B) Baum-Malve (Lavatera arborea) C) Purpur-Weide D) Japanischer Knöterich
A) 5–6 Millionen Individuen B) 12–14 Millionen Individuen C) 30–35 Millionen Individuen D) 20–25 Millionen Individuen
A) Insel Skomer B) Insel Lundy C) Farne-Inseln D) Insel Fair Isle
A) Robben B) Fische C) Landlebende Säugetiere D) Raubvögel
A) Verhaltensanalyse B) Genetische Modifikation C) Ernährungsuntersuchungen D) Methoden zur Schadstoffidentifizierung (Fingerprinting)
A) Wachstumsraten der Jungvögel B) Salzgehalt des Ozeans C) Wanderungsverhalten von Fischen D) Wassertemperatur, die die Planktondichte beeinflusst
A) Der Sierra Club B) Die National Audubon Society C) Die Naturschutzorganisation The Nature Conservancy D) Der Weltnaturschutzfonds (World Wildlife Fund)
A) Seevögel B) Papageitaucher-Jungen C) Ozean-Babys D) Meeres-Jungvögel
A) Bergen B) Oslo C) Gemeinde Værøy D) Trondheim
A) 1950 B) 1945 C) 1960 D) 1939
A) Værøy B) Lundy C) Skellig Michael D) Heimaey
A) Ewoks B) Porgs C) Wookiees D) Droide |