A) Camarones B) Peces C) Moluscos D) Gusanos poliquetos
A) Utilizan solo sus patas para impulsarse. B) Mueven sus alas rápidamente. C) Dependen de las corrientes para que los arrastren. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) 5 cm (2 pulgadas) B) 18 cm (7 pulgadas) C) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) D) 12 cm (5 pulgadas)
A) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. B) Bebiendo agua dulce. C) Regurgitándola. D) Excretándola a través de sus patas.
A) A la colonia donde nacieron. B) Al asentamiento humano más cercano. C) De forma aleatoria, en diferentes islas. D) A una ubicación completamente nueva cada año.
A) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Se sumergen en el agua. D) Realizan varias maniobras antes de posarse.
A) Permaneciendo en silencio. B) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. C) Bajando la cabeza. D) Nadando en dirección opuesta.
A) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. B) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g.
A) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. B) Alimentación directa, de pico a pico. C) Permitirles buscar alimento por sí mismos. D) Alimentarlos con comida parcialmente digerida.
A) El número de depredadores terrestres. B) La temperatura del agua. C) La disponibilidad de peces anguila de arena. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 60 a 70 días. B) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. C) De 80 a 90 días. D) De 10 a 20 días.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. C) Comienza a buscar alimento por sí mismo. D) Sale inmediatamente del nido.
A) Las crías son abandonadas. B) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías abandonan la madriguera por la noche.
A) Se reúnen con otros polluelos. B) Inmediatamente vuelven a tierra. C) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. D) Nadan hacia los depredadores.
A) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. B) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. C) Abandonan la reproducción ese año. D) Se trasladan a asentamientos humanos.
A) Cantar canciones elaboradas. B) Realizar exhibiciones aéreas. C) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. D) Construir nidos intrincados.
A) Son abandonadas después de un solo uso. B) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. C) Construyen nidos más resistentes. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. B) No tienen ninguna importancia. C) Son abandonadas cada año. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. B) Reducir el número de crías. C) Dejar de reproducirse por completo. D) Migrar a nuevas regiones.
A) Al ignorar a las gaviotas. B) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. C) Al ocultar su comida. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Tienen picos de color rojo brillante. B) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. C) Son más grandes que los frailecillos adultos. D) Tienen alas completamente desarrolladas.
A) Excavan nuevos túneles. B) Permanecen en la madriguera. C) Vuelan inmediatamente. D) Caminan, corren y aletean para llegar al mar.
A) La presencia de gaviotas árticas. B) El número de visitantes humanos. C) La disponibilidad de arenques. D) La temperatura del aire.
A) Abandonan inmediatamente sus nidos. B) Migran a nuevas áreas. C) Aumentan la producción de huevos. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Están hechas completamente de ramas. B) Son utilizadas por varias especies. C) Siempre son poco profundas y sencillas. D) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación.
A) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. B) Abandonan la zona. C) Atacan a las gaviotas patirrojas. D) Esconden a sus crías.
A) 15 metros (49 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 5 metros (16 pies) D) 10 metros (35 pies)
A) Un sonido de gorjeo. B) Un sonido de clic. C) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. D) Un sonido de silbido.
A) Anseriformes B) Charadriiformes C) Ciconiiformes D) Passeriformes
A) Spheniscidae B) Alcidae C) Falconidae D) Procellariidae
A) Cepphus B) Fratercula C) Uria D) Alca
A) Griego B) Normando anglosajón C) Inglés antiguo D) Latín
A) Alca común B) Alca de Uria C) Pato marino de la Isla de Man D) Frailecillo atlántico
A) F. a. arctica B) F. a. naumanni C) F. a. grabae D) F. a. pacifica
A) Tamaño B) Coloración C) Patrón de las alas D) Forma del pico
A) F. a. grabae B) F. a. pacifica C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Familia de los alcotetases B) Familia de las gaviotas C) Familia de los albatros D) Familia de los pelícanos
A) Océano Pacífico B) Océano Austral C) Océano Atlántico D) Océano Índico
A) Groenlandia B) Islandia C) Terranova y Labrador D) Francia (Bretaña)
A) Negro B) Gris oscuro C) Blanco D) Gris claro
A) Ganso canadiense B) Garza azul C) Ánade real D) Frailecillo atlántico
A) Verano B) Primavera C) Otoño D) Invierno
A) Europa B) Noroeste de África C) Sudamérica D) Australia
A) 30% B) 80% C) 60% D) 50%
A) Terranova B) Noruega C) América del Sur D) Islas Feroe
A) Otoño B) Invierno C) Verano D) Primavera
A) 20% B) 50% C) 5% D) 80%
A) Blanco B) Negro C) Gris D) Marrón
A) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) B) La gaviota de dorso negro común C) La gaviota patiamarilla D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ornithopsylla laetitiae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ceratophyllus borealis D) Ixodes uriae
A) Malva arbórea (Lavatera arborea) B) Pueraria montana (también conocida como kudzu) C) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) D) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés)
A) De 20 a 25 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 5 a 6 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Fair B) Islas Farne C) Isla Skomer D) Isla Lundy
A) Depredadores aéreos B) Mamíferos terrestres C) Peces D) Focas
A) Modificación genética. B) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). C) Análisis del comportamiento. D) Estudios de la dieta.
A) Tasas de crecimiento de los polluelos B) Patrones de migración de los peces C) Niveles de salinidad del océano D) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton
A) The Nature Conservancy B) La Sociedad Nacional Audubon C) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) D) El Sierra Club
A) Crías marinas B) Aves marinas jóvenes C) Polluelos de frailecillo D) Polluelos marinos
A) Municipio de Værøy B) Trondheim C) Oslo D) Bergen
A) 1950 B) 1945 C) 1939 D) 1960
A) Heimaey B) Værøy C) Lundy D) Skellig Michael
A) Porgs B) Wookiees C) Drones D) Ewoks |