Matematik eğitimi - Test
A) Akran öğretimi B) Sorgulamaya dayalı öğrenme C) Doğrudan eğitim D) Probleme dayalı öğrenme
A) Soyut kavramları atlamak için B) Öğretimde zaman kazanmak için C) Öğrencilerin kafasını karıştırmak için D) Somut anlayışa yardımcı olmak için
A) Zor problemlerden kaçınmak B) Hataları görmezden gelmek C) Kişinin kendi düşüncesi üzerine düşünmesi D) Başkalarının çalışmalarını kopyalamak
A) Hızlı problem çözme B) Formüllerin ezberlenmesi C) Hesaplamalarda adım atlama D) Derin kavramsal anlayış
A) Muhakeme ve iletişimi teşvik eder B) Öğrenci görüşlerinin dikkate alınmaması C) Zaman kaybı D) Sadece ileri düzey öğrenciler için
A) Öğrenme ilerlemesini engellemek B) Anlayışı somut düzeyle sınırlandırın C) Öğrencilerin somuttan soyuta doğru ilerlemelerine yardımcı olun D) Belirli örneklerin ezberlenmesine yol açar
A) Standart algoritmalar B) Ders tabanlı eğitim C) Ezberleme D) Probleme dayalı öğrenme
A) İşbirliğini caydırmak için B) Zaman kaybetmek için C) Zor konulardan kaçınmak için D) Öğrenmeyi eğlenceli ve ilgi çekici hale getirmek
A) Öğrenci ilerlemesini görmezden gelmek B) Öğrenme gelişimi için geri bildirim sağlama C) Öğrencileri strese sokmak D) Sadece final notları için
A) Öğretmen değerlendirmeleri B) Ebeveyn görüşleri C) Standartlaştırılmış test puanları D) İlerleme ve başarı
A) Sadece orta seviyedekilere öğreterek B) Bireysel ihtiyaçların göz ardı edilmesi C) Tek bir öğretim yöntemine güvenmek D) Farklılaştırılmış öğretim yoluyla
A) Sosyal etkileşimden kaçınır B) Eşit olmayan fırsatlar yaratır C) İşbirliğini ve sorun çözmeyi teşvik eder D) Rekabeti teşvik eder
A) Matematikten tamamen kaçınmak B) Matematik korkusu veya endişesi C) Matematiksel kavramları görmezden gelmek D) Matematik için heves
A) Mod B) Menzil C) Medyan D) Ortalama
A) Uygulamalı etkinlikler B) Probleme dayalı öğrenme C) Ezberleme D) Sorgulamaya dayalı öğrenme
A) Eğitim Yöntemleri için Öğretmenlere Anket Uygulanması B) Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Matematik C) İlköğretim Matematik Becerileri ve Testleri D) Eğitim Tedbirleri için Öğrenci Testleri
A) Howard Gardner B) Jean Piaget C) Jerome Bruner D) Lev Vygotsky
A) İstatistikler B) Kalkülüs C) Geometri D) Cebir
A) Değerlendirme yok B) Final Sınavı C) Tek seferlik sınav D) Biçimlendirici değerlendirme
A) Jean Piaget B) Howard Gardner C) Jerome Bruner D) Lev Vygotsky
A) Trigonometri B) Geometri C) Diferansiyel denklemler D) Cebir
A) Lev Vygotsky B) Jean Piaget C) Albert Bandura D) Lev Semyonovich Termen
A) Geri bildirimden kaçınma B) Hata analizi C) Hataları görmezden gelmek D) Hataların cezalandırılması
A) Öğretmenin yerini almak için B) Ek destek ve uygulama sağlamak için C) Rekabet yaratmak için D) Öğrencileri utandırmak için
A) Matematikte eğlenceden kaçınmak B) Ciddi öğrenme C) Oyunlaştırma D) Öğrenci çıkarlarını göz ardı etmek
A) Sayı hissi B) Sayı körlüğü C) Hesaplamalardan kaçınmak D) Aritmetik ayrılma
A) Konstrüktivizm B) Öğrenci fikirlerini görmezden gelmek C) Statik öğrenme D) Ezberleme
A) Matematik problemlerini atlamak B) Matematiksel yeteneklerin geliştirilebileceğine dair inanç C) Yalnızca hesap makinelerine güvenmek D) Matematiğin sabit ve değişmez olduğu inancı
A) Çoktan seçmeli sorular B) Açık uçlu sorular C) Doğru veya yanlış sorular D) Boşluk doldurma soruları
A) Kombinasyon B) Cehalet C) Ayrıştırma D) Entegrasyon |
Şununla oluşturuldu: That Quiz —
diğer konu alanlarındaki kaynaklarla birlikte matematik testi üretim sitesi.