A) Öğrencilere tarihi tarımsal uygulamaları öğretmek B) Öğrencileri tarım alanında kariyer yapmaktan vazgeçirmek C) Öğrencileri tarımda başarılı kariyerlere hazırlamak D) Sadece kentsel tarımı teşvik etmek için
A) Bilim ve Tarım Sergisi B) Eyalet Tarımsal Eğitimi C) Gözetimli Tarımsal Deneyim D) Öğrenciler Tarımsal Deney
A) Yalnızca teorik öğrenmeye odaklanmak B) Tarım dışı kariyerleri teşvik etmek C) Öğrencileri tarım alanında kariyer yapmaktan vazgeçirmek D) Öğrencilere bilgi ve becerilerini uygulayabilecekleri rekabetçi fırsatlar sunmak
A) FFA B) 4-H C) Tarım bilimleri alanında üniversite lisans programları D) Tarımsal liseler
A) Bir çiftlikte çalışmak ve sadece pratik beceriler sergilemek B) Tarım alanında kariyer yapmak isteyen öğrencilere eğitim, rehberlik ve destek sağlamak C) Sadece kentsel tarımı teşvik etmek D) Yalnızca teorik öğrenmeye odaklanmak
A) Kentsel tarım girişimleri kurdu B) Okullarda tarım eğitimini yasakladı C) Tarım da dahil olmak üzere mesleki eğitim için federal fon sağladı D) Sadece teorik eğitime odaklandı
A) Eğitim Bakanlığı B) Amerikan Çiftlik Bürosu Federasyonu C) Birleşmiş Milletler D) Ulusal Tarımsal Eğitim Konseyi (NCAE)
A) Sadece kentsel tarımın teşvik edilmesi B) Pratik beceriler olmadan teorik bilgi C) Öğrencileri tarım sektöründeki kariyerlere hazırlamak D) Tarihsel tarım uygulamaları
A) Amerika'nın Gelecekteki Çiftçileri B) Gıda ve Tarım Derneği C) Çiftlikler ve Tarlalar Birliği D) Çiftçilik Savunucuları Vakfı
A) Teorik öğrenmeye öncelik vermek B) Sadece teknik becerilere odaklanmak C) Öğrencileri tarım sektöründeki liderlik rollerine hazırlamak D) Öğrencileri liderlik pozisyonlarından vazgeçirmek
A) Öğrencileri tarımsal kariyer yapmaktan vazgeçirerek B) Beceri geliştirmeyi ihmal ederek C) Yalnızca teorik eğitime odaklanarak D) Öğrencilere pratik beceri ve deneyimler kazandırarak
A) Öğrencileri sektörde kariyer yapmaktan caydırmak B) Öğrencilere gerçek dünyadan içgörüler ve kariyer fırsatları sunmak C) Öğrencilerin endüstri uygulamalarına maruz kalmalarını sınırlamak D) Sadece teorik bilgiye odaklanmak
A) Öğrencileri sürdürülebilir tarım yöntemleri ve çevre yönetimi konusunda eğiterek B) Çevresel kaygıları ihmal ederek C) Sürdürülebilir olmayan tarım uygulamalarını teşvik ederek D) Sürdürülebilir uygulamalara olan ilgiyi azaltarak
A) Keçi B) İnek C) Domuz D) Koyun
A) Metan B) Azot C) Oksijen D) Karbon Monoksit
A) Çapa B) Kürek C) Tırmık D) Makas
A) C Vitamini B) Azot C) Tuz D) Şeker
A) Silvikültür B) Arıcılık C) Akuakültür D) Bahçe Bitkileri
A) Basınç B) pH C) Yoğunluk D) Sıcaklık
A) Ayıklama B) Ürün rotasyonu C) Hayvancılık D) Bahçe Bitkileri
A) Kültürel kontrol B) Biyolojik kontrol C) Mekanik kontrol D) Kimyasal kontrol
A) Hidroponik B) Kök büyümesi C) Rüzgar D) Hayvanlar tarafından yenmesi |