A) Matematik problemlerini çözme becerisi B) Bilgiyi bulma, değerlendirme ve etkin kullanma becerisi C) Deneme yazma becerisi D) Yemek pişirebilme becerisi
A) Bilinçli kararlar vermek ve sorunları çözmek B) Başarılı bir sanatçı olmak için C) Bir şarkı yarışmasını kazanmak için D) Daha iyi bir sporcu olmak için
A) Kağıdı daha uzun yapın B) Araştırma yapmak zorunda kalmayın C) Kağıdın daha profesyonel görünmesini sağlayın D) Orijinal yazarlara atıfta bulunun ve intihalden kaçının
A) İnsanların haber için yalnızca sosyal medyaya güvenmesine neden oluyor B) Bireylerin çok miktarda bilgi arasında gezinmesine yardımcı olur C) Sadece fiziksel sağlığı etkiler D) İnsanların bilgiyi görmezden gelmesine neden olur
A) Yeni bilgilerden kaçınarak B) Sadece örgün eğitime odaklanarak C) Yaşam boyunca bilgiyi arama, değerlendirme ve kullanma becerileri sağlayarak D) Bilgi için başkalarına güvenerek
A) Bireylerin seçim yapabilmeleri için güvenilir bilgiye erişmelerine yardımcı olarak B) Bilgiden tamamen kaçınarak C) Dedikodulara güvenerek D) Yazı tura atarak
A) Araştırma ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek B) Kaynak değerlendirmesini göz ardı ederek C) Gerçekleri ezberleyerek D) Tüm ödevler için tek bir kaynak kullanarak
A) Başka birinin çalışmasını kaynak göstermeden kullanmak B) Alıntı yaparak başka kelimelerle ifade etme C) Fikirlerin uygun atıflarla paylaşılması D) Özgün içerik oluşturma
A) Paul G. Zurkowski B) Lee Burchina C) M.R. Owens D) Lori Arp
A) 1998 B) 2003 C) 2015 D) 1989
A) Paul G. Zurkowski B) M.R. Owens C) Lee Burchina D) Lori Arp
A) 2003 B) 2010 C) 1985 D) 1996
A) Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) (Avustralya ve Yeni Zelanda Bilgi Okuryazarlığı Enstitüsü) B) American Library Association (ALA) (Amerikan Kütüphane Birliği) C) National Forum on Information Literacy (NFIL) (Ulusal Bilgi Okuryazarlığı Forumu) D) European Network on Information Literacy (EnIL) (Avrupa Bilgi Okuryazarlığı Ağı)
A) Modernist idealler B) Aydınlanma idealleri C) Romantik idealler D) Postmodernist idealler
A) Sosyal-yapısal okuryazarlık B) Yayıncılık okuryazarlığı C) Kaynak okuryazarlığı D) Araç okuryazarlığı
A) ANZIIL B) EnIL C) NORDINFOlit D) NFIL
A) Araç bilgisi B) Yayıncılık bilgisi C) Yükselen teknolojiler bilgisi D) Araştırma bilgisi
A) EnIL B) ANZIIL C) SCONUL D) NORDINFOlit
A) 1985 B) 1990 C) 2004 D) 2009
A) Sekiz B) Beş C) Altı D) Dört
A) Oxford Üniversitesi B) Dubai Kadınlar Yüksekokulu C) Harvard Üniversitesi D) Stanford Üniversitesi
A) Dört B) İki C) Üç D) Beş
A) Özerk öğrenme B) Sosyal sorumluluk C) Bilgi okuryazarlığı D) Yukarıdakilerin hiçbiri
A) İhtiyaçlarını kendi ortamlarında keşfetmek. B) Hizmetleri yalnızca dijital formatlarla sınırlamak. C) Sadece basılı materyallere odaklanmak. D) Erişimi yalnızca çevrimiçi olarak sağlamak.
A) Bilgi okuryazarlığı B) Bağımsız öğrenme C) Sosyal sorumluluk D) Yukarıdakilerin hiçbiri
A) Tarihi tarihleri ezberlemek için kullanılırlar. B) Müzikal yetenekleri geliştirirler. C) Fiziksel dayanıklılığı artırırlar. D) Öğrencilerin öznel ifadeleri belirlemelerine yardımcı olurlar.
A) 2012 B) 2007 C) 2010 D) 2005
A) Geleneksel yaklaşım B) Bireysel çalışma yaklaşımı C) Ders odaklı yaklaşım D) İşbirlikçi yaklaşım
A) Amerikan Okul Kütüphanecileri Derneği B) Eisenberg C) Teknoloji öğretmenleri D) Sınıf öğretmenleri
A) California B) Texas C) Virginia D) Oregon
A) 2009 B) 1999 C) 2016 D) 2021
A) Bilgi okuryazarlığı standartları B) ACRL çerçevesi C) Metaliteracy D) Big6 modeli
A) Texas B) California C) Oregon D) Virginia
A) Yanlış bilgilere yeterince odaklanmaması B) Çok katı ve sınırlayıcı olması C) Birincil ve ortaöğretim eğitimine aşırı vurgu yapılması D) Veri gizliliği konularının göz ardı edilmesi
A) 2016 B) 2021 C) 1999 D) 2000
A) Halk Eğitim Festivali. B) Dijital Beceriler Atölyesi. C) Bilgi Okuryazarlığı Zirvesi. D) "Super S.U.R.E. Show". |