A) Yemek pişirebilme becerisi B) Bilgiyi bulma, değerlendirme ve etkin kullanma becerisi C) Deneme yazma becerisi D) Matematik problemlerini çözme becerisi
A) Başarılı bir sanatçı olmak için B) Bilinçli kararlar vermek ve sorunları çözmek C) Bir şarkı yarışmasını kazanmak için D) Daha iyi bir sporcu olmak için
A) Orijinal yazarlara atıfta bulunun ve intihalden kaçının B) Araştırma yapmak zorunda kalmayın C) Kağıdı daha uzun yapın D) Kağıdın daha profesyonel görünmesini sağlayın
A) İnsanların bilgiyi görmezden gelmesine neden olur B) Sadece fiziksel sağlığı etkiler C) Bireylerin çok miktarda bilgi arasında gezinmesine yardımcı olur D) İnsanların haber için yalnızca sosyal medyaya güvenmesine neden oluyor
A) Bilgi için başkalarına güvenerek B) Yaşam boyunca bilgiyi arama, değerlendirme ve kullanma becerileri sağlayarak C) Sadece örgün eğitime odaklanarak D) Yeni bilgilerden kaçınarak
A) Yazı tura atarak B) Dedikodulara güvenerek C) Bireylerin seçim yapabilmeleri için güvenilir bilgiye erişmelerine yardımcı olarak D) Bilgiden tamamen kaçınarak
A) Gerçekleri ezberleyerek B) Araştırma ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek C) Tüm ödevler için tek bir kaynak kullanarak D) Kaynak değerlendirmesini göz ardı ederek
A) Özgün içerik oluşturma B) Başka birinin çalışmasını kaynak göstermeden kullanmak C) Fikirlerin uygun atıflarla paylaşılması D) Alıntı yaparak başka kelimelerle ifade etme
A) M.R. Owens B) Paul G. Zurkowski C) Lori Arp D) Lee Burchina
A) 1989 B) 1998 C) 2003 D) 2015
A) Paul G. Zurkowski B) Lori Arp C) Lee Burchina D) M.R. Owens
A) 1985 B) 1996 C) 2003 D) 2010
A) Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) (Avustralya ve Yeni Zelanda Bilgi Okuryazarlığı Enstitüsü) B) European Network on Information Literacy (EnIL) (Avrupa Bilgi Okuryazarlığı Ağı) C) American Library Association (ALA) (Amerikan Kütüphane Birliği) D) National Forum on Information Literacy (NFIL) (Ulusal Bilgi Okuryazarlığı Forumu)
A) Postmodernist idealler B) Romantik idealler C) Modernist idealler D) Aydınlanma idealleri
A) Araç okuryazarlığı B) Yayıncılık okuryazarlığı C) Kaynak okuryazarlığı D) Sosyal-yapısal okuryazarlık
A) NORDINFOlit B) NFIL C) ANZIIL D) EnIL
A) Yükselen teknolojiler bilgisi B) Yayıncılık bilgisi C) Araç bilgisi D) Araştırma bilgisi
A) ANZIIL B) SCONUL C) NORDINFOlit D) EnIL
A) 1985 B) 1990 C) 2004 D) 2009
A) Sekiz B) Altı C) Dört D) Beş
A) Oxford Üniversitesi B) Dubai Kadınlar Yüksekokulu C) Stanford Üniversitesi D) Harvard Üniversitesi
A) Beş B) Üç C) İki D) Dört
A) Sosyal sorumluluk B) Özerk öğrenme C) Bilgi okuryazarlığı D) Yukarıdakilerin hiçbiri
A) Sadece basılı materyallere odaklanmak. B) Erişimi yalnızca çevrimiçi olarak sağlamak. C) İhtiyaçlarını kendi ortamlarında keşfetmek. D) Hizmetleri yalnızca dijital formatlarla sınırlamak.
A) Sosyal sorumluluk B) Yukarıdakilerin hiçbiri C) Bağımsız öğrenme D) Bilgi okuryazarlığı
A) Fiziksel dayanıklılığı artırırlar. B) Öğrencilerin öznel ifadeleri belirlemelerine yardımcı olurlar. C) Tarihi tarihleri ezberlemek için kullanılırlar. D) Müzikal yetenekleri geliştirirler.
A) 2005 B) 2007 C) 2012 D) 2010
A) Geleneksel yaklaşım B) Bireysel çalışma yaklaşımı C) Ders odaklı yaklaşım D) İşbirlikçi yaklaşım
A) Sınıf öğretmenleri B) Eisenberg C) Amerikan Okul Kütüphanecileri Derneği D) Teknoloji öğretmenleri
A) Virginia B) Texas C) California D) Oregon
A) 2021 B) 1999 C) 2009 D) 2016
A) ACRL çerçevesi B) Big6 modeli C) Bilgi okuryazarlığı standartları D) Metaliteracy
A) Texas B) California C) Oregon D) Virginia
A) Birincil ve ortaöğretim eğitimine aşırı vurgu yapılması B) Veri gizliliği konularının göz ardı edilmesi C) Çok katı ve sınırlayıcı olması D) Yanlış bilgilere yeterince odaklanmaması
A) 2021 B) 2000 C) 2016 D) 1999
A) Dijital Beceriler Atölyesi. B) Bilgi Okuryazarlığı Zirvesi. C) Halk Eğitim Festivali. D) "Super S.U.R.E. Show". |