A) Yemek pişirebilme becerisi B) Deneme yazma becerisi C) Matematik problemlerini çözme becerisi D) Bilgiyi bulma, değerlendirme ve etkin kullanma becerisi
A) Daha iyi bir sporcu olmak için B) Bilinçli kararlar vermek ve sorunları çözmek C) Başarılı bir sanatçı olmak için D) Bir şarkı yarışmasını kazanmak için
A) Kağıdın daha profesyonel görünmesini sağlayın B) Araştırma yapmak zorunda kalmayın C) Orijinal yazarlara atıfta bulunun ve intihalden kaçının D) Kağıdı daha uzun yapın
A) İnsanların bilgiyi görmezden gelmesine neden olur B) İnsanların haber için yalnızca sosyal medyaya güvenmesine neden oluyor C) Bireylerin çok miktarda bilgi arasında gezinmesine yardımcı olur D) Sadece fiziksel sağlığı etkiler
A) Yeni bilgilerden kaçınarak B) Bilgi için başkalarına güvenerek C) Yaşam boyunca bilgiyi arama, değerlendirme ve kullanma becerileri sağlayarak D) Sadece örgün eğitime odaklanarak
A) Bilgiden tamamen kaçınarak B) Bireylerin seçim yapabilmeleri için güvenilir bilgiye erişmelerine yardımcı olarak C) Yazı tura atarak D) Dedikodulara güvenerek
A) Kaynak değerlendirmesini göz ardı ederek B) Tüm ödevler için tek bir kaynak kullanarak C) Araştırma ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek D) Gerçekleri ezberleyerek
A) Fikirlerin uygun atıflarla paylaşılması B) Alıntı yaparak başka kelimelerle ifade etme C) Özgün içerik oluşturma D) Başka birinin çalışmasını kaynak göstermeden kullanmak
A) Lee Burchina B) Paul G. Zurkowski C) M.R. Owens D) Lori Arp
A) 2003 B) 1989 C) 2015 D) 1998
A) Paul G. Zurkowski B) M.R. Owens C) Lee Burchina D) Lori Arp
A) 1985 B) 2010 C) 1996 D) 2003
A) American Library Association (ALA) (Amerikan Kütüphane Birliği) B) National Forum on Information Literacy (NFIL) (Ulusal Bilgi Okuryazarlığı Forumu) C) European Network on Information Literacy (EnIL) (Avrupa Bilgi Okuryazarlığı Ağı) D) Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) (Avustralya ve Yeni Zelanda Bilgi Okuryazarlığı Enstitüsü)
A) Modernist idealler B) Aydınlanma idealleri C) Romantik idealler D) Postmodernist idealler
A) Araç okuryazarlığı B) Kaynak okuryazarlığı C) Yayıncılık okuryazarlığı D) Sosyal-yapısal okuryazarlık
A) NORDINFOlit B) NFIL C) EnIL D) ANZIIL
A) Yayıncılık bilgisi B) Araç bilgisi C) Yükselen teknolojiler bilgisi D) Araştırma bilgisi
A) EnIL B) NORDINFOlit C) SCONUL D) ANZIIL
A) 1990 B) 1985 C) 2004 D) 2009
A) Beş B) Altı C) Sekiz D) Dört
A) Oxford Üniversitesi B) Stanford Üniversitesi C) Dubai Kadınlar Yüksekokulu D) Harvard Üniversitesi
A) Dört B) İki C) Beş D) Üç
A) Bilgi okuryazarlığı B) Yukarıdakilerin hiçbiri C) Sosyal sorumluluk D) Özerk öğrenme
A) Sadece basılı materyallere odaklanmak. B) Hizmetleri yalnızca dijital formatlarla sınırlamak. C) İhtiyaçlarını kendi ortamlarında keşfetmek. D) Erişimi yalnızca çevrimiçi olarak sağlamak.
A) Bilgi okuryazarlığı B) Bağımsız öğrenme C) Yukarıdakilerin hiçbiri D) Sosyal sorumluluk
A) Öğrencilerin öznel ifadeleri belirlemelerine yardımcı olurlar. B) Fiziksel dayanıklılığı artırırlar. C) Müzikal yetenekleri geliştirirler. D) Tarihi tarihleri ezberlemek için kullanılırlar.
A) 2007 B) 2012 C) 2005 D) 2010
A) Geleneksel yaklaşım B) Ders odaklı yaklaşım C) Bireysel çalışma yaklaşımı D) İşbirlikçi yaklaşım
A) Sınıf öğretmenleri B) Teknoloji öğretmenleri C) Eisenberg D) Amerikan Okul Kütüphanecileri Derneği
A) Virginia B) California C) Texas D) Oregon
A) 2016 B) 2009 C) 1999 D) 2021
A) Metaliteracy B) ACRL çerçevesi C) Bilgi okuryazarlığı standartları D) Big6 modeli
A) California B) Virginia C) Texas D) Oregon
A) Çok katı ve sınırlayıcı olması B) Birincil ve ortaöğretim eğitimine aşırı vurgu yapılması C) Yanlış bilgilere yeterince odaklanmaması D) Veri gizliliği konularının göz ardı edilmesi
A) 2021 B) 2016 C) 1999 D) 2000
A) Bilgi Okuryazarlığı Zirvesi. B) "Super S.U.R.E. Show". C) Halk Eğitim Festivali. D) Dijital Beceriler Atölyesi. |