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Lenguaje 2
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  • 1. El texto anterior es:
A) una receta
B) un afiche
C) una noticia
D) un cuento
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) entretener al lector.
B) explicar una situación.
C) informar de algún tema.
D) expresar sentimientos.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
B) las principales actividades de una biblioteca.
C) la realización de un campamento.
D) la Región de la Araucanía.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A todos los niveles de enseñanza media.
B) A alumnos de tercer año medio.
C) A estudiantes que gustan de las ciencias.
D) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de la Araucanía y Los Lagos.
B) La región de Los Lagos.
C) La región de la Araucanía.
D) Todo Chile.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) epígrafe
B) fotografía
C) fecha
D) titular
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) titular
B) bajada
C) cuerpo
D) viñeta
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) obtener mejores calificaciones.
B) convocarlos a una reunión.
C) ser los mejores de sus escuelas.
D) estimular su interés por la ciencia.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) sólo tiene una sílaba.
B) es una palabra esdrújula.
C) se carga la voz en la última sílaba.
D) forma parte de una exclamación.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) alumnos
B) profesional
C) biblioteca
D) interesados
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un verbo.
B) un sustantivo propio.
C) un adjetivo.
D) un adverbio
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Define el tipo de texto.
B) Señala la intención comunicativa del texto.
C) Indica que la escritura continúa.
D) Entrega información complementaria.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) futuro
B) presente
C) pasado
D) infinitivo
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adverbio de modo
B) un sustantivo común
C) un pronombre demostrativo
D) un adjetivo numeral
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) narrativo
B) normativo
C) poético
D) informativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
B) dar a conocer las características de una planta.
C) relatar la historia de la creación de una flor.
D) informar que el copihue es especie protegida.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta del suelo.
B) una planta de hojas perennes.
C) una espesa enredadera.
D) una hiedra trepadora.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) florece en otoño.
B) mide exactamente 10 cms.
C) es sólo de color rojo.
D) tiene seis pétalos.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
B) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
C) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
D) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
B) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) los copihues son plantas comestibles.
B) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
C) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
D) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) implicado – copihue – adornar
B) utilizaba – encaramarse – jardines
C) organizar – libertadores - ejército
D) adopta – independentista – países
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) A y C
B) etapa
C) subciclo
D) ciclo
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) país
B) sitios
C) estancia
D) rincón
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) comercializar
B) plantaciones
C) inmigrantes
D) campesinas
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En una enciclopedia.
B) En un libro de literatura.
C) En un diario de vida.
D) En un diccionario.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) propagandístico
B) poético
C) narrativo
D) descriptivo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) la adopción de animales.
B) clasificar los perros según su color.
C) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
D) mostrar dibujos realizados por niños.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no compren nuevas mascotas.
B) no se acerquen a los perros.
C) adopten a los perritos que no tienen hogar.
D) jamás saquen a pasear a los perritos.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El auspiciador.
B) El nombre de la campaña.
C) La imagen.
D) El título del afiche.
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