A) Peces B) Moluscos C) Camarones D) Gusanos poliquetos
A) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. B) Utilizan solo sus patas para impulsarse. C) Dependen de las corrientes para que los arrastren. D) Mueven sus alas rápidamente.
A) 18 cm (7 pulgadas) B) 12 cm (5 pulgadas) C) 5 cm (2 pulgadas) D) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas)
A) Bebiendo agua dulce. B) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. C) Regurgitándola. D) Excretándola a través de sus patas.
A) A la colonia donde nacieron. B) Al asentamiento humano más cercano. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) De forma aleatoria, en diferentes islas.
A) Se sumergen en el agua. B) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. C) Realizan varias maniobras antes de posarse. D) Aterrizan inmediatamente al llegar.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Permaneciendo en silencio. C) Bajando la cabeza. D) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada.
A) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. D) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g.
A) Alimentación directa, de pico a pico. B) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. C) Permitirles buscar alimento por sí mismos. D) Alimentarlos con comida parcialmente digerida.
A) La presencia de pájaros skua árticos. B) El número de depredadores terrestres. C) La disponibilidad de peces anguila de arena. D) La temperatura del agua.
A) De 60 a 70 días. B) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. C) De 80 a 90 días. D) De 10 a 20 días.
A) Comienza a buscar alimento por sí mismo. B) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. C) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. D) Sale inmediatamente del nido.
A) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. B) Las crías abandonan la madriguera durante el día. C) Las crías son abandonadas. D) Las crías abandonan la madriguera por la noche.
A) Inmediatamente vuelven a tierra. B) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. C) Se reúnen con otros polluelos. D) Nadan hacia los depredadores.
A) Se trasladan a asentamientos humanos. B) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. C) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. D) Abandonan la reproducción ese año.
A) Realizar exhibiciones aéreas. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Cantar canciones elaboradas. D) Construir nidos intrincados.
A) Son abandonadas después de un solo uso. B) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Ignoran completamente la presencia humana. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Construyen nidos más resistentes.
A) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. B) Son abandonadas cada año. C) No tienen ninguna importancia. D) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación.
A) Dejar de reproducirse por completo. B) Reducir el número de crías. C) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. D) Migrar a nuevas regiones.
A) Al ocultar su comida. B) Al ignorar a las gaviotas. C) Al pelear con las gaviotas. D) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías.
A) Tienen picos de color rojo brillante. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. D) Son más grandes que los frailecillos adultos.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Vuelan inmediatamente. C) Permanecen en la madriguera. D) Excavan nuevos túneles.
A) La temperatura del aire. B) El número de visitantes humanos. C) La disponibilidad de arenques. D) La presencia de gaviotas árticas.
A) Aumentan la producción de huevos. B) Migran a nuevas áreas. C) Abandonan inmediatamente sus nidos. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Siempre son poco profundas y sencillas. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Son utilizadas por varias especies. D) Están hechas completamente de ramas.
A) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. B) Atacan a las gaviotas patirrojas. C) Abandonan la zona. D) Esconden a sus crías.
A) 15 metros (49 pies) B) 10 metros (35 pies) C) 20 metros (66 pies) D) 5 metros (16 pies)
A) Un sonido de silbido. B) Un sonido de gorjeo. C) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. D) Un sonido de clic.
A) Ciconiiformes B) Passeriformes C) Anseriformes D) Charadriiformes
A) Spheniscidae B) Procellariidae C) Falconidae D) Alcidae
A) Alca B) Cepphus C) Fratercula D) Uria
A) Normando anglosajón B) Griego C) Inglés antiguo D) Latín
A) Pato marino de la Isla de Man B) Alca de Uria C) Alca común D) Frailecillo atlántico
A) F. a. pacifica B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Tamaño B) Coloración C) Forma del pico D) Patrón de las alas
A) F. a. naumanni B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. pacifica
A) Familia de los alcotetases B) Familia de las gaviotas C) Familia de los albatros D) Familia de los pelícanos
A) Océano Austral B) Océano Atlántico C) Océano Índico D) Océano Pacífico
A) Terranova y Labrador B) Francia (Bretaña) C) Islandia D) Groenlandia
A) Gris claro B) Blanco C) Gris oscuro D) Negro
A) Ganso canadiense B) Ánade real C) Garza azul D) Frailecillo atlántico
A) Primavera B) Verano C) Invierno D) Otoño
A) Europa B) Australia C) Noroeste de África D) Sudamérica
A) 80% B) 30% C) 50% D) 60%
A) América del Sur B) Noruega C) Islas Feroe D) Terranova
A) Otoño B) Verano C) Invierno D) Primavera
A) 20% B) 5% C) 80% D) 50%
A) Gris B) Marrón C) Negro D) Blanco
A) La gaviota grande de dorso negro B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota de dorso negro común D) La gaviota patiamarilla
A) Ceratophyllus borealis B) Ixodes uriae C) Spilopsyllus cuniculi D) Ornithopsylla laetitiae
A) Pueraria montana (también conocida como kudzu) B) Malva arbórea (Lavatera arborea) C) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) D) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 12 a 14 millones de individuos C) De 30 a 35 millones de individuos D) De 20 a 25 millones de individuos
A) Islas Farne B) Isla Lundy C) Isla Fair D) Isla Skomer
A) Peces B) Focas C) Mamíferos terrestres D) Depredadores aéreos
A) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). B) Análisis del comportamiento. C) Estudios de la dieta. D) Modificación genética.
A) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton B) Patrones de migración de los peces C) Tasas de crecimiento de los polluelos D) Niveles de salinidad del océano
A) The Nature Conservancy B) El Sierra Club C) La Sociedad Nacional Audubon D) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF)
A) Polluelos marinos B) Aves marinas jóvenes C) Crías marinas D) Polluelos de frailecillo
A) Municipio de Værøy B) Trondheim C) Bergen D) Oslo
A) 1950 B) 1960 C) 1945 D) 1939
A) Værøy B) Heimaey C) Skellig Michael D) Lundy
A) Wookiees B) Ewoks C) Porgs D) Drones |