A) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. B) Elles n'affectent que les espèces terrestres. C) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. B) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
A) Les régions désertiques. B) L'environnement de la cascade elle-même. C) L'écosystème terrestre environnant. D) Les environnements des profondeurs océaniques.
A) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. C) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
A) Elles assèchent la zone environnante. B) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. C) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. D) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
A) Les arbres tropicaux. B) Les mousses et les hépatiques. C) Les arbustes désertiques. D) Les cactus et les plantes succulentes.
A) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. B) Les hiboux et les faucons. C) Les manchots et les ours polaires. D) Les aigles et les faucons.
A) Pour rester au sec pendant les pluies. B) Pour se rapprocher des sources de nourriture. C) Pour éviter les prédateurs. D) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. B) Elles sont toujours souterraines. C) Elles coulent en continu. D) Elles ne s'assèchent jamais.
A) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. B) Dans les déserts. C) Uniquement dans les lacs d'eau douce. D) Uniquement sur terre.
A) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. B) Il ne coule pas sous l'eau. C) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. D) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
A) Un trou dans le lit rocheux. B) Un canyon ou une gorge profonde en amont. C) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. D) Un lit de rivière à forte pente.
A) Jusqu'à un mètre et demi par an. B) Moins de la moitié d'un mètre par an. C) Plus de trois mètres par an. D) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
A) Alexander von Humboldt B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Edward Rashleigh
A) Étude des cascades B) Étude des chutes d'eau C) Géomorphologie D) Hydrologie
A) Oscar von Engeln B) Andrew Goudie C) Edward Rashleigh D) William Morris Davis
A) Les chutes Saint-Antoine B) Les chutes Victoria C) Les chutes de Carbet D) Les chutes du Niagara
A) David Livingstone B) Brian J. Hudson C) Louis Hennepin D) Christophe Colomb
A) Mosi-oa-Tunya B) Cascade de la Reine C) Fleuve Victoria D) Chutes Livingstone
A) années 1820 B) 2006 C) 1884 D) 1942
A) William Morris Davis B) Oscar von Engeln C) Andrew Goudie D) Edward Rashleigh
A) Construire des canaux. B) Démolir les chutes. C) Utiliser des hélicoptères. D) Les remplir de béton.
A) Les chutes du Niagara. B) Tyssestrengene, en Norvège. C) Les chutes Victoria. D) Les chutes d'Angel.
A) Quarante-cinq. B) Trente-huit. C) Cinquante. D) Vingt-cinq.
A) Kaluli B) Otavalo C) Jivaroan D) Shinto
A) Chutes d'Inga B) Chutes de Khone Phapheng C) Salto Ángel D) Cascata delle Marmore
A) J. M. W. Turner B) Michael Harner C) Peuple Otavalo D) Peuple Kaluli |