A) Eğitim teknolojisi kullanımının araştırılması B) Bireysel öğretim tekniklerinin çalışılması C) Öğrenci akademik performansının analiz edilmesi D) Eğitim ve toplum arasındaki ilişkinin anlaşılması
A) Eğitim kurumlarının toplumu nasıl şekillendirdiğini ve toplum tarafından nasıl şekillendirildiğini analiz ederek B) Öğrencilerin akademik başarılarını değerlendirerek C) Okulların mali yönlerine odaklanarak D) Eğitim yazılımı geliştirme alanındaki eğilimleri inceleyerek
A) Eğitim eşitsizliği B) Eğitim reformu C) Sınıf çeşitliliği D) Müfredat geliştirme
A) Takip sistemi B) Teknolojik determinizm C) Eğitim dezavantajı D) Kültürel sermaye
A) Çatışma teorisi B) Sembolik etkileşimcilik C) Feminist teori D) Yapısal işlevselcilik
A) Pierre Bourdieu B) Judith Butler C) Paul Willis D) Dorothy Smith
A) Bireyciliği teşvik ederler B) Yalnızca akademik becerilere odaklanırlar C) Kültürel normları ve değerleri öğretirler D) Kültürel farklılıkları ortadan kaldırırlar
A) Öğretmenlerin öğrenci başarısının temel belirleyicisi olduğu B) Eğitimin herkes için ücretsiz olması C) Herkesin aynı notu alması gerektiği D) Başarının bireysel yetenek ve çabaya dayalı olduğu
A) Tüm devlet okullarına eşit finansman sağlanmasını zorunlu kıldı B) Ulusal müfredat standartlarını oluşturdu C) Tarihsel olarak siyah kolejler için fon sağladı D) Amerika Birleşik Devletleri'nde okullarda ırk ayrımcılığının anayasaya aykırı olduğunu ilan etti
A) Eğitim kaynaklarına ve fırsatlarına eşit olmayan erişim yaratarak B) Yetenek yerine bireysel çabaya öncelik vererek C) Herkesin aynı kalitede eğitim almasını sağlayarak D) Sosyoekonomik statünün eğitimdeki rolünü ortadan kaldırarak
A) Asimilasyon B) Sosyalleşme C) Farklılaştırma D) Ötekileştirme
A) Öğrencilerin yeteneklerine göre gruplandırılması süreci B) Müfredatta kültürel çeşitliliğe aşırı vurgu yapılması C) Bir bireyin kendi sosyal grubu hakkında olumsuz bir klişeyi doğrulama korkusu D) Standart testler için bir gereklilik
A) Kültürel asimilasyon B) Standartlaştırılmış testler C) Homojen gruplama D) Olumlu eylem
A) Dijital okuryazarlık B) Eğitim kuponları C) Okul takibi D) Akran Özel Dersi
A) John Dewey B) Émile Durkheim C) Karl Marx D) Max Weber
A) Pierre Bourdieu B) Talcott Parsons C) Max Weber D) Émile Durkheim
A) Fırsat eşitliğini hedefleyen reformlar B) İnsan sermayesi teorisi C) Teknolojik işlevselcilik D) Neo-Marksist eleştiri
A) Eğitim sistemleri, toplumsal sınıf farklılıklarını ortadan kaldırmıştır. B) Eğitim sistemleri, toplumsal sınıf ayrımını ortadan kaldırmak yerine, onu yansıtmıştır. C) Eğitim sistemleri, her zaman eşitliği teşvik etmiştir. D) Eğitim sistemleri, toplumsal sınıf ayrımıyla herhangi bir ilişkisi olmayan bir yapıydı.
A) Heath B) Hogben (1938) C) Floud ve diğerleri D) Glass
A) 1980'ler B) 1990'lar C) 1960'lar D) 1970'ler
A) (Glass, 1954) B) (Eğitim Sosyolojisinin Yeni Yaklaşımları, 1970'ler) C) (Rasyonel Seçim Teorisi) D) (Heath, 2000)
A) Karma yöntem yaklaşımları B) Kültürel Yenilenme Teorisi C) Büyük ölçekli teoriler D) Yalnızca nitel yöntemler
A) Standartize edilmiş sınavlar aracılığıyla B) Velilerin katılımı aracılığıyla C) Gizli müfredat aracılığıyla D) Ders dışı etkinlikler aracılığıyla
A) Otoritercilik B) Kolektivizm C) Anarşizm D) Bireycilik
A) Stephen Ball B) Basil Bernstein C) Émile Durkheim D) James Coleman |