A) Bireysel öğretim tekniklerinin çalışılması B) Eğitim teknolojisi kullanımının araştırılması C) Eğitim ve toplum arasındaki ilişkinin anlaşılması D) Öğrenci akademik performansının analiz edilmesi
A) Okulların mali yönlerine odaklanarak B) Eğitim kurumlarının toplumu nasıl şekillendirdiğini ve toplum tarafından nasıl şekillendirildiğini analiz ederek C) Öğrencilerin akademik başarılarını değerlendirerek D) Eğitim yazılımı geliştirme alanındaki eğilimleri inceleyerek
A) Müfredat geliştirme B) Eğitim reformu C) Sınıf çeşitliliği D) Eğitim eşitsizliği
A) Teknolojik determinizm B) Kültürel sermaye C) Takip sistemi D) Eğitim dezavantajı
A) Sembolik etkileşimcilik B) Feminist teori C) Yapısal işlevselcilik D) Çatışma teorisi
A) Dorothy Smith B) Pierre Bourdieu C) Judith Butler D) Paul Willis
A) Yalnızca akademik becerilere odaklanırlar B) Bireyciliği teşvik ederler C) Kültürel farklılıkları ortadan kaldırırlar D) Kültürel normları ve değerleri öğretirler
A) Eğitimin herkes için ücretsiz olması B) Başarının bireysel yetenek ve çabaya dayalı olduğu C) Herkesin aynı notu alması gerektiği D) Öğretmenlerin öğrenci başarısının temel belirleyicisi olduğu
A) Ulusal müfredat standartlarını oluşturdu B) Amerika Birleşik Devletleri'nde okullarda ırk ayrımcılığının anayasaya aykırı olduğunu ilan etti C) Tarihsel olarak siyah kolejler için fon sağladı D) Tüm devlet okullarına eşit finansman sağlanmasını zorunlu kıldı
A) Yetenek yerine bireysel çabaya öncelik vererek B) Eğitim kaynaklarına ve fırsatlarına eşit olmayan erişim yaratarak C) Herkesin aynı kalitede eğitim almasını sağlayarak D) Sosyoekonomik statünün eğitimdeki rolünü ortadan kaldırarak
A) Sosyalleşme B) Farklılaştırma C) Ötekileştirme D) Asimilasyon
A) Bir bireyin kendi sosyal grubu hakkında olumsuz bir klişeyi doğrulama korkusu B) Standart testler için bir gereklilik C) Müfredatta kültürel çeşitliliğe aşırı vurgu yapılması D) Öğrencilerin yeteneklerine göre gruplandırılması süreci
A) Olumlu eylem B) Standartlaştırılmış testler C) Kültürel asimilasyon D) Homojen gruplama
A) Okul takibi B) Dijital okuryazarlık C) Eğitim kuponları D) Akran Özel Dersi
A) John Dewey B) Max Weber C) Émile Durkheim D) Karl Marx
A) Max Weber B) Émile Durkheim C) Pierre Bourdieu D) Talcott Parsons
A) Neo-Marksist eleştiri B) Teknolojik işlevselcilik C) Fırsat eşitliğini hedefleyen reformlar D) İnsan sermayesi teorisi
A) Eğitim sistemleri, toplumsal sınıf farklılıklarını ortadan kaldırmıştır. B) Eğitim sistemleri, toplumsal sınıf ayrımını ortadan kaldırmak yerine, onu yansıtmıştır. C) Eğitim sistemleri, toplumsal sınıf ayrımıyla herhangi bir ilişkisi olmayan bir yapıydı. D) Eğitim sistemleri, her zaman eşitliği teşvik etmiştir.
A) Hogben (1938) B) Floud ve diğerleri C) Glass D) Heath
A) 1990'lar B) 1970'ler C) 1980'ler D) 1960'lar
A) (Glass, 1954) B) (Heath, 2000) C) (Eğitim Sosyolojisinin Yeni Yaklaşımları, 1970'ler) D) (Rasyonel Seçim Teorisi)
A) Kültürel Yenilenme Teorisi B) Büyük ölçekli teoriler C) Karma yöntem yaklaşımları D) Yalnızca nitel yöntemler
A) Ders dışı etkinlikler aracılığıyla B) Velilerin katılımı aracılığıyla C) Gizli müfredat aracılığıyla D) Standartize edilmiş sınavlar aracılığıyla
A) Otoritercilik B) Anarşizm C) Kolektivizm D) Bireycilik
A) Émile Durkheim B) James Coleman C) Basil Bernstein D) Stephen Ball |