A) Gönüllü çalışma saatlerinde diğerleriyle yarışmak. B) Sosyal sorunları ele almak ve bir toplumdaki yaşam kalitesini artırmak. C) Aile ve arkadaşlarla geçirilen zamandan kaçınmak. D) Sosyal medyada gösteriş yapmak için.
A) Kendini ihtiyaç sahiplerinin yerine koyarak ve onların zorluklarını anlayarak. B) Zorluklarla karşılaşanlarla herhangi bir temastan kaçınarak. C) Başkalarının mücadelelerini görmezden gelerek. D) Sadece kişisel başarılara odaklanarak.
A) Her türlü toplumsal katılımı reddetmek. B) Gönüllülük odaklı gençlik organizasyonlarına veya okul kulüplerine katılmak. C) Tüm zamanlarını video oyunları oynayarak geçiriyorlar. D) Topluluklarındaki diğer kişilerle etkileşime girmekten kaçınmak.
A) Toplumun refahının ve ortak hedeflerin önemini azaltmaktadır. B) Eşitsizliği ve sosyal adaletsizlikleri sürdürür. C) İşbirliğini, karşılıklı desteği ve toplumsal sorumluluk duygusunu teşvik eder. D) Bölünmeyi, rekabeti ve bireyciliği teşvik eder.
A) Organizasyon eksikliği, asgari topluluk girdisi ve belirsiz sonuçlar. B) Tamamlanmamış hedefler, pasif toplum katılımı ve bilinmeyen etkiler. C) Net hedefler, aktif toplum katılımı ve ölçülebilir etki. D) Yüksek mali maliyet, özel katılım ve gizli sonuçlar.
A) Bireylere eylemlerinin etkisini göstererek ve hesap verebilirliği teşvik ederek. B) Sadece kişisel çıkarlara odaklanarak. C) Bireyciliği teşvik ederek ve başkalarını göz ardı ederek. D) Taahhütlerden ve görevlerden kaçınarak.
A) Kişisel başarılara kolektif başarıdan daha fazla öncelik vererek. B) Bireysel rekabeti ve çekişmeleri teşvik ederek. C) Belirli grupları katılımdan dışlayarak. D) Farklı geçmişlerden gelen bireyleri ortak bir hedef doğrultusunda çalışmak üzere bir araya getirerek.
A) Bireyleri sosyal etkileşimlerden dışlayarak. B) Toplumdaki diğer kişilerle bağlantıları ve ilişkileri teşvik ederek. C) Kişisel inzivaya toplumsal katılımdan daha fazla öncelik vererek. D) Yalnızlık ve sosyal yabancılaşma duygusunu pekiştirerek.
A) Toplumun refahı ve çevrenin korunmasının önemini azaltmaktadır. B) Toplum ve çevre için ortak sorumluluk ve idarecilik duygusunu teşvik eder. C) Savurgan bir tüketim kültürünü ve doğanın göz ardı edilmesini teşvik etmektedir. D) Bireyleri daha geniş bir topluluktan ve doğal dünyadan ayırır.
A) Birleşik Krallık B) Avusturya C) Almanya D) İsveç
A) Siyasi sistemlerin gönüllülük üzerinde hiçbir etkisi yoktur. B) Kurumsal yapılar önemli bir rol oynamaktadır. C) Sadece ekonomik kalkınma gönüllülüğü etkiler. D) Gönüllülük tamamen kişisel özelliklere dayanır.
A) Sivil zorunlu hizmetler. B) Topluma geri ödeme (hizmeti). C) Çalışmayı gerektiren yükümlülük. D) Alternatif sivil hizmet.
A) Teksas B) Washington C) New York D) Kaliforniya
A) Seattle Kamu Okulları B) Bellevue Okul Bölgesi C) Tacoma Okul Bölgesi D) Everett Okul Bölgesi
A) Uluslararası Bakalorya (International Baccalaureate - IB) B) İleri Düzey Yerleştirme (Advanced Placement - AP) C) Onur Programı D) Bireysel Yeteneklerle İleriye Yönelik Eğitim (Advancement Via Individual Determination - AVID)
A) 100 saat B) 200 saat C) 50 saat D) 20 saat
A) Çift Yükseköğrenim B) Uluslararası Bakalorya (IB) C) GPA Programı D) İleri Düzey Yerleştirme (AP)
A) 45.000 saat B) 20.000 saat C) 60.000 saat D) 30.000 saat
A) 500-550 öğrenci B) 350-400 öğrenci C) 250-300 öğrenci D) 100-150 öğrenci
A) Mahkeme, herhangi bir ihlal tespit etmedi. B) Bu dava, ülke genelinde zorunlu hizmet uygulamasına getirilen bir yasağın önünü açtı. C) Gönüllülük saatleri arttırıldı. D) Bu gereklilik, anayasal olmadığına karar verildi.
A) Sigma Chi B) Alpha Phi Omega C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) National Honor Society B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Öğrenme bölümü B) Yansıma bölümü C) Hizmet bölümü D) Toplumla etkileşim bölümü
A) Ters yüz edilmiş sınıf ortamı B) Hizmet odaklı öğrenme C) Çevrimiçi öğrenme D) Proje tabanlı öğrenme
A) Kilpatrick B) Vatandaşlık Eğitimi Projesi C) Dewey D) Reagan
A) 1918 B) 1902 C) 1980'ler D) 1950'ler
A) Eleştirel hizmet öğrenimi metodolojilerini geliştirdi. B) Neoliberalizme doğru bir yönelim sergiledi. C) 'Proje yöntemi'ni tanıttı. D) 'Vatandaşlık Eğitimi Projesi'ni kurdu.
A) 1902 B) 1950'ler C) 1980'ler D) 1970'ler
A) Reagan'ın siyasi önerileri B) Kilpatrick'in 'proje yöntemi' C) Dewey'in ideolojileri D) Vatandaşlık Eğitimi Projesi
A) Neo-liberal politikalar B) Daha çok yerel düzeyde örgütlenmiş hareketler C) Devlet tarafından yürütülen reformlar D) Eğitim kurumlarındaki siyasi öneriler
A) Yale Üniversitesi B) Maryland Üniversitesi C) Johns Hopkins Üniversitesi D) Harvard Üniversitesi
A) %40 B) %60 C) %55 D) %25
A) Din B) Eğitim C) Ekonomi D) Politika
A) Spor müsabakaları düzenlemek B) Siyasi mitingler organize etmek C) İş seminerleri düzenlemek D) Kızılay kan bağışı kampanyaları düzenlemek
A) Devletin denetimi B) Toplumsal bütünleşme C) Merkezi yönetim D) Alan egemenliği
A) Güçlendirme B) Kapsayıcılık C) Merkezileştirme D) İşbirliği
A) Merkeziyetçi otorite B) Yerel katılımın dışlanması C) Şeffaflıktan kaçınma D) Güç paylaşımı |