A) Sosyal medyada gösteriş yapmak için. B) Aile ve arkadaşlarla geçirilen zamandan kaçınmak. C) Sosyal sorunları ele almak ve bir toplumdaki yaşam kalitesini artırmak. D) Gönüllü çalışma saatlerinde diğerleriyle yarışmak.
A) Zorluklarla karşılaşanlarla herhangi bir temastan kaçınarak. B) Kendini ihtiyaç sahiplerinin yerine koyarak ve onların zorluklarını anlayarak. C) Sadece kişisel başarılara odaklanarak. D) Başkalarının mücadelelerini görmezden gelerek.
A) Tüm zamanlarını video oyunları oynayarak geçiriyorlar. B) Topluluklarındaki diğer kişilerle etkileşime girmekten kaçınmak. C) Her türlü toplumsal katılımı reddetmek. D) Gönüllülük odaklı gençlik organizasyonlarına veya okul kulüplerine katılmak.
A) İşbirliğini, karşılıklı desteği ve toplumsal sorumluluk duygusunu teşvik eder. B) Bölünmeyi, rekabeti ve bireyciliği teşvik eder. C) Eşitsizliği ve sosyal adaletsizlikleri sürdürür. D) Toplumun refahının ve ortak hedeflerin önemini azaltmaktadır.
A) Yüksek mali maliyet, özel katılım ve gizli sonuçlar. B) Tamamlanmamış hedefler, pasif toplum katılımı ve bilinmeyen etkiler. C) Net hedefler, aktif toplum katılımı ve ölçülebilir etki. D) Organizasyon eksikliği, asgari topluluk girdisi ve belirsiz sonuçlar.
A) Sadece kişisel çıkarlara odaklanarak. B) Bireyciliği teşvik ederek ve başkalarını göz ardı ederek. C) Bireylere eylemlerinin etkisini göstererek ve hesap verebilirliği teşvik ederek. D) Taahhütlerden ve görevlerden kaçınarak.
A) Bireysel rekabeti ve çekişmeleri teşvik ederek. B) Kişisel başarılara kolektif başarıdan daha fazla öncelik vererek. C) Farklı geçmişlerden gelen bireyleri ortak bir hedef doğrultusunda çalışmak üzere bir araya getirerek. D) Belirli grupları katılımdan dışlayarak.
A) Toplumdaki diğer kişilerle bağlantıları ve ilişkileri teşvik ederek. B) Bireyleri sosyal etkileşimlerden dışlayarak. C) Kişisel inzivaya toplumsal katılımdan daha fazla öncelik vererek. D) Yalnızlık ve sosyal yabancılaşma duygusunu pekiştirerek.
A) Bireyleri daha geniş bir topluluktan ve doğal dünyadan ayırır. B) Toplum ve çevre için ortak sorumluluk ve idarecilik duygusunu teşvik eder. C) Toplumun refahı ve çevrenin korunmasının önemini azaltmaktadır. D) Savurgan bir tüketim kültürünü ve doğanın göz ardı edilmesini teşvik etmektedir.
A) Almanya B) Birleşik Krallık C) Avusturya D) İsveç
A) Sadece ekonomik kalkınma gönüllülüğü etkiler. B) Gönüllülük tamamen kişisel özelliklere dayanır. C) Siyasi sistemlerin gönüllülük üzerinde hiçbir etkisi yoktur. D) Kurumsal yapılar önemli bir rol oynamaktadır.
A) Çalışmayı gerektiren yükümlülük. B) Sivil zorunlu hizmetler. C) Topluma geri ödeme (hizmeti). D) Alternatif sivil hizmet.
A) Teksas B) New York C) Washington D) Kaliforniya
A) Tacoma Okul Bölgesi B) Seattle Kamu Okulları C) Everett Okul Bölgesi D) Bellevue Okul Bölgesi
A) İleri Düzey Yerleştirme (Advanced Placement - AP) B) Uluslararası Bakalorya (International Baccalaureate - IB) C) Onur Programı D) Bireysel Yeteneklerle İleriye Yönelik Eğitim (Advancement Via Individual Determination - AVID)
A) 200 saat B) 50 saat C) 100 saat D) 20 saat
A) İleri Düzey Yerleştirme (AP) B) Uluslararası Bakalorya (IB) C) Çift Yükseköğrenim D) GPA Programı
A) 60.000 saat B) 45.000 saat C) 30.000 saat D) 20.000 saat
A) 250-300 öğrenci B) 500-550 öğrenci C) 350-400 öğrenci D) 100-150 öğrenci
A) Bu dava, ülke genelinde zorunlu hizmet uygulamasına getirilen bir yasağın önünü açtı. B) Mahkeme, herhangi bir ihlal tespit etmedi. C) Bu gereklilik, anayasal olmadığına karar verildi. D) Gönüllülük saatleri arttırıldı.
A) Sigma Chi B) Phi Beta Kappa C) Campus Compact D) Alpha Phi Omega
A) National Honor Society B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Toplumla etkileşim bölümü B) Yansıma bölümü C) Öğrenme bölümü D) Hizmet bölümü
A) Proje tabanlı öğrenme B) Ters yüz edilmiş sınıf ortamı C) Çevrimiçi öğrenme D) Hizmet odaklı öğrenme
A) Dewey B) Vatandaşlık Eğitimi Projesi C) Reagan D) Kilpatrick
A) 1918 B) 1902 C) 1950'ler D) 1980'ler
A) 'Proje yöntemi'ni tanıttı. B) Eleştirel hizmet öğrenimi metodolojilerini geliştirdi. C) Neoliberalizme doğru bir yönelim sergiledi. D) 'Vatandaşlık Eğitimi Projesi'ni kurdu.
A) 1980'ler B) 1950'ler C) 1902 D) 1970'ler
A) Vatandaşlık Eğitimi Projesi B) Dewey'in ideolojileri C) Kilpatrick'in 'proje yöntemi' D) Reagan'ın siyasi önerileri
A) Daha çok yerel düzeyde örgütlenmiş hareketler B) Devlet tarafından yürütülen reformlar C) Neo-liberal politikalar D) Eğitim kurumlarındaki siyasi öneriler
A) Maryland Üniversitesi B) Johns Hopkins Üniversitesi C) Yale Üniversitesi D) Harvard Üniversitesi
A) %60 B) %40 C) %55 D) %25
A) Din B) Eğitim C) Ekonomi D) Politika
A) Spor müsabakaları düzenlemek B) İş seminerleri düzenlemek C) Kızılay kan bağışı kampanyaları düzenlemek D) Siyasi mitingler organize etmek
A) Toplumsal bütünleşme B) Devletin denetimi C) Merkezi yönetim D) Alan egemenliği
A) İşbirliği B) Kapsayıcılık C) Merkezileştirme D) Güçlendirme
A) Güç paylaşımı B) Yerel katılımın dışlanması C) Merkeziyetçi otorite D) Şeffaflıktan kaçınma |