A) Öğrencileri tarım alanında kariyer yapmaktan vazgeçirmek B) Öğrencileri tarımda başarılı kariyerlere hazırlamak C) Öğrencilere tarihi tarımsal uygulamaları öğretmek D) Sadece kentsel tarımı teşvik etmek için
A) Gözetimli Tarımsal Deneyim B) Öğrenciler Tarımsal Deney C) Bilim ve Tarım Sergisi D) Eyalet Tarımsal Eğitimi
A) Öğrencilere bilgi ve becerilerini uygulayabilecekleri rekabetçi fırsatlar sunmak B) Tarım dışı kariyerleri teşvik etmek C) Yalnızca teorik öğrenmeye odaklanmak D) Öğrencileri tarım alanında kariyer yapmaktan vazgeçirmek
A) FFA B) 4-H C) Tarımsal liseler D) Tarım bilimleri alanında üniversite lisans programları
A) Tarım alanında kariyer yapmak isteyen öğrencilere eğitim, rehberlik ve destek sağlamak B) Sadece kentsel tarımı teşvik etmek C) Bir çiftlikte çalışmak ve sadece pratik beceriler sergilemek D) Yalnızca teorik öğrenmeye odaklanmak
A) Kentsel tarım girişimleri kurdu B) Sadece teorik eğitime odaklandı C) Tarım da dahil olmak üzere mesleki eğitim için federal fon sağladı D) Okullarda tarım eğitimini yasakladı
A) Ulusal Tarımsal Eğitim Konseyi (NCAE) B) Eğitim Bakanlığı C) Amerikan Çiftlik Bürosu Federasyonu D) Birleşmiş Milletler
A) Sadece kentsel tarımın teşvik edilmesi B) Pratik beceriler olmadan teorik bilgi C) Tarihsel tarım uygulamaları D) Öğrencileri tarım sektöründeki kariyerlere hazırlamak
A) Amerika'nın Gelecekteki Çiftçileri B) Çiftlikler ve Tarlalar Birliği C) Çiftçilik Savunucuları Vakfı D) Gıda ve Tarım Derneği
A) Öğrencileri tarım sektöründeki liderlik rollerine hazırlamak B) Öğrencileri liderlik pozisyonlarından vazgeçirmek C) Teorik öğrenmeye öncelik vermek D) Sadece teknik becerilere odaklanmak
A) Beceri geliştirmeyi ihmal ederek B) Yalnızca teorik eğitime odaklanarak C) Öğrencileri tarımsal kariyer yapmaktan vazgeçirerek D) Öğrencilere pratik beceri ve deneyimler kazandırarak
A) Öğrencileri sektörde kariyer yapmaktan caydırmak B) Öğrencilerin endüstri uygulamalarına maruz kalmalarını sınırlamak C) Öğrencilere gerçek dünyadan içgörüler ve kariyer fırsatları sunmak D) Sadece teorik bilgiye odaklanmak
A) Öğrencileri sürdürülebilir tarım yöntemleri ve çevre yönetimi konusunda eğiterek B) Sürdürülebilir uygulamalara olan ilgiyi azaltarak C) Çevresel kaygıları ihmal ederek D) Sürdürülebilir olmayan tarım uygulamalarını teşvik ederek
A) Koyun B) İnek C) Domuz D) Keçi
A) Oksijen B) Azot C) Karbon Monoksit D) Metan
A) Çapa B) Kürek C) Makas D) Tırmık
A) Azot B) C Vitamini C) Şeker D) Tuz
A) Arıcılık B) Akuakültür C) Bahçe Bitkileri D) Silvikültür
A) Basınç B) pH C) Yoğunluk D) Sıcaklık
A) Bahçe Bitkileri B) Hayvancılık C) Ayıklama D) Ürün rotasyonu
A) Biyolojik kontrol B) Mekanik kontrol C) Kimyasal kontrol D) Kültürel kontrol
A) Rüzgar B) Hidroponik C) Hayvanlar tarafından yenmesi D) Kök büyümesi |