A) Bilgiyi bulma, değerlendirme ve etkin kullanma becerisi B) Deneme yazma becerisi C) Yemek pişirebilme becerisi D) Matematik problemlerini çözme becerisi
A) Bilinçli kararlar vermek ve sorunları çözmek B) Başarılı bir sanatçı olmak için C) Bir şarkı yarışmasını kazanmak için D) Daha iyi bir sporcu olmak için
A) Kağıdı daha uzun yapın B) Orijinal yazarlara atıfta bulunun ve intihalden kaçının C) Kağıdın daha profesyonel görünmesini sağlayın D) Araştırma yapmak zorunda kalmayın
A) İnsanların bilgiyi görmezden gelmesine neden olur B) Bireylerin çok miktarda bilgi arasında gezinmesine yardımcı olur C) Sadece fiziksel sağlığı etkiler D) İnsanların haber için yalnızca sosyal medyaya güvenmesine neden oluyor
A) Bilgi için başkalarına güvenerek B) Yaşam boyunca bilgiyi arama, değerlendirme ve kullanma becerileri sağlayarak C) Yeni bilgilerden kaçınarak D) Sadece örgün eğitime odaklanarak
A) Yazı tura atarak B) Dedikodulara güvenerek C) Bilgiden tamamen kaçınarak D) Bireylerin seçim yapabilmeleri için güvenilir bilgiye erişmelerine yardımcı olarak
A) Tüm ödevler için tek bir kaynak kullanarak B) Kaynak değerlendirmesini göz ardı ederek C) Araştırma ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek D) Gerçekleri ezberleyerek
A) Özgün içerik oluşturma B) Alıntı yaparak başka kelimelerle ifade etme C) Fikirlerin uygun atıflarla paylaşılması D) Başka birinin çalışmasını kaynak göstermeden kullanmak
A) Lori Arp B) Lee Burchina C) Paul G. Zurkowski D) M.R. Owens
A) 1998 B) 1989 C) 2015 D) 2003
A) Paul G. Zurkowski B) Lee Burchina C) M.R. Owens D) Lori Arp
A) 1985 B) 1996 C) 2003 D) 2010
A) National Forum on Information Literacy (NFIL) (Ulusal Bilgi Okuryazarlığı Forumu) B) European Network on Information Literacy (EnIL) (Avrupa Bilgi Okuryazarlığı Ağı) C) Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) (Avustralya ve Yeni Zelanda Bilgi Okuryazarlığı Enstitüsü) D) American Library Association (ALA) (Amerikan Kütüphane Birliği)
A) Romantik idealler B) Aydınlanma idealleri C) Modernist idealler D) Postmodernist idealler
A) Kaynak okuryazarlığı B) Araç okuryazarlığı C) Yayıncılık okuryazarlığı D) Sosyal-yapısal okuryazarlık
A) ANZIIL B) EnIL C) NORDINFOlit D) NFIL
A) Araç bilgisi B) Araştırma bilgisi C) Yayıncılık bilgisi D) Yükselen teknolojiler bilgisi
A) ANZIIL B) NORDINFOlit C) SCONUL D) EnIL
A) 2009 B) 1990 C) 2004 D) 1985
A) Beş B) Sekiz C) Altı D) Dört
A) Oxford Üniversitesi B) Stanford Üniversitesi C) Harvard Üniversitesi D) Dubai Kadınlar Yüksekokulu
A) Üç B) Beş C) Dört D) İki
A) Sosyal sorumluluk B) Bilgi okuryazarlığı C) Yukarıdakilerin hiçbiri D) Özerk öğrenme
A) Hizmetleri yalnızca dijital formatlarla sınırlamak. B) İhtiyaçlarını kendi ortamlarında keşfetmek. C) Erişimi yalnızca çevrimiçi olarak sağlamak. D) Sadece basılı materyallere odaklanmak.
A) Bilgi okuryazarlığı B) Sosyal sorumluluk C) Yukarıdakilerin hiçbiri D) Bağımsız öğrenme
A) Fiziksel dayanıklılığı artırırlar. B) Tarihi tarihleri ezberlemek için kullanılırlar. C) Müzikal yetenekleri geliştirirler. D) Öğrencilerin öznel ifadeleri belirlemelerine yardımcı olurlar.
A) 2005 B) 2007 C) 2010 D) 2012
A) Bireysel çalışma yaklaşımı B) Geleneksel yaklaşım C) İşbirlikçi yaklaşım D) Ders odaklı yaklaşım
A) Amerikan Okul Kütüphanecileri Derneği B) Teknoloji öğretmenleri C) Sınıf öğretmenleri D) Eisenberg
A) Texas B) Oregon C) Virginia D) California
A) 2016 B) 2021 C) 2009 D) 1999
A) Metaliteracy B) ACRL çerçevesi C) Bilgi okuryazarlığı standartları D) Big6 modeli
A) California B) Texas C) Oregon D) Virginia
A) Çok katı ve sınırlayıcı olması B) Veri gizliliği konularının göz ardı edilmesi C) Birincil ve ortaöğretim eğitimine aşırı vurgu yapılması D) Yanlış bilgilere yeterince odaklanmaması
A) 1999 B) 2000 C) 2021 D) 2016
A) Halk Eğitim Festivali. B) "Super S.U.R.E. Show". C) Dijital Beceriler Atölyesi. D) Bilgi Okuryazarlığı Zirvesi. |