A) Su genialidad. B) Su laboriosidad. C) Su ambición. D) Su pobreza.
A) Mirando al sultán. B) Plantando una palmera. C) Recogiendo los frutos de la palmera. D) Contando monedas de plata.
A) Así como otros comieron, comamos nosotros también. B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. C) Así como unos plantaron, otros comieron. D) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
A) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. B) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. C) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. D) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
A) ejemplificar la palabra “cheikk”. B) explicar que “cheikk” significa “anciano”. C) indicar que el cheikk le habla a un anciano. D) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
A) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. B) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. C) Contar la vida del creador de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. B) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. C) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. D) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
A) 300 B) 3.460 C) 6.400 D) 1.900
A) Aislar a los nómades. B) Comenzar una obra colosal. C) Unificar el imperio chino. D) Comenzar una obra colosal.
A) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. B) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? C) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº D) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad.
A) las armas. B) el territorio. C) los Quin. D) todas esas dinastías.
A) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. B) Informar sobre las características del papel reciclado. C) Enseñar al lector a reciclar papel. D) Explicar el origen del papel reciclado.
A) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla B) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. C) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. D) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla.
A) Retira el papel secante de la pasta. B) Aplasta la pasta con un rodillo. C) Coloca la pasta sobre un papel secante. D) Extiende uniformemente la pasta.
A) Indica un nombre B) Señala una característica. C) Expresa una acción. D) Reemplaza a otra palabra.
A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. B) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. C) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. D) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
A) el 59% del total. B) las patologías. C) las enfermedades crónicas. D) las muertes registradas.
A) las personas ricas. B) los países subdesarrollados. C) las personas pobres. D) los países desarrollados.
A) Un representante del sector de salud. B) Una persona que escribe para un diario. C) Jacques Diouf, director general de la FAO. D) Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
A) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. B) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. C) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. D) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores.
A) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. B) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? C) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. D) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas.
A) En 1994 B) En 1908. C) En 1924. D) En 1896
A) Expresa un nombre. B) Reemplaza a otra palabra. C) Señala una característica. D) Indica una acción.
A) La inolvidable carrera. B) Los tres amigos. C) La gran pelea. D) El malentendido.
A) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. B) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. C) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. D) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
A) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. B) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. C) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. D) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada.
A) Levantó los brazos. B) Se tiró hacia el ómnibus. C) Bajó de la bicicleta. D) Se abalanzó sobre su amigo.
A) Dramático. B) Lírico. C) Infantil. D) Narrativo.
A) Auto. B) Bicicleta. C) Cuerpo. D) Ómnibus. |