Математична освіта - іспит
A) Навчання на основі дослідження B) Проблемно-орієнтоване навчання C) Пряма інструкція D) Навчання за принципом "рівний-рівному
A) Заощадити час у навчанні B) Щоб допомогти в конкретному розумінні C) Щоб заплутати студентів D) Пропустити абстрактні поняття
A) Уникнення складних проблем B) Ігнорування помилок C) Роздуми над власним мисленням D) Копіювання чужих робіт
A) Запам'ятовування формул B) Глибоке концептуальне розуміння C) Швидке вирішення проблем D) Пропуск кроків у розрахунках
A) Ігнорування думок студентів B) Даремно витрачаємо час C) Тільки для просунутих студентів D) Заохочує міркування та спілкування
A) Обмежте розуміння до конкретного рівня B) Допоможіть студентам перейти від конкретного до абстрактного розуміння C) Сприяти запам'ятовуванню конкретних прикладів D) Перешкоджають навчанню
A) Проблемно-орієнтоване навчання B) Стандартні алгоритми C) Запам'ятовування на пам'ять D) Лекційне навчання на основі лекцій
A) Перешкоджати співпраці B) Зробити навчання цікавим і захоплюючим C) Даремно витрачати час D) Щоб уникнути складних тем
A) Ігнорування прогресу студента B) Забезпечення зворотного зв'язку для покращення навчання C) Тільки для випускних класів D) Викликати стрес у студентів
A) Оцінки викладачів B) Думки батьків C) Прогрес і досягнення D) Стандартизовані тестові бали
A) Завдяки диференційованому навчанню B) Ігнорування індивідуальних потреб C) Навчаючи лише середній ланці D) Покладаючись на один метод викладання
A) Сприяє розвитку конкуренції B) Заохочує до співпраці та вирішення проблем C) Створює нерівні можливості D) Уникає соціальної взаємодії
A) Ігнорування помилок B) Уникнення зворотного зв'язку C) Покарання за помилки D) Аналіз помилок
A) Розкладання B) Комбінація C) Інтеграція D) Невігластво.
A) Запитання з декількома варіантами відповідей B) Відкриті запитання C) Правдиві чи неправдиві запитання D) Заповніть порожні поля
A) Диференціальні рівняння B) Тригонометрія C) Геометрія D) Алгебра
A) Жан Піаже B) Джером Брунер C) Лев Виготський D) Говард Гарднер
A) Лев Виготський B) Говард Гарднер C) Джером Брунер D) Жан Піаже
A) Алгебра B) Геометрія C) Обчислення D) Статистика
A) Арифметичний загін B) Уникнення розрахунків C) Числова сліпота D) Відчуття числа
A) Жан Піаже B) Альберт Бандура C) Лев Виготський D) Лев Семенович Термен
A) Захоплення математикою B) Повне уникнення математики C) Ігнорування математичних понять D) Страх або недовіра до математики
A) Віра в те, що математичні здібності можна розвинути B) Віра в те, що математика фіксована і незмінна C) Покладаючись виключно на калькулятори D) Пропуск завдань з математики
A) Збентежити студентів B) Замінити викладача C) Надати додаткову підтримку та практику D) Створити конкуренцію
A) Гейміфікація B) Ігнорування інтересів студентів C) Серйозне навчання D) Уникнення веселощів у математиці
A) Статичне навчання B) Запам'ятовування на пам'ять C) Конструктивізм D) Ігнорування ідей студентів
A) Режим B) Це означає. C) Медіана D) Діапазон
A) Запам'ятовування на пам'ять B) Проблемно-орієнтоване навчання C) Навчання на основі дослідження D) Практичні заняття
A) Тестування студентів для освітніх заходів B) Навички та тестування з елементарної математики C) Опитування вчителів щодо методів навчання D) Наука, технології, інженерія, математика
A) Одноразова вікторина B) Випускний іспит C) Формувальне оцінювання D) Без оцінки |
Створено з That Quiz —
сайт створення тестів для математики з ресурсами для інших предметних областей.