A) Дисципліна, яка вивчає лише водні екосистеми. B) Сфера, що зосереджена виключно на екології рослин. C) Дослідження поширення окремих видів у лісах. D) Дослідження взаємодії між екологічними процесами та просторовими моделями ландшафтів.
A) Математичне рівняння, що використовується в екології. B) Різновид декоративно-ужиткового мистецтва. C) Географічний термін для позначення пустельної місцевості. D) Просторовий патерн різних типів рослинного покриву в межах ландшафту.
A) Зміни екологічних умов та видового складу на межі різних екосистем. B) Акт створення штучних кордонів між ландшафтами. C) Явище, пов'язане з океанічними течіями. D) Підвищення придатності середовища існування в ядрі екосистеми.
A) Вони сприяють переміщенню видів та генетичному обміну між популяціями. B) Вони посилюють конкуренцію між видами. C) Вони не впливають на біорізноманіття. D) Вони обмежують поширення інвазивних видів.
A) Фізичний бар'єр, що перешкоджає переміщенню між оселищами. B) Декоративна лінія, яку малюють на картах. C) Термін для позначення крайньої частини ландшафту. D) Перехідна зона між різними елементами ландшафту.
A) Невеличке дерево в лісі. B) Відносно однорідна територія, яка відрізняється від свого оточення. C) Форма архітектурної споруди. D) Інструмент для фіксації розривів у пейзажі.
A) Різновид інструменту для озеленення. B) Математичне рівняння, що використовується для розрахунку площі ландшафту. C) Поступова зміна екологічних умов у ландшафті. D) Геологічне гірське утворення.
A) Різноманітність типів ґрунтового покриву та просторового розташування в межах ландшафту. B) Наявність лише одного виду рослин на певній території. C) Математичне поняття, не пов'язане з екологією. D) Термін для позначення однорідних ландшафтів.
A) Змінюючи швидкість світла в екосистемах. B) Контролюючи магнітне поле Землі. C) Впливаючи на рух і поширення організмів. D) Впливаючи на хімічні реакції в атмосфері.
A) Сприяючи розвитку генетичних вузьких місць. B) Ізолюючи населення. C) Зменшуючи потік генів між популяціями. D) Зменшуючи ризик інбридингу та збільшуючи генетичне різноманіття.
A) Створювати абстрактні роботи. B) Створювати фізичні ландшафти. C) Аналізувати історичні документи. D) Моделювання та прогнозування екологічних моделей і процесів у ландшафтах. |