A) Підвищений апетит B) Надмірна енергія C) Нечіткість зору D) Постійний смуток
A) Фізична деформація B) Музичний інструмент C) Ірраціональний страх D) Сильна симпатія
A) Розлад харчової поведінки B) Розлад аутистичного спектру C) Панічний розлад D) Обсесивно-компульсивний розлад
A) Серотонін B) Ендорфіни C) Дофамін D) Ацетилхолін
A) Музична теорія B) Психоаналітична теорія C) Теорія права D) Математична теорія
A) Перегляд фільмів жахів B) Уроки співу C) Експозиційна терапія D) Важка атлетика
A) Зоологічні розлади B) Астрономічні розлади C) Ботанічні розлади D) Соматичний симптом та пов'язані з ним розлади
A) Розлад ментальності натовпу B) Сезонний афективний розлад C) Розлад заїкання D) Обсесивно-компульсивний розлад (ОКР)
A) Розлад мовлення B) Розлад безсоння C) Порушення зору D) Біполярний розлад
A) Надмірне занепокоєння B) Радість C) Оптимізм D) Спокій.
A) Шизофренія B) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) C) Біполярний розлад D) Соціальний тривожний розлад
A) Клінічна психологія. B) Когнітивна психологія. C) Соціальна психологія. D) Вікова психологія (або психологія розвитку).
A) Адаптивні моделі поведінки. B) Неадаптивні (дезадаптивні) моделі поведінки. C) Нейтральні моделі поведінки. D) Соціально прийнятні моделі поведінки.
A) Карл Юнг. B) Б.Ф. Скіннер. C) Зигмунд Фрейд. D) Гіппократ.
A) Легко запальний характер. B) Меланхолія. C) Оптимізм. D) Втома.
A) Бедлам. B) Будинок Бетлеем. C) Королівська лікарня. D) Лондонський притулок.
A) Б.Ф. Скіннер. B) Зигмунд Фрейд. C) Філіпп Пінель. D) Карл Роджерс.
A) «Відродження». B) «Дівчина, що перервала». C) «Проліт над гніздом зозулі». D) «Зміїна яма».
A) У романі були представлені нові психологічні теорії. B) В результаті було прийнято суворіші закони, що регулюють практику психіатрії. C) Він викликав суспільне занепокоєння щодо більш гуманного ставлення до людей з психічними розладами. D) Це призвело до закриття всіх притулків для душевнохворих у США.
A) Школи для дітей з особливими потребами. B) Науково-дослідницькі центри, які займаються вивченням неврології. C) Лікарні, що спеціалізуються лише на лікуванні фізичних захворювань. D) Лікарні для людей з проблемами психічного здоров'я.
A) Створення освітніх програм для психологів. B) Розробка системи класифікації всіх захворювань. C) Розробка нових психологічних тестів. D) Сприяння фізичному благополуччю людей, які мають проблеми з психічним здоров'ям.
A) Іван Павлов. B) Джон Вейтсон. C) Доротея Дікс. D) Зигмунд Фрейд.
A) Біологічна парадигма B) Надприродні пояснення C) Психологічна парадигма D) Рух за покращення здоров'я громади
A) Парацельс B) Зигмунд Фрейд C) Карл Юнг D) Джон Ф. Кеннеді
A) Психологічна парадигма B) Рух за здоров'я громади C) Біологічна парадигма D) Надприродна традиція
A) Екзорцизм B) Видалення рідини з мозку C) Трепанація (хірургічна операція, що передбачає пробивання отвору в черепі) D) Ув'язнення та побиття
A) Дренаж рідини з мозку B) Вигнання нечистої сили через релігійні ритуали C) Ув'язнення та побиття D) Трепанація (пробивання отвору в черепі)
A) Одержимість злим духом B) Соціальний контекст C) Генетична спадковість D) Хімічний дисбаланс у мозку
A) Трепанація B) Класифікація девіантної поведінки C) Фармакологічне лікування D) Екзорцизм
A) Гіппократ та його соратники B) Гален C) Кендра Черрі, магістр педагогіки D) Двоє невідомих католицьких інквізиторів
A) Порушення психологічного розвитку B) Біологічні причини C) Злі духи D) Соціальний контекст
A) Автори книги 'Malleus Maleficarum' B) Гален C) Гіппократ D) Кендра Черрі, магістр педагогічних наук
A) Когнітивні фактори. B) Фактори поведінки. C) Соціокультурні фактори. D) Психодинамічні фактори.
A) Багатофакторна причинність. B) Модель "предиспозиція-стрес". C) Множинна причинність. D) Редукціонізм.
A) Комбінації B) Статистична аномалія C) Психометрична аномалія D) Девіантна поведінка
A) Вище 130. B) У межах від 85 до 115. C) Саме 100. D) Нижче приблизно 70-75.
A) Відхиляюча поведінка B) Статистична аномалія C) Шизофренія D) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ)
A) Генетична етіологія B) Статистична невідповідність C) Високі показники IQ D) Лише екологічні фактори
A) Мало що про її реальний стан чи проблеми. B) Все про її стан. C) Її точний рівень інтелекту (IQ). D) Її соціальний статус.
A) Надмірне багатство B) Шизофренія C) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) D) Низькі показники інтелекту
A) Хитрість B) Маніпулювання іншими C) Відсутність почуття провини D) Емпатія
A) Соціально-когнітивна модель B) Біхевіоральна модель C) Когнітивно-біхевіоральна модель D) Посттравматична модель
A) Чесність B) Патологічна брехня C) Емпатія D) Співчуття
A) Відсутність почуття провини B) Хитрість C) Безсердечність D) Апатія
A) Уникнення речей, що нагадують про травму B) Відчуття сорому та провини, пов'язані з травматичним досвідом C) Страх висоти D) Проблеми з концентрацією уваги
A) Психогенний B) Соматогенний C) Гуманістична психологія D) Катартичний
A) Розлад посттравматичного стресу B) Генералізований тривожний розлад C) Панічний розлад D) Специфічна (локалізована) фобия
A) Розділ I B) Розділ II C) Розділ III D) Додаток
A) Підвищена настороженість B) Проблеми з концентрацією уваги C) Дратівливість по відношенню до певних об'єктів D) Неспокій без видимих причин
A) 2010 B) 1985 C) 1994 D) 2000
A) Десятий розділ B) Третій розділ C) Сьомий розділ D) П'ятий розділ
A) Генетичний B) Медичний C) Поведінковий D) Когнітивний
A) Когнітивна B) Генетична C) Поведінкова D) Медична
A) 50% B) 75% C) 25% D) 100%
A) Фактори навколишнього середовища B) Соціальні взаємодії C) Генетичні дослідження D) Дисбаланс нейромедіаторів
A) Сімейні системи B) Пригнічені спогади C) Фактори стресу D) Негативно виражені емоції
A) Б. Ф. Скіннер B) Джеймс Вотсон C) Анна Фрейд D) Карл Роджерс
A) Вони використовуються для досягнення самореалізації. B) Вони допомагають виявити фактори, що викликають стрес. C) Вони дають розуміння підсвідомого розуму. D) Вони сприяють закріпленню адаптивної поведінки.
A) Карл Роджерс B) Зигмунд Фрейд C) Джеймс Вотсон D) Б. Ф. Скіннер
A) Депресія B) Біполярний розлад C) Шизофренія D) Розлади особистості
A) Астма B) Гіпертонія (підвищений тиск) C) Цукровий діабет D) Розсіяний склероз
A) Поліпшити взаємовідносини всередині сім'ї за допомогою терапевтичного втручання. B) Забезпечити контроль за прийомом ліків дітьми. C) Розділити членів сім'ї, щоб краще зрозуміти їхні проблеми. D) Зосередитися на індивідуальній терапії для кожного члена сім'ї. |