- 1. Розвиток конфуціанських академій у Кореї, відомих як "Севон", знаменує собою важливу сторінку в освітній та культурній історії країни, що сягає своїм корінням пізнього періоду Корьо і процвітає за часів династії Чосон з 14 по 19 століття. Ці академії виникли як центри навчання та поширення конфуціанської ідеології, фундаментально сформувавши інтелектуальний ландшафт Кореї. Спочатку засновані вченими, які прагнули створити простір для серйозного навчання, Севон стали життєво важливими для формування нового класу вчених-чиновників, відомих як "янбан", які згодом відіграватимуть вирішальну роль в управлінні та суспільному устрої. Навчальна програма була зосереджена на конфуціанській класиці, моральній філософії та підготовці до іспитів на державну службу, закладаючи основу для меритократичного суспільства. На відміну від інших навчальних закладів, Севон часто будувалися в мальовничих сільських місцевостях, підкреслюючи гармонійний зв'язок між природою та наукою. З часом ці академії слугували не лише навчальними закладами, але й місцями для соціальних дискусій та культурних зустрічей, сприяючи поширенню конфуціанських цінностей, таких як синівська побожність, лояльність до держави та важливість моральної доброчесності. Система севон зазнала різних трансформацій у зв'язку з політичними змінами, включаючи придушення в періоди японської колонізації та подальші рухи відродження у 20-му столітті. Сьогодні кілька севонів визнані за свою історичну цінність і внесені до списку об'єктів Світової спадщини ЮНЕСКО, що відображає їхній тривалий вплив на формування корейської ідентичності та мислення.
У який період відбулося значне заснування конфуціанських академій у Кореї?
A) Династія Чосон
B) Сучасна епоха
C) Династія Корьо
D) Період Сілла
- 2. Як по-корейськи називаються конфуціанські академії?
A) Гон Вон.
B) Севон.
C) Тесон.
D) Садебу.
- 3. Який конфуціанський принцип наголошує на моральному управлінні?
A) Рен
B) Шу.
C) Сяо.
D) Лі.
- 4. Якою була історична роль класу садаебу?
A) Вони були купцями
B) Вони були селянами-фермерами
C) Вони були солдатами
D) Вони були освіченою елітою конфуціанського суспільства
- 5. Що означає конфуціанський ідеал "Лі"?
A) Правильна поведінка та ритуали
B) Ієрархія соціальних класів
C) Економічне процвітання
D) Політична влада
- 6. Який тип управління підтримував конфуціанство в Кореї?
A) Меритократичне управління
B) Демократичне врядування
C) Олігархічне правління
D) Феодальне правління
- 7. Який конфуціанський текст був важливим у навчанні студентів у період сеуону?
A) Аналітика Аристотеля
B) Дао де цзин
C) Чотири книги
D) Біблія
- 8. Що пропагували конфуціанські ідеали щодо сім'ї?
A) Неповага до старших
B) Зосередьтеся на індивідуальних бажаннях
C) Синівська побожність і повага до старших
D) Незалежність від сім'ї
- 9. Як конфуціанські академії вплинули на освіту жінок?
A) Спеціалізовані програми для жінок
B) Немає обмежень щодо зарахування
C) Рівний доступ до всіх предметів
D) Обмежений доступ порівняно з чоловіками
- 10. Який зв'язок між конфуціанськими академіями та іспитом на державну службу?
A) Вони готували студентів до іспиту
B) Вони проігнорували систему іспитів
C) Вони були проти обстеження
D) Вони замінили обстеження
- 11. Яку роль відігравало конфуціанство в політичному управлінні за часів династії Чосон?
A) Це не мало жодного відношення до політики
B) Вона забезпечувала моральні рамки для правителів
C) Він санкціонував демократію
D) Він забезпечував військове правління
- 12. Яка подія суттєво вплинула на заснування конфуціанських академій у Кореї?
A) Прийняття конфуціанства як державної ідеології
B) Впровадження буддизму
C) Створення Шовкового шляху
D) Зростання західної освіти
|