- 1. Розвиток конфуціанських академій у Кореї, відомих як "Севон", знаменує собою важливу сторінку в освітній та культурній історії країни, що сягає своїм корінням пізнього періоду Корьо і процвітає за часів династії Чосон з 14 по 19 століття. Ці академії виникли як центри навчання та поширення конфуціанської ідеології, фундаментально сформувавши інтелектуальний ландшафт Кореї. Спочатку засновані вченими, які прагнули створити простір для серйозного навчання, Севон стали життєво важливими для формування нового класу вчених-чиновників, відомих як "янбан", які згодом відіграватимуть вирішальну роль в управлінні та суспільному устрої. Навчальна програма була зосереджена на конфуціанській класиці, моральній філософії та підготовці до іспитів на державну службу, закладаючи основу для меритократичного суспільства. На відміну від інших навчальних закладів, Севон часто будувалися в мальовничих сільських місцевостях, підкреслюючи гармонійний зв'язок між природою та наукою. З часом ці академії слугували не лише навчальними закладами, але й місцями для соціальних дискусій та культурних зустрічей, сприяючи поширенню конфуціанських цінностей, таких як синівська побожність, лояльність до держави та важливість моральної доброчесності. Система севон зазнала різних трансформацій у зв'язку з політичними змінами, включаючи придушення в періоди японської колонізації та подальші рухи відродження у 20-му столітті. Сьогодні кілька севонів визнані за свою історичну цінність і внесені до списку об'єктів Світової спадщини ЮНЕСКО, що відображає їхній тривалий вплив на формування корейської ідентичності та мислення.
У який період відбулося значне заснування конфуціанських академій у Кореї?
A) Династія Корьо
B) Сучасна епоха
C) Період Сілла
D) Династія Чосон
- 2. Як по-корейськи називаються конфуціанські академії?
A) Севон.
B) Гон Вон.
C) Тесон.
D) Садебу.
- 3. Який конфуціанський принцип наголошує на моральному управлінні?
A) Сяо.
B) Рен
C) Лі.
D) Шу.
- 4. Якою була історична роль класу садаебу?
A) Вони були купцями
B) Вони були освіченою елітою конфуціанського суспільства
C) Вони були селянами-фермерами
D) Вони були солдатами
- 5. Яку роль відігравало конфуціанство в політичному управлінні за часів династії Чосон?
A) Це не мало жодного відношення до політики
B) Він санкціонував демократію
C) Він забезпечував військове правління
D) Вона забезпечувала моральні рамки для правителів
- 6. Що означає конфуціанський ідеал "Лі"?
A) Політична влада
B) Правильна поведінка та ритуали
C) Економічне процвітання
D) Ієрархія соціальних класів
- 7. Що пропагували конфуціанські ідеали щодо сім'ї?
A) Неповага до старших
B) Незалежність від сім'ї
C) Синівська побожність і повага до старших
D) Зосередьтеся на індивідуальних бажаннях
- 8. Який зв'язок між конфуціанськими академіями та іспитом на державну службу?
A) Вони замінили обстеження
B) Вони проігнорували систему іспитів
C) Вони були проти обстеження
D) Вони готували студентів до іспиту
- 9. Який тип управління підтримував конфуціанство в Кореї?
A) Олігархічне правління
B) Меритократичне управління
C) Феодальне правління
D) Демократичне врядування
- 10. Який конфуціанський текст був важливим у навчанні студентів у період сеуону?
A) Аналітика Аристотеля
B) Чотири книги
C) Біблія
D) Дао де цзин
- 11. Як конфуціанські академії вплинули на освіту жінок?
A) Спеціалізовані програми для жінок
B) Обмежений доступ порівняно з чоловіками
C) Рівний доступ до всіх предметів
D) Немає обмежень щодо зарахування
- 12. Яка подія суттєво вплинула на заснування конфуціанських академій у Кореї?
A) Прийняття конфуціанства як державної ідеології
B) Впровадження буддизму
C) Зростання західної освіти
D) Створення Шовкового шляху
|