Когнітивна психологія - тест
A) Ульрік Найссер B) Б.Ф. Скіннер C) Іван Павлов D) Зигмунд Фрейд
A) Навчання B) Думаю. C) Пам'ять D) Сприйняття
A) Кодування B) Пошук C) Перешкоди D) Розпад
A) Гіпокамп B) Мозочок C) Потилична частка D) Префронтальна кора
A) Безумовна відповідь B) Посилене реагування C) Умовна реакція D) Нейтральна реакція
A) Когнітивний дисонанс B) Ефект дезінформації C) Розширення пам'яті D) Помилка відкликання
A) Ефект недавності B) Розбиття на шматки C) Ефект первинності D) Сенсорна пам'ять
A) Пам'ять B) Уява C) Творчість D) Вирішення проблем
A) Розробка B) Консолідація C) Розбиття на шматки D) Придбання
A) Евристика доступності B) Упередженість анкерування C) Упередженість заднім числом D) Упередженість підтвердження
A) Лев Виготський B) Жан Піаже C) Ерік Еріксон D) Лоуренс Колберг
A) Особливості кодування B) Ретроактивні перешкоди C) Проактивне втручання D) Пам'ять, що залежить від стану
A) Робоча пам'ять B) Процедурна пам'ять C) Вибіркова увага D) Метапізнання
A) Гіпотеза B) Схема C) Концепція D) Алгоритм
A) XVIII століття B) XX століття C) XVII століття D) XIX століття
A) Іммануїл Кант B) Джордж Берклі C) Джон Локк D) Рене Декарт
A) Область Верніке B) Гіпокамп C) Область Брока D) Мигдалеподібне тіло (амигдала)
A) Розвиток біхевіоризму. B) Розуміння людських можливостей для навчання солдатів. C) Заснування Центру когнітивних досліджень Гарвардського університету. D) Критика емпіризму.
A) Ноам Чомскі B) Дже. Ес. Брюнер C) Дональд Бродбент D) Аллен Ньюелл
A) Дослідження мислення (1956) B) Когнітивна психологія (1967) C) Плани та структура поведінки (1960) D) Психологічні типи (1921)
A) Концепції штучного інтелекту B) Принципи біхевіоризму C) Дуалізм розуму та тіла D) Гіпотеза когнітивних функцій
A) Карл Юнг і Жан Піаже B) Ноам Чомскі та Дж. С. Брюнер C) Дональд Бродбент і Джордж Мандлер D) Аллен Ньюелл і Герберт Саймон
A) Розвивати технології штучного інтелекту. B) Закріпити основи когнітивної революції. C) Просувати біхевіоризм. D) Вивчати динамічну психологію.
A) Ульрік Найсер B) Жан Піаже C) Карл Юнг D) Джордж Мандлер
A) 'Плани та структура поведінки' B) 'Дослідження мислення' C) 'Когнітивна психологія' D) 'Психологічні типи'
A) 'Психологічні типи' B) 'Плани та структура поведінки' C) 'Дослідження мислення' D) 'Когнітивна психологія'
A) Філософські дебати про вроджені ідеї B) Відхід від біхевіоризму C) Військові дослідження під час Другої світової війни D) Заснування штучного інтелекту
A) Роботи, створені на основі принципів когнітивної психології B) Філософські дискусії щодо емпіризму C) Принципи біхевіоризму D) Концепції динамічної психології
A) Теорія інформації B) Дуалізм розуму та тіла C) Штучний інтелект D) Динамічна психологія
A) Розподілена увага B) Ендогенний контроль C) Усвідомлене оброблення інформації D) Екзогенний контроль
A) Орієнтування B) Зверху вниз C) Знизу вгору D) Рефлексивний
A) Слухач не помітить, якщо змінюється тон повідомлення, якому він не приділяє уваги. B) Слухач може повідомити зміст повідомлення, якому він не приділяв уваги. C) Слухач не може зрозуміти обидва фрагменти, якщо він одночасно їх відтворює (shadowing). D) Зазвичай, слухач може повторити все повідомлення в кінці, приділяючи увагу лише лівому або правому вуху, коли це було доречно.
A) Так, вони можуть. B) Лише якщо тональності відрізняються. C) Якщо їх ім'я згадується. D) Ні, вони не можуть.
A) Аналіз у короткочасному запамі B) Збереження в довготривалій пам'яті C) Початкова сенсорна обробка D) Глибока обробка
A) Вони можуть зберегти його у довготривалій пам'яті. B) Вони можуть зрозуміти зміст повідомлення та повідомити про нього. C) Вони можуть помітити зміни в тональності або повну відсутність звуку. D) Вони не можуть помітити жодних змін.
A) Вони повністю ігнорують його. B) Деякі навіть реагують на повідомлення, що надходить у «неуважне» вухо. C) Вони зберігають його в довготривалій пам'яті. D) Вони можуть точно відтворити його зміст.
A) Знати, як виглядає Ейфелева вежа B) Відтворення інформації про те, де людина була, коли дізналася про важливу новину C) Водіння автомобіля D) Пам'ятати ім'я друга з шостого класу
A) Жан Піаже B) Ноам Чомскі C) Карл Верніке D) Б.Ф. Скіннер
A) Використання мови для вираження емоцій B) Освоєння мови C) Фонеми D) Індивідуальні компоненти формування мови
A) Фонетичний аналіз у когнітивній психології. B) Процеси короткочасної пам'яті. C) Вивчення процесів засвоєння мови. D) Роздуми про власні думки.
A) Ефект хибної слави B) Ефект валідності C) Криптомнезія D) Дежавю
A) Карл Роджерс B) Зиґмунд Фрейд C) Аарон Т. Бек D) Даніель Каннеман
A) Гордон Б. Московіц B) Жан Піаже C) Кеннет Додж D) Зигмунд Фрейд
A) Три B) П'ять C) Чотири D) Сім
A) Декларативні знання B) Процедурні знання C) Ієрархічні знання D) Метакогнітивні знання |
Створено з That Quiz —
сайт для створення тестів і оцінювання з математики та інших предметів.