A) Похвалитися в соціальних мережах. B) Змагатися з іншими у волонтерських годинах. C) Вирішувати соціальні проблеми та покращувати якість життя в громаді. D) Уникати часу, проведеного з родиною та друзями.
A) Ставлячи себе на місце тих, хто цього потребує, і розуміючи їхні проблеми. B) Зосереджуючись лише на особистих досягненнях. C) Ігноруючи боротьбу інших. D) Уникаючи будь-яких контактів з тими, хто стикається з труднощами.
A) Уникання взаємодії з іншими членами своєї спільноти. B) Відмова від будь-якої форми залучення громади. C) Проводять весь свій час за відеоіграми. D) Вступ до молодіжних організацій або шкільних клубів, що займаються волонтерством.
A) Посилюючи відчуття самотності та соціальної відчуженості. B) Надаючи перевагу особистому усамітненню над залученням до громадської діяльності. C) Виключаючи людей із соціальної взаємодії. D) Розвиваючи зв'язки та стосунки з іншими членами громади.
A) Це применшує важливість добробуту громади та спільних цілей. B) Вона увічнює нерівність і соціальну несправедливість. C) Це сприяє співпраці, взаємній підтримці та почуттю громадської відповідальності. D) Вона сприяє поділу, конкуренції та індивідуалізму.
A) Неповні цілі, пасивне залучення громади та невідомі наслідки. B) Високі фінансові витрати, ексклюзивна участь та приховані результати. C) Відсутність організації, мінімальний внесок громади та нечіткі результати. D) Чіткі цілі, активне залучення громади та вимірюваний вплив.
A) Показуючи людям вплив їхніх дій та заохочуючи до підзвітності. B) Пропагуючи індивідуалізм і зневагу до інших. C) Уникаючи зобов'язань та обов'язків. D) Зосереджуючись лише на особистих інтересах.
A) Пріоритет особистих досягнень над колективним успіхом. B) Заохочуючи індивідуальну конкуренцію та суперництво. C) Виключаючи певні групи з участі. D) Об'єднуючи людей з різним досвідом для роботи над досягненням спільної мети.
A) Вона відокремлює людей від ширшої спільноти та природного світу. B) Це заохочує почуття спільної відповідальності та турботи про громаду і навколишнє середовище. C) Він пропагує культуру марнотратного споживання та нехтування природою. D) Це применшує важливість добробуту громади та збереження довкілля.
A) Сполучене Королівство B) Німеччина C) Швеція D) Австрія
A) Волонтерство повністю залежить від особистих якостей. B) Політичні системи не мають впливу на волонтерську діяльність. C) Організаційні структури відіграють важливу роль. D) Лише економічний розвиток впливає на волонтерство.
A) Обов'язкові громадські роботи. B) Цивільна служба за мобілізацією. C) Відпрацювання користі для громади. D) Альтернативна цивільна служба.
A) Вашингтон B) Техас C) Нью-Йорк D) Каліфорнія
A) Шкільний округ Еверетт B) Шкільний округ Белльв'ю C) Шкільний округ Такома D) Шкільний округ Сіетла
A) Програма "Advanced Placement" (AP) B) Програма для обдарованих учнів (Honors Program) C) Програма "Advancement Via Individual Determination" (AVID) D) Міжнародна бакалавратська програма (International Baccalaureate, IB)
A) 20 годин B) 200 годин C) 100 годин D) 50 годин
A) Програма Advanced Placement (AP) B) Програма подвійного зарахування C) Програма GPA D) Міжнародна бакалавратська програма (IB)
A) 30 000 годин B) 20 000 годин C) 60 000 годин D) 45 000 годин
A) 100–150 студентів B) 250–300 студентів C) 500–550 студентів D) 350–400 студентів
A) Вимога була визнана неконституційною. B) Суд не виявив жодних порушень. C) Кількість годин волонтерської роботи була збільшена. D) Ця справа призвела до загальнонаціональної заборони на обов'язкові громадські роботи.
A) Alpha Phi Omega B) Phi Beta Kappa C) Campus Compact D) Sigma Chi
A) Campus Compact B) Phi Beta Kappa C) National Honor Society D) Alpha Phi Omega
A) Компонент, що передбачає рефлексію B) Компонент, пов'язаний з соціальною діяльністю C) Компонент, що передбачає залучення громади D) Навчальний компонент
A) Перевернуті класи B) Онлайн-навчання C) Навчання через практику та соціальну діяльність D) Навчання на основі проєктів
A) Дьюї B) Рейган C) Проєкт з громадянської освіти D) Кілпатрік
A) 1950-ті роки B) 1918 C) 1980-ті роки D) 1902
A) Перейшов до ліберальних економічних принципів. B) Розробив методи критичного навчання через практичну діяльність. C) Заснував проєкт з громадянської освіти. D) Впровадив метод проєктної діяльності.
A) 1980-ті роки B) 1950-ті роки C) 1970-ті роки D) 1902 рік
A) Ідеології Дьюї B) Політичні пропозиції Рейгана C) «Метод проєктів» Кільпатріка D) Проєкт з громадянської освіти
A) Рухи, що базуються на підтримці з боку широких верств населення. B) Політичні пропозиції в навчальних закладах. C) Неоліберальна політика. D) Державні реформи.
A) Університет Джонса Хопкінса B) Університет Єйлю C) Гарвардський університет D) Університет Меріленду
A) 25% B) 40% C) 55% D) 60%
A) Економіка B) Освіта C) Політика D) Релігія
A) Проведення спортивних змагань. B) Проведення бізнес-семінарів. C) Організація акцій збору крові Червоного Хреста. D) Організація політичних мітингів.
A) Державний контроль B) Інтеграція спільнот C) Централізоване управління D) Суверенітет сфер
A) Співпраця B) Централізація C) Надання можливостей D) Інклюзія
A) Розподіл влади B) Виключення місцевих ініціатив C) Централізація влади D) Уникнення прозорості |