Соціологія освіти - тест
A) Вивчення використання освітніх технологій B) Розуміння взаємозв'язку між освітою та суспільством C) Вивчення індивідуальних методик викладання D) Аналіз академічної успішності студентів
A) Вивчаючи тенденції в розробці освітнього програмного забезпечення B) Аналізуючи, як навчальні заклади формують суспільство і формуються під впливом суспільства C) Зосередившись на фінансових аспектах шкіл D) Оцінюючи академічні досягнення студентів
A) Різноманітність класів B) Освітня нерівність C) Освітня реформа D) Розробка навчальних програм
A) Недоліки в освіті B) Технологічний детермінізм C) Культурний капітал D) Система відстеження
A) Теорія конфлікту B) Структурний функціоналізм C) Символічний інтеракціонізм D) Феміністична теорія
A) Однорідне групування B) Стандартизоване тестування C) Позитивні дії D) Культурна асиміляція
A) Шкільний моніторинг B) Цифрова грамотність C) Наставництво за принципом "рівний-рівному D) Освітні ваучери
A) що вчителі є основним фактором, що визначає успіх учнів B) Що освіта має бути безкоштовною для всіх C) Що всі повинні отримувати однакову оцінку D) Що успіх базується на індивідуальних здібностях та зусиллях
A) Вимога до стандартизованого тестування B) Надмірний акцент на культурному розмаїтті в навчальних програмах C) Страх людини підтвердити негативний стереотип про свою соціальну групу D) Процес групування учнів за здібностями
A) Дороті Сміт B) П'єр Бурдьє C) Джудіт Батлер D) Пол Вілліс
A) Вони навчають культурним нормам і цінностям B) Вони пропагують індивідуалізм C) Вони усувають культурні відмінності D) Вони зосереджуються виключно на академічних навичках
A) Створюючи нерівний доступ до освітніх ресурсів та можливостей B) Надаючи перевагу індивідуальним зусиллям над здібностями C) Забезпечуючи всім однакову якість освіти D) Усуваючи роль соціально-економічного статусу в освіті
A) Вона оголосила расову сегрегацію в школах неконституційною в Сполучених Штатах. B) Він передбачав рівне фінансування для всіх державних шкіл C) Вона надавала фінансування історично чорним коледжам D) Він встановив національні стандарти навчальної програми
A) Маргіналізація B) Соціалізація C) Диференціація D) Асиміляція
A) Еміль Дюркгейм B) Карл Маркс C) Джон Дьюї D) Макс Вебер
A) Толкотт Парсонс B) Макс Вебер C) Еміль Дюркгейм D) П'єр Бурдьє
A) Егалітарна реформа можливостей B) Неомарксистська критика C) Технологічний функціоналізм D) Теорія людського капіталу
A) Освітні моделі, скоріше, відображали, а не ставили під сумнів, соціальну стратифікацію. B) Освітні моделі завжди сприяли рівності. C) Освітні моделі усували класові відмінності. D) Освітні моделі не мали жодного відношення до соціальної стратифікації.
A) Гогбен (1938) B) Флуд та інші C) Гласс D) Хіт
A) 1960-ті роки B) 1980-ті роки C) 1990-ті роки D) 1970-ті роки
A) (Glass 1954) B) (Теорія раціонального вибору) C) (Heath 2000) D) (Нова соціологія освіти, 1970-ті роки)
A) Теорія культурної відтворення B) Методи, що поєднують різні підходи C) Широкі теорії D) Лише якісні методи
A) Через стандартизоване тестування. B) Через позакласні заходи. C) Через залучення батьків. D) Через приховану навчальну програму.
A) Анархізм B) Індивідуалізм C) Авторитарність D) Колективізм
A) Бесіл Бернштейн B) Джеймс Колман C) Еміль Дюркгейм D) Стівен Болл |
Створено з That Quiz —
сайт тестів з математики для учнів усіх рівнів.