Соціологія освіти - вікторина
A) Вивчення використання освітніх технологій B) Розуміння взаємозв'язку між освітою та суспільством C) Аналіз академічної успішності студентів D) Вивчення індивідуальних методик викладання
A) Зосередившись на фінансових аспектах шкіл B) Оцінюючи академічні досягнення студентів C) Аналізуючи, як навчальні заклади формують суспільство і формуються під впливом суспільства D) Вивчаючи тенденції в розробці освітнього програмного забезпечення
A) Освітня нерівність B) Розробка навчальних програм C) Освітня реформа D) Різноманітність класів
A) Система відстеження B) Культурний капітал C) Недоліки в освіті D) Технологічний детермінізм
A) Теорія конфлікту B) Символічний інтеракціонізм C) Феміністична теорія D) Структурний функціоналізм
A) Стандартизоване тестування B) Культурна асиміляція C) Однорідне групування D) Позитивні дії
A) Освітні ваучери B) Наставництво за принципом "рівний-рівному C) Шкільний моніторинг D) Цифрова грамотність
A) Що успіх базується на індивідуальних здібностях та зусиллях B) Що всі повинні отримувати однакову оцінку C) Що освіта має бути безкоштовною для всіх D) що вчителі є основним фактором, що визначає успіх учнів
A) Процес групування учнів за здібностями B) Вимога до стандартизованого тестування C) Страх людини підтвердити негативний стереотип про свою соціальну групу D) Надмірний акцент на культурному розмаїтті в навчальних програмах
A) Джудіт Батлер B) Пол Вілліс C) Дороті Сміт D) П'єр Бурдьє
A) Вони усувають культурні відмінності B) Вони навчають культурним нормам і цінностям C) Вони зосереджуються виключно на академічних навичках D) Вони пропагують індивідуалізм
A) Створюючи нерівний доступ до освітніх ресурсів та можливостей B) Надаючи перевагу індивідуальним зусиллям над здібностями C) Забезпечуючи всім однакову якість освіти D) Усуваючи роль соціально-економічного статусу в освіті
A) Він передбачав рівне фінансування для всіх державних шкіл B) Вона оголосила расову сегрегацію в школах неконституційною в Сполучених Штатах. C) Вона надавала фінансування історично чорним коледжам D) Він встановив національні стандарти навчальної програми
A) Диференціація B) Соціалізація C) Асиміляція D) Маргіналізація
A) Макс Вебер B) Джон Дьюї C) Еміль Дюркгейм D) Карл Маркс
A) Еміль Дюркгейм B) Толкотт Парсонс C) Макс Вебер D) П'єр Бурдьє
A) Технологічний функціоналізм B) Теорія людського капіталу C) Неомарксистська критика D) Егалітарна реформа можливостей
A) Освітні моделі не мали жодного відношення до соціальної стратифікації. B) Освітні моделі, скоріше, відображали, а не ставили під сумнів, соціальну стратифікацію. C) Освітні моделі усували класові відмінності. D) Освітні моделі завжди сприяли рівності.
A) Гласс B) Хіт C) Флуд та інші D) Гогбен (1938)
A) 1980-ті роки B) 1970-ті роки C) 1960-ті роки D) 1990-ті роки
A) (Glass 1954) B) (Теорія раціонального вибору) C) (Нова соціологія освіти, 1970-ті роки) D) (Heath 2000)
A) Методи, що поєднують різні підходи B) Лише якісні методи C) Теорія культурної відтворення D) Широкі теорії
A) Через стандартизоване тестування. B) Через позакласні заходи. C) Через залучення батьків. D) Через приховану навчальну програму.
A) Індивідуалізм B) Авторитарність C) Колективізм D) Анархізм
A) Джеймс Колман B) Еміль Дюркгейм C) Стівен Болл D) Бесіл Бернштейн |
Створено з That Quiz —
сайт тестів з математики для учнів усіх рівнів.