A) Гіпокамп. B) Район Брока та район Верніке. C) Мозочок. D) Префронтальна кора.
A) Вирішення проблем. B) Моторні навички. C) Музичні здібності. D) Розуміння мови.
A) Б.Ф. Скіннер. B) Ноам Хомський. C) Жан Піаже. D) Лев Виготський.
A) Ідея про те, що існує обмежений віковий діапазон, протягом якого людина може оволодіти мовою на рівні, близькому до рідної. B) Віра в те, що мова вивчається виключно через імітацію. C) Концепція, згідно з якою люди можуть без труднощів вивчати кілька мов одночасно. D) Теорія про те, що на розвиток мови впливає виключно соціальна взаємодія.
A) Ехокардіограма. B) Функціональна магнітно-резонансна томографія (фМРТ). C) Рентген. D) Ультразвук.
A) Фонологія. B) Прагматика. C) Синтаксис. D) Морфологія.
A) Апраксія B) Дисграфія C) Дислексія D) Афазія
A) Процес відновлення пам'яті. B) Здатність сприймати тонкі мовні нюанси. C) Усвідомлення та розуміння власних процесів мислення. D) Вивчення письмової мови.
A) Семантика. B) Синтаксис. C) Фонетика. D) Прагматика.
A) Апраксія B) Дислексія C) Дисграфія D) Афазія
A) Використання машинного перекладу у двомовних спільнотах. B) Теорія еволюції мови. C) Вивчення давніх двомовних текстів. D) Когнітивний процес переходу між двома мовами під час розмови.
A) Поступова втрата навичок володіння однією мовою через зменшення її використання або впливу. B) Вивчення давніх мов. C) Розвиток унікального мовного діалекту. D) Швидке засвоєння словникового запасу нової мови.
A) Теорія в психолінгвістиці, яка фокусується на синтаксичній неоднозначності в обробці речень. B) Техніка садівництва, пов'язана з вивченням мови. C) Психологічна основа для вивчення сприйняття мови. D) Метод створення складних лінгвістичних структур.
A) Концепція, що мова і культура не пов'язані між собою. B) Віра в те, що мова незмінна. C) Ідея про те, що мова впливає на пізнання. D) Теорія про те, що мова походить від спільного кореня.
A) МРТ-сканування B) Стеження за очима C) Спостереження за поведінкою D) Записи ЕЕГ
A) Синтаксис. B) Фонетика. C) Соціолінгвістика. D) Прагматика. |