A) Район Брока та район Верніке. B) Гіпокамп. C) Префронтальна кора. D) Мозочок.
A) Моторні навички. B) Розуміння мови. C) Вирішення проблем. D) Музичні здібності.
A) Б.Ф. Скіннер. B) Жан Піаже. C) Лев Виготський. D) Ноам Хомський.
A) Концепція, згідно з якою люди можуть без труднощів вивчати кілька мов одночасно. B) Віра в те, що мова вивчається виключно через імітацію. C) Ідея про те, що існує обмежений віковий діапазон, протягом якого людина може оволодіти мовою на рівні, близькому до рідної. D) Теорія про те, що на розвиток мови впливає виключно соціальна взаємодія.
A) Рентген. B) Функціональна магнітно-резонансна томографія (фМРТ). C) Ехокардіограма. D) Ультразвук.
A) Фонологія. B) Прагматика. C) Синтаксис. D) Морфологія.
A) Ідея про те, що мова впливає на пізнання. B) Віра в те, що мова незмінна. C) Теорія про те, що мова походить від спільного кореня. D) Концепція, що мова і культура не пов'язані між собою.
A) Фонетика. B) Синтаксис. C) Соціолінгвістика. D) Прагматика.
A) Усвідомлення та розуміння власних процесів мислення. B) Процес відновлення пам'яті. C) Вивчення письмової мови. D) Здатність сприймати тонкі мовні нюанси.
A) Синтаксис. B) Фонетика. C) Семантика. D) Прагматика.
A) Вивчення давніх мов. B) Швидке засвоєння словникового запасу нової мови. C) Розвиток унікального мовного діалекту. D) Поступова втрата навичок володіння однією мовою через зменшення її використання або впливу.
A) Техніка садівництва, пов'язана з вивченням мови. B) Психологічна основа для вивчення сприйняття мови. C) Теорія в психолінгвістиці, яка фокусується на синтаксичній неоднозначності в обробці речень. D) Метод створення складних лінгвістичних структур.
A) Вивчення давніх двомовних текстів. B) Когнітивний процес переходу між двома мовами під час розмови. C) Теорія еволюції мови. D) Використання машинного перекладу у двомовних спільнотах.
A) Дислексія B) Дисграфія C) Афазія D) Апраксія
A) МРТ-сканування B) Записи ЕЕГ C) Стеження за очима D) Спостереження за поведінкою
A) Апраксія B) Афазія C) Дисграфія D) Дислексія |