A) Кількість питань у тесті B) Популярність тесту C) Ступінь, до якого тест вимірює те, що він претендує вимірювати. D) Час, необхідний для проходження тесту
A) Процес встановлення послідовних та уніфікованих процедур адміністрування тесту та підрахунку балів. B) Проведення тесту кількома мовами C) Часта зміна тестових запитань D) Дозволити учасникам тестування самостійно обирати запитання
A) Забезпечити справедливе та неупереджене оцінювання різних груп населення. B) Відмовити певні групи населення від проходження тестування C) Щоб зробити тести більш складними D) Збільшити вартість адміністрування тестів
A) Встановити норми та порівняти індивідуальні показники з показниками репрезентативної групи. B) Зробити тест більш складним для людей C) Щоб заплутати учасників тестування D) Щоб скоротити час, необхідний для проходження тесту
A) Валідність конструкції B) Одночасна дія C) Обґрунтованість критерію D) Прогностична валідність
A) Оцінити узгодженість тестових балів за результатами багаторазового проведення одного і того ж тесту. B) Збільшити кількість запитань C) Часто змінювати тестові запитання D) Ранжування осіб на основі тестових балів
A) Шкала розмірів. B) Температурна шкала. C) Колірна гамма. D) Шкала Лайкерта.
A) Карл Юнг. B) Зігмунд Фрейд. C) Френсіс Гальтон. D) Іван Павлов.
A) Аналіз їжі. B) Аналіз фотографій. C) Аналіз предметів. D) Аналіз слів.
A) Розвідка. B) Колір очей. C) Тип харчових уподобань. D) Довжина в метрах.
A) Внутрішня узгодженість B) Обґрунтованість критерію C) Надійність від тесту до тесту D) Надійність між експертами
A) Достовірність вмісту B) Прогностична валідність C) Одночасна дія D) Дійсність особи |