A) Популярність тесту B) Час, необхідний для проходження тесту C) Кількість питань у тесті D) Ступінь, до якого тест вимірює те, що він претендує вимірювати.
A) Проведення тесту кількома мовами B) Дозволити учасникам тестування самостійно обирати запитання C) Процес встановлення послідовних та уніфікованих процедур адміністрування тесту та підрахунку балів. D) Часта зміна тестових запитань
A) Забезпечити справедливе та неупереджене оцінювання різних груп населення. B) Відмовити певні групи населення від проходження тестування C) Збільшити вартість адміністрування тестів D) Щоб зробити тести більш складними
A) Встановити норми та порівняти індивідуальні показники з показниками репрезентативної групи. B) Щоб заплутати учасників тестування C) Зробити тест більш складним для людей D) Щоб скоротити час, необхідний для проходження тесту
A) Достовірність вмісту B) Дійсність особи C) Одночасна дія D) Прогностична валідність
A) Оцінити узгодженість тестових балів за результатами багаторазового проведення одного і того ж тесту. B) Збільшити кількість запитань C) Ранжування осіб на основі тестових балів D) Часто змінювати тестові запитання
A) Надійність від тесту до тесту B) Обґрунтованість критерію C) Надійність між експертами D) Внутрішня узгодженість
A) Валідність конструкції B) Одночасна дія C) Прогностична валідність D) Обґрунтованість критерію
A) Зігмунд Фрейд. B) Карл Юнг. C) Іван Павлов. D) Френсіс Гальтон.
A) Аналіз фотографій. B) Аналіз слів. C) Аналіз їжі. D) Аналіз предметів.
A) Температурна шкала. B) Шкала Лайкерта. C) Шкала розмірів. D) Колірна гамма.
A) Довжина в метрах. B) Розвідка. C) Колір очей. D) Тип харчових уподобань. |