A) Популярність тесту B) Кількість питань у тесті C) Ступінь, до якого тест вимірює те, що він претендує вимірювати. D) Час, необхідний для проходження тесту
A) Процес встановлення послідовних та уніфікованих процедур адміністрування тесту та підрахунку балів. B) Проведення тесту кількома мовами C) Часта зміна тестових запитань D) Дозволити учасникам тестування самостійно обирати запитання
A) Щоб зробити тести більш складними B) Забезпечити справедливе та неупереджене оцінювання різних груп населення. C) Відмовити певні групи населення від проходження тестування D) Збільшити вартість адміністрування тестів
A) Встановити норми та порівняти індивідуальні показники з показниками репрезентативної групи. B) Щоб заплутати учасників тестування C) Зробити тест більш складним для людей D) Щоб скоротити час, необхідний для проходження тесту
A) Обґрунтованість критерію B) Прогностична валідність C) Одночасна дія D) Валідність конструкції
A) Часто змінювати тестові запитання B) Ранжування осіб на основі тестових балів C) Збільшити кількість запитань D) Оцінити узгодженість тестових балів за результатами багаторазового проведення одного і того ж тесту.
A) Колірна гамма. B) Температурна шкала. C) Шкала розмірів. D) Шкала Лайкерта.
A) Френсіс Гальтон. B) Зігмунд Фрейд. C) Іван Павлов. D) Карл Юнг.
A) Аналіз фотографій. B) Аналіз слів. C) Аналіз предметів. D) Аналіз їжі.
A) Довжина в метрах. B) Тип харчових уподобань. C) Розвідка. D) Колір очей.
A) Надійність між експертами B) Внутрішня узгодженість C) Обґрунтованість критерію D) Надійність від тесту до тесту
A) Прогностична валідність B) Достовірність вмісту C) Дійсність особи D) Одночасна дія |