A) Прогнозувати майбутню поведінку на основі спостережень. B) Розуміння поведінки через контрольовані експерименти. C) Надавати терапію окремим особам. D) Проаналізувати історичні кейси.
A) Щоб ускладнити експеримент. B) Забезпечити базовий рівень для порівняння з експериментальною групою. C) Маніпулювати незалежною змінною. D) Переконатися, що учасники не знають про дослідження.
A) Тест хі-квадрат. B) Регресійний аналіз. C) Т-тест. D) ANOVA (дисперсійний аналіз).
A) Обидві групи отримують різне лікування. B) За експериментальною групою спостерігають у натуралістичних умовах. C) У контрольній групі дослідники не бачать результатів. D) Експериментальна група піддається впливу незалежної змінної, тоді як контрольна група - ні.
A) Милосердя. B) Конфіденційність. C) Обман. D) Інформована згода.
A) Статистична значущість результатів. B) Надійність реплікацій дослідження. C) Точність проведених вимірювань. D) Ступінь, до якого результати дослідження можуть бути узагальнені до реальних умов.
A) Зібрати додаткові дані. B) Щоб переконатися, що вони не знають про маніпуляцію. C) Надавати неправдиві відгуки про свою роботу. D) Поінформувати їх про справжню природу та мету дослідження.
A) Складність експериментального дизайну. B) Статистична значущість результатів. C) Можливість повторення експерименту з подібними результатами. D) Кількість учасників дослідження. |