Економіка добробуту - тест
  • 1. Економіка добробуту - це галузь економіки, яка фокусується на оптимальному розподілі ресурсів і благ для максимізації суспільного добробуту. Вона прагне оцінити та покращити добробут окремих осіб та суспільства в цілому шляхом аналізу ринкових результатів та політик. Економісти добробуту вивчають, як різні фактори, такі як розподіл доходів, зовнішні ефекти, суспільні блага та провали ринку, впливають на загальний соціальний добробут. Їхньою метою є розробка ефективної та справедливої політики, яка підвищує суспільний добробут і сприяє економічному процвітанню, враховуючи при цьому компроміси та етичні міркування.

    Хто ввів поняття ефективності за Парето в економіку добробуту?
A) Адам Сміт
B) Мілтон Фрідман
C) Вільфредо Парето
D) Джон Мейнард Кейнс
  • 2. Який підхід в економіці добробуту фокусується на покращенні суспільного добробуту шляхом максимізації корисності?
A) Утилітаризм
B) Монетаризм
C) Кейнсіанська економіка
D) Безперешкодний доступ
  • 3. Що означає термін "провал ринку" в економіці добробуту?
A) Економічне процвітання досягається через конкуренцію
B) Надмірне державне регулювання на ринку
C) Успішна координація попиту та пропозиції
D) Коли ринки не розподіляють ресурси ефективно
  • 4. Що відрізняє позитивні зовнішні ефекти в економіці добробуту?
A) Вигоди, отримані особами, які не беруть безпосередньої участі в ринковій операції
B) Негативний вплив на ефективність ринку
C) Витрати, які несуть ті, хто не отримав вигоди від транзакції
D) Прямі фінансові вигоди від ринкових обмінів
  • 5. Що з наведеного нижче є прикладом регресивного податку?
A) Податок на додану вартість
B) Податок з продажу
C) Прогресивний податок
D) Податок на прибуток
  • 6. Якщо ринок є досконало конкурентним і не має жодних зовнішніх ефектів, який результат є найбільш вірогідним згідно з економікою добробуту?
A) Монопольне ціноутворення
B) Ефективність за Парето
C) Провал ринку
D) Регуляторне захоплення
  • 7. Яка економічна школа підкреслює важливість споживчого надлишку в економіці добробуту?
A) Австрійська економіка
B) Кейнсіанська економіка
C) Неокласична економіка
D) Марксистська економіка
  • 8. Що вимірює коефіцієнт Джині в контексті економіки добробуту?
A) Участь робочої сили
B) Рівень інфляції
C) Попит на ринку
D) Нерівність у доходах
  • 9. Що з наведеного нижче є прикладом суспільного блага в економіці добробуту?
A) Дизайнерський одяг
B) Розкішні автомобілі
C) Фаст-фуд
D) Національна оборона
  • 10. Що означає термін "покращення за Парето" в економіці добробуту?
A) Стратегія підвищення загальної конкуренції на ринку
B) Будь-яка зміна політики, що зменшує податки
C) Зміни, які приносять користь хоча б одній людині, не погіршуючи становище інших
D) Державне втручання з метою перерозподілу багатства
  • 11. Що з наведеного нижче не є причиною неспроможності ринку згідно з економікою добробуту?
A) Інформаційна асиметрія
B) Суспільні блага
C) Ідеальна конкуренція
D) Зовнішні ефекти
  • 12. Що лежить в основі утилітаризму в економіці добробуту?
A) Заохочення конкуренції для підвищення ефективності ринку
B) Максимізація загального щастя або корисності в суспільстві
C) Мінімізація державного втручання в економічну діяльність
D) Просування індивідуальних прав і свобод
  • 13. Що означає термін "споживчий надлишок" в економіці добробуту?
A) Різниця між тим, скільки споживачі готові заплатити за товар/послугу, і тим, скільки вони платять насправді
B) Маржа прибутку для виробників
C) Повна собівартість виробництва певного продукту
D) Податкові надходження від споживчих витрат
  • 14. Яка теоретична база, яку забезпечує економіка добробуту для державної економіки?
A) Грошово-кредитна політика.
B) Теорія ігор.
C) Аналіз витрат і вигод.
D) Аналіз попиту та пропозиції.
  • 15. З чим пов'язана теорема неможливості Арроу?
A) Теорія ігор.
B) Теорія соціального вибору.
C) Поведінкова економіка.
D) Теорія ринкової рівноваги.
  • 16. Яким було загальне уявлення про економіку соціального забезпечення до 1951 року?
A) Вона охоплювала питання міжнародної торгівлі.
B) Вона була спрямована на максимізацію корисності для окремих осіб.
C) Вона переважно стосувалася ефективності ринку.
D) Вона зосереджувалася на діях, які повинен був здійснювати всемогутній соціальний планувальник.
  • 17. Що Кеннет Арроу досліджував у 1951 році?
A) Ефективність конкурентних ринків.
B) Чи можуть раціональні правила колективного вибору виводити функції соціального добробуту з індивідуальних уподобань.
C) Вплив державного втручання на добробут.
D) Обґрунтованість утилітаризму в економіці.
  • 18. З точки зору теоретичних підходів, до якої традиції належать ранні представники неокласицизму?
A) Марксистська традиція
B) Бентгамська традиція
C) Кейнсіанська традиція
D) Австрійська школа
  • 19. Які характеристики властиві природній монополії?
A) Зниження середніх витрат у короткостроковій перспективі.
B) Постійні середні витрати.
C) Зростання середніх витрат у довгостроковій перспективі.
D) Зниження середніх витрат у довгостроковій перспективі.
  • 20. Що відображає перша фундаментальна теорема?
A) Принцип перерозподілу.
B) Логіка «невидимої руки» Адама Сміта.
C) Ідея ринкової неефективності.
D) Концепція ідеальної конкуренції.
  • 21. Звідки можна отримати функції корисності в контексті максимізації соціального добробуту?
A) Глобальна крива корисності
B) Крива соціальної байдужості
C) Крива виробничих можливостей
D) Точки на кривій контракту
  • 22. Яка теорема іноді вважається третьою фундаментальною теоремою економіки добробуту?
A) Теорема ефективності Парето
B) Теорема про "невидиму руку" Сміта
C) Теорема неможливості Ароу
D) Теорема кейнсіанської рівноваги
  • 23. Яка роль податків у досягненні ефективності?
A) Податки можуть компенсувати неефективність, наприклад, зовнішні ефекти.
B) Податки завжди призводять до неефективності.
C) Податки використовуються лише для отримання доходів.
D) Податки не мають впливу на ефективність ринку.
  • 24. Яка форма кривої байдужості Макса-Міна?
A) Дві прямі лінії, що утворюють кут у 90 градусів.
B) Лінійна, з нахилом вниз вправо.
C) З нахилом вгору вправо.
D) Кругла форма.
Створено з That Quiz — сайт тестів з математики для учнів усіх рівнів.