Економіка добробуту
  • 1. Економіка добробуту - це галузь економіки, яка фокусується на оптимальному розподілі ресурсів і благ для максимізації суспільного добробуту. Вона прагне оцінити та покращити добробут окремих осіб та суспільства в цілому шляхом аналізу ринкових результатів та політик. Економісти добробуту вивчають, як різні фактори, такі як розподіл доходів, зовнішні ефекти, суспільні блага та провали ринку, впливають на загальний соціальний добробут. Їхньою метою є розробка ефективної та справедливої політики, яка підвищує суспільний добробут і сприяє економічному процвітанню, враховуючи при цьому компроміси та етичні міркування.

    Хто ввів поняття ефективності за Парето в економіку добробуту?
A) Джон Мейнард Кейнс
B) Мілтон Фрідман
C) Адам Сміт
D) Вільфредо Парето
  • 2. Який підхід в економіці добробуту фокусується на покращенні суспільного добробуту шляхом максимізації корисності?
A) Кейнсіанська економіка
B) Утилітаризм
C) Безперешкодний доступ
D) Монетаризм
  • 3. Що означає термін "провал ринку" в економіці добробуту?
A) Економічне процвітання досягається через конкуренцію
B) Коли ринки не розподіляють ресурси ефективно
C) Надмірне державне регулювання на ринку
D) Успішна координація попиту та пропозиції
  • 4. Що відрізняє позитивні зовнішні ефекти в економіці добробуту?
A) Прямі фінансові вигоди від ринкових обмінів
B) Негативний вплив на ефективність ринку
C) Вигоди, отримані особами, які не беруть безпосередньої участі в ринковій операції
D) Витрати, які несуть ті, хто не отримав вигоди від транзакції
  • 5. Що з наведеного нижче є прикладом регресивного податку?
A) Прогресивний податок
B) Податок на додану вартість
C) Податок на прибуток
D) Податок з продажу
  • 6. Якщо ринок є досконало конкурентним і не має жодних зовнішніх ефектів, який результат є найбільш вірогідним згідно з економікою добробуту?
A) Регуляторне захоплення
B) Провал ринку
C) Монопольне ціноутворення
D) Ефективність за Парето
  • 7. Яка економічна школа підкреслює важливість споживчого надлишку в економіці добробуту?
A) Австрійська економіка
B) Неокласична економіка
C) Кейнсіанська економіка
D) Марксистська економіка
  • 8. Що вимірює коефіцієнт Джині в контексті економіки добробуту?
A) Рівень інфляції
B) Нерівність у доходах
C) Участь робочої сили
D) Попит на ринку
  • 9. Що з наведеного нижче є прикладом суспільного блага в економіці добробуту?
A) Дизайнерський одяг
B) Розкішні автомобілі
C) Фаст-фуд
D) Національна оборона
  • 10. Що означає термін "покращення за Парето" в економіці добробуту?
A) Стратегія підвищення загальної конкуренції на ринку
B) Будь-яка зміна політики, що зменшує податки
C) Зміни, які приносять користь хоча б одній людині, не погіршуючи становище інших
D) Державне втручання з метою перерозподілу багатства
  • 11. Що з наведеного нижче не є причиною неспроможності ринку згідно з економікою добробуту?
A) Ідеальна конкуренція
B) Зовнішні ефекти
C) Суспільні блага
D) Інформаційна асиметрія
  • 12. Що лежить в основі утилітаризму в економіці добробуту?
A) Мінімізація державного втручання в економічну діяльність
B) Заохочення конкуренції для підвищення ефективності ринку
C) Просування індивідуальних прав і свобод
D) Максимізація загального щастя або корисності в суспільстві
  • 13. Що означає термін "споживчий надлишок" в економіці добробуту?
A) Різниця між тим, скільки споживачі готові заплатити за товар/послугу, і тим, скільки вони платять насправді
B) Податкові надходження від споживчих витрат
C) Повна собівартість виробництва певного продукту
D) Маржа прибутку для виробників
  • 14. Яка теоретична база, яку забезпечує економіка добробуту для державної економіки?
A) Аналіз витрат і вигод.
B) Теорія ігор.
C) Грошово-кредитна політика.
D) Аналіз попиту та пропозиції.
  • 15. З чим пов'язана теорема неможливості Арроу?
A) Теорія ігор.
B) Теорія ринкової рівноваги.
C) Поведінкова економіка.
D) Теорія соціального вибору.
  • 16. Яким було загальне уявлення про економіку соціального забезпечення до 1951 року?
A) Вона була спрямована на максимізацію корисності для окремих осіб.
B) Вона охоплювала питання міжнародної торгівлі.
C) Вона зосереджувалася на діях, які повинен був здійснювати всемогутній соціальний планувальник.
D) Вона переважно стосувалася ефективності ринку.
  • 17. Що Кеннет Арроу досліджував у 1951 році?
A) Вплив державного втручання на добробут.
B) Обґрунтованість утилітаризму в економіці.
C) Ефективність конкурентних ринків.
D) Чи можуть раціональні правила колективного вибору виводити функції соціального добробуту з індивідуальних уподобань.
  • 18. З точки зору теоретичних підходів, до якої традиції належать ранні представники неокласицизму?
A) Австрійська школа
B) Бентгамська традиція
C) Марксистська традиція
D) Кейнсіанська традиція
  • 19. Які характеристики властиві природній монополії?
A) Зростання середніх витрат у довгостроковій перспективі.
B) Постійні середні витрати.
C) Зниження середніх витрат у короткостроковій перспективі.
D) Зниження середніх витрат у довгостроковій перспективі.
  • 20. Що відображає перша фундаментальна теорема?
A) Принцип перерозподілу.
B) Логіка «невидимої руки» Адама Сміта.
C) Концепція ідеальної конкуренції.
D) Ідея ринкової неефективності.
  • 21. Звідки можна отримати функції корисності в контексті максимізації соціального добробуту?
A) Крива соціальної байдужості
B) Глобальна крива корисності
C) Крива виробничих можливостей
D) Точки на кривій контракту
  • 22. Яка теорема іноді вважається третьою фундаментальною теоремою економіки добробуту?
A) Теорема кейнсіанської рівноваги
B) Теорема про "невидиму руку" Сміта
C) Теорема неможливості Ароу
D) Теорема ефективності Парето
  • 23. Яка роль податків у досягненні ефективності?
A) Податки не мають впливу на ефективність ринку.
B) Податки використовуються лише для отримання доходів.
C) Податки завжди призводять до неефективності.
D) Податки можуть компенсувати неефективність, наприклад, зовнішні ефекти.
  • 24. Яка форма кривої байдужості Макса-Міна?
A) З нахилом вгору вправо.
B) Лінійна, з нахилом вниз вправо.
C) Кругла форма.
D) Дві прямі лінії, що утворюють кут у 90 градусів.
Створено з That Quiz — сайт тестів з математики для учнів усіх рівнів.