Економіка добробуту
  • 1. Економіка добробуту - це галузь економіки, яка фокусується на оптимальному розподілі ресурсів і благ для максимізації суспільного добробуту. Вона прагне оцінити та покращити добробут окремих осіб та суспільства в цілому шляхом аналізу ринкових результатів та політик. Економісти добробуту вивчають, як різні фактори, такі як розподіл доходів, зовнішні ефекти, суспільні блага та провали ринку, впливають на загальний соціальний добробут. Їхньою метою є розробка ефективної та справедливої політики, яка підвищує суспільний добробут і сприяє економічному процвітанню, враховуючи при цьому компроміси та етичні міркування.

    Хто ввів поняття ефективності за Парето в економіку добробуту?
A) Мілтон Фрідман
B) Вільфредо Парето
C) Джон Мейнард Кейнс
D) Адам Сміт
  • 2. Який підхід в економіці добробуту фокусується на покращенні суспільного добробуту шляхом максимізації корисності?
A) Утилітаризм
B) Кейнсіанська економіка
C) Безперешкодний доступ
D) Монетаризм
  • 3. Що означає термін "провал ринку" в економіці добробуту?
A) Успішна координація попиту та пропозиції
B) Економічне процвітання досягається через конкуренцію
C) Коли ринки не розподіляють ресурси ефективно
D) Надмірне державне регулювання на ринку
  • 4. Що відрізняє позитивні зовнішні ефекти в економіці добробуту?
A) Негативний вплив на ефективність ринку
B) Витрати, які несуть ті, хто не отримав вигоди від транзакції
C) Вигоди, отримані особами, які не беруть безпосередньої участі в ринковій операції
D) Прямі фінансові вигоди від ринкових обмінів
  • 5. Що з наведеного нижче є прикладом регресивного податку?
A) Податок з продажу
B) Прогресивний податок
C) Податок на додану вартість
D) Податок на прибуток
  • 6. Якщо ринок є досконало конкурентним і не має жодних зовнішніх ефектів, який результат є найбільш вірогідним згідно з економікою добробуту?
A) Регуляторне захоплення
B) Ефективність за Парето
C) Провал ринку
D) Монопольне ціноутворення
  • 7. Яка економічна школа підкреслює важливість споживчого надлишку в економіці добробуту?
A) Австрійська економіка
B) Марксистська економіка
C) Неокласична економіка
D) Кейнсіанська економіка
  • 8. Що вимірює коефіцієнт Джині в контексті економіки добробуту?
A) Участь робочої сили
B) Попит на ринку
C) Рівень інфляції
D) Нерівність у доходах
  • 9. Що з наведеного нижче є прикладом суспільного блага в економіці добробуту?
A) Національна оборона
B) Розкішні автомобілі
C) Дизайнерський одяг
D) Фаст-фуд
  • 10. Що означає термін "покращення за Парето" в економіці добробуту?
A) Державне втручання з метою перерозподілу багатства
B) Будь-яка зміна політики, що зменшує податки
C) Зміни, які приносять користь хоча б одній людині, не погіршуючи становище інших
D) Стратегія підвищення загальної конкуренції на ринку
  • 11. Що з наведеного нижче не є причиною неспроможності ринку згідно з економікою добробуту?
A) Інформаційна асиметрія
B) Ідеальна конкуренція
C) Суспільні блага
D) Зовнішні ефекти
  • 12. Що лежить в основі утилітаризму в економіці добробуту?
A) Мінімізація державного втручання в економічну діяльність
B) Заохочення конкуренції для підвищення ефективності ринку
C) Максимізація загального щастя або корисності в суспільстві
D) Просування індивідуальних прав і свобод
  • 13. Що означає термін "споживчий надлишок" в економіці добробуту?
A) Повна собівартість виробництва певного продукту
B) Податкові надходження від споживчих витрат
C) Різниця між тим, скільки споживачі готові заплатити за товар/послугу, і тим, скільки вони платять насправді
D) Маржа прибутку для виробників
  • 14. Яка теоретична база, яку забезпечує економіка добробуту для державної економіки?
A) Аналіз попиту та пропозиції.
B) Аналіз витрат і вигод.
C) Грошово-кредитна політика.
D) Теорія ігор.
  • 15. З чим пов'язана теорема неможливості Арроу?
A) Теорія соціального вибору.
B) Теорія ринкової рівноваги.
C) Теорія ігор.
D) Поведінкова економіка.
  • 16. Яким було загальне уявлення про економіку соціального забезпечення до 1951 року?
A) Вона була спрямована на максимізацію корисності для окремих осіб.
B) Вона зосереджувалася на діях, які повинен був здійснювати всемогутній соціальний планувальник.
C) Вона охоплювала питання міжнародної торгівлі.
D) Вона переважно стосувалася ефективності ринку.
  • 17. Що Кеннет Арроу досліджував у 1951 році?
A) Вплив державного втручання на добробут.
B) Ефективність конкурентних ринків.
C) Чи можуть раціональні правила колективного вибору виводити функції соціального добробуту з індивідуальних уподобань.
D) Обґрунтованість утилітаризму в економіці.
  • 18. З точки зору теоретичних підходів, до якої традиції належать ранні представники неокласицизму?
A) Бентгамська традиція
B) Кейнсіанська традиція
C) Марксистська традиція
D) Австрійська школа
  • 19. Які характеристики властиві природній монополії?
A) Постійні середні витрати.
B) Зниження середніх витрат у короткостроковій перспективі.
C) Зростання середніх витрат у довгостроковій перспективі.
D) Зниження середніх витрат у довгостроковій перспективі.
  • 20. Що відображає перша фундаментальна теорема?
A) Принцип перерозподілу.
B) Концепція ідеальної конкуренції.
C) Логіка «невидимої руки» Адама Сміта.
D) Ідея ринкової неефективності.
  • 21. Звідки можна отримати функції корисності в контексті максимізації соціального добробуту?
A) Глобальна крива корисності
B) Крива соціальної байдужості
C) Точки на кривій контракту
D) Крива виробничих можливостей
  • 22. Яка теорема іноді вважається третьою фундаментальною теоремою економіки добробуту?
A) Теорема неможливості Ароу
B) Теорема кейнсіанської рівноваги
C) Теорема про "невидиму руку" Сміта
D) Теорема ефективності Парето
  • 23. Яка роль податків у досягненні ефективності?
A) Податки не мають впливу на ефективність ринку.
B) Податки завжди призводять до неефективності.
C) Податки можуть компенсувати неефективність, наприклад, зовнішні ефекти.
D) Податки використовуються лише для отримання доходів.
  • 24. Яка форма кривої байдужості Макса-Міна?
A) Лінійна, з нахилом вниз вправо.
B) Дві прямі лінії, що утворюють кут у 90 градусів.
C) Кругла форма.
D) З нахилом вгору вправо.
Створено з That Quiz — сайт тестів з математики для учнів усіх рівнів.