Економіка добробуту
  • 1. Економіка добробуту - це галузь економіки, яка фокусується на оптимальному розподілі ресурсів і благ для максимізації суспільного добробуту. Вона прагне оцінити та покращити добробут окремих осіб та суспільства в цілому шляхом аналізу ринкових результатів та політик. Економісти добробуту вивчають, як різні фактори, такі як розподіл доходів, зовнішні ефекти, суспільні блага та провали ринку, впливають на загальний соціальний добробут. Їхньою метою є розробка ефективної та справедливої політики, яка підвищує суспільний добробут і сприяє економічному процвітанню, враховуючи при цьому компроміси та етичні міркування.

    Хто ввів поняття ефективності за Парето в економіку добробуту?
A) Джон Мейнард Кейнс
B) Вільфредо Парето
C) Мілтон Фрідман
D) Адам Сміт
  • 2. Який підхід в економіці добробуту фокусується на покращенні суспільного добробуту шляхом максимізації корисності?
A) Кейнсіанська економіка
B) Безперешкодний доступ
C) Утилітаризм
D) Монетаризм
  • 3. Що означає термін "провал ринку" в економіці добробуту?
A) Коли ринки не розподіляють ресурси ефективно
B) Успішна координація попиту та пропозиції
C) Економічне процвітання досягається через конкуренцію
D) Надмірне державне регулювання на ринку
  • 4. Що відрізняє позитивні зовнішні ефекти в економіці добробуту?
A) Вигоди, отримані особами, які не беруть безпосередньої участі в ринковій операції
B) Витрати, які несуть ті, хто не отримав вигоди від транзакції
C) Прямі фінансові вигоди від ринкових обмінів
D) Негативний вплив на ефективність ринку
  • 5. Що з наведеного нижче є прикладом регресивного податку?
A) Податок на прибуток
B) Податок на додану вартість
C) Прогресивний податок
D) Податок з продажу
  • 6. Якщо ринок є досконало конкурентним і не має жодних зовнішніх ефектів, який результат є найбільш вірогідним згідно з економікою добробуту?
A) Регуляторне захоплення
B) Провал ринку
C) Монопольне ціноутворення
D) Ефективність за Парето
  • 7. Яка економічна школа підкреслює важливість споживчого надлишку в економіці добробуту?
A) Неокласична економіка
B) Австрійська економіка
C) Марксистська економіка
D) Кейнсіанська економіка
  • 8. Що вимірює коефіцієнт Джині в контексті економіки добробуту?
A) Попит на ринку
B) Участь робочої сили
C) Нерівність у доходах
D) Рівень інфляції
  • 9. Що з наведеного нижче є прикладом суспільного блага в економіці добробуту?
A) Національна оборона
B) Розкішні автомобілі
C) Дизайнерський одяг
D) Фаст-фуд
  • 10. Що означає термін "покращення за Парето" в економіці добробуту?
A) Стратегія підвищення загальної конкуренції на ринку
B) Зміни, які приносять користь хоча б одній людині, не погіршуючи становище інших
C) Будь-яка зміна політики, що зменшує податки
D) Державне втручання з метою перерозподілу багатства
  • 11. Що з наведеного нижче не є причиною неспроможності ринку згідно з економікою добробуту?
A) Зовнішні ефекти
B) Ідеальна конкуренція
C) Інформаційна асиметрія
D) Суспільні блага
  • 12. Що лежить в основі утилітаризму в економіці добробуту?
A) Заохочення конкуренції для підвищення ефективності ринку
B) Максимізація загального щастя або корисності в суспільстві
C) Просування індивідуальних прав і свобод
D) Мінімізація державного втручання в економічну діяльність
  • 13. Що означає термін "споживчий надлишок" в економіці добробуту?
A) Повна собівартість виробництва певного продукту
B) Різниця між тим, скільки споживачі готові заплатити за товар/послугу, і тим, скільки вони платять насправді
C) Податкові надходження від споживчих витрат
D) Маржа прибутку для виробників
  • 14. Яка теоретична база, яку забезпечує економіка добробуту для державної економіки?
A) Грошово-кредитна політика.
B) Аналіз витрат і вигод.
C) Аналіз попиту та пропозиції.
D) Теорія ігор.
  • 15. З чим пов'язана теорема неможливості Арроу?
A) Поведінкова економіка.
B) Теорія соціального вибору.
C) Теорія ігор.
D) Теорія ринкової рівноваги.
  • 16. Яким було загальне уявлення про економіку соціального забезпечення до 1951 року?
A) Вона була спрямована на максимізацію корисності для окремих осіб.
B) Вона охоплювала питання міжнародної торгівлі.
C) Вона зосереджувалася на діях, які повинен був здійснювати всемогутній соціальний планувальник.
D) Вона переважно стосувалася ефективності ринку.
  • 17. Що Кеннет Арроу досліджував у 1951 році?
A) Обґрунтованість утилітаризму в економіці.
B) Вплив державного втручання на добробут.
C) Чи можуть раціональні правила колективного вибору виводити функції соціального добробуту з індивідуальних уподобань.
D) Ефективність конкурентних ринків.
  • 18. З точки зору теоретичних підходів, до якої традиції належать ранні представники неокласицизму?
A) Австрійська школа
B) Марксистська традиція
C) Кейнсіанська традиція
D) Бентгамська традиція
  • 19. Які характеристики властиві природній монополії?
A) Зростання середніх витрат у довгостроковій перспективі.
B) Зниження середніх витрат у довгостроковій перспективі.
C) Зниження середніх витрат у короткостроковій перспективі.
D) Постійні середні витрати.
  • 20. Що відображає перша фундаментальна теорема?
A) Принцип перерозподілу.
B) Концепція ідеальної конкуренції.
C) Ідея ринкової неефективності.
D) Логіка «невидимої руки» Адама Сміта.
  • 21. Звідки можна отримати функції корисності в контексті максимізації соціального добробуту?
A) Крива соціальної байдужості
B) Крива виробничих можливостей
C) Точки на кривій контракту
D) Глобальна крива корисності
  • 22. Яка теорема іноді вважається третьою фундаментальною теоремою економіки добробуту?
A) Теорема ефективності Парето
B) Теорема неможливості Ароу
C) Теорема про "невидиму руку" Сміта
D) Теорема кейнсіанської рівноваги
  • 23. Яка роль податків у досягненні ефективності?
A) Податки не мають впливу на ефективність ринку.
B) Податки завжди призводять до неефективності.
C) Податки можуть компенсувати неефективність, наприклад, зовнішні ефекти.
D) Податки використовуються лише для отримання доходів.
  • 24. Яка форма кривої байдужості Макса-Міна?
A) З нахилом вгору вправо.
B) Лінійна, з нахилом вниз вправо.
C) Дві прямі лінії, що утворюють кут у 90 градусів.
D) Кругла форма.
Створено з That Quiz — сайт тестів з математики для учнів усіх рівнів.