Андреас Везалій - вікторина
A) 18 століття B) 17 століття C) 15 століття D) 16 століття
A) Божественна комедія B) De humani corporis fabrica C) Мона Ліза D) Кентерберійські оповідання
A) Оксфордський університет B) Гарвардський університет C) Університет Падуї D) Університет Сорбонна
A) Людовик XIV B) Карл V C) Генріх VIII D) Петро І
A) 1492 B) 1705 C) 1601 D) 1543
A) Корабельна аварія B) Вбивство C) Хвороба D) Старість
A) 1642 B) 1587 C) 1514 D) 1450
A) Французька B) Латинська мова C) Іспанська D) Англійська мова
A) Інжиніринг B) Фізика C) Психологія D) Анатомія
A) Андерс ван Везель B) Андріс ван Везель C) Ян ван Везель D) Андреас Гален
A) Париж B) Падуя C) Левен D) Брюссель
A) Ігнатій Лойола B) Йоганн Вінтер фон Андернах C) Жан Фернель D) Жак Дюбуа
A) Tabulae Anatomicae Sex B) De Humani Corporis Fabrica Libri Septem C) Venesection Epistle D) Institutiones Anatomicae
A) Папа Павло IV B) Ігнатій Лойола C) Якоб Каррер фон Гебвайлер D) Карл V
A) Вони були обмежені вивченням тварин, а не людей. B) Вони базувалися на дослідженнях, проведених шляхом розтинів у Римі. C) Вони були в основному зосереджені на серцево-судинній системі. D) Вони включали в себе масштабні дослідження анатомії людини.
A) Теоретичні лекції B) Читання класичних текстів C) Розтин тварин, який проводили хірурги-перукарі D) Розтин тіла
A) Еверад ван Везель B) Андерс ван Везель C) Ян ван Везель D) Карл V
A) Артеріальний кровотік до менших органів B) З'єднання шлуночків серця C) Мережа капілярів ("rete mirabile") D) Одна кістка в нижній щелепі
A) Папа Юлій III B) Майбутній Папа Павла IV C) Папа Лев X D) Папа Климент VII
A) Жак Дюбуа B) Йоганн Вінтер фон Андернах C) Тіціан D) Ян Стефен ван Калькар
A) Хірургічні процедури B) Дослідження анатомії тварин C) Техніки розтину людського тіла D) Методи кровопускання
A) Вони забезпечували переміщення крові через цілісну перегородку. B) Він не зміг знайти з'єднання, про існування яких стверджував Гален. C) Вони містили мережу кровоносних судин. D) Вони були ідентичні структурам, що зустрічаються у тварин.
A) Королівський анатом B) Імператорський лікар C) Медичний консультант D) Двірний хірург
A) Професор анатомії B) Королівський хірург C) Науковий лікар D) Хірург-перукар
A) Марія B) Ізабелла C) Козімо D) Анна
A) 1570 B) 1564 C) 1543 D) 1555
A) Імператор Карл V B) Гюбер Ланге C) Якобус Сілвій D) Герцог Козімо I де' Медічі
A) Якобус Сілвій B) Гюбер Ланге C) Герцог Козімо I де' Медічі D) Імператор Карл V
A) 60 років B) 49 років C) 55 років D) 45 років
A) Більш детальний текст. B) Менший акцент на розтинах. C) Менша кількість анатомічних схем. D) Більший акцент на ілюстраціях.
A) Стегнова кістка B) Великогомілкова кістка C) Плечова кістка D) Клинова кістка
A) Дві B) Три C) Чотири D) П'ять
A) Венезний проток B) Овальна западина C) Овальне вікно D) Артеріальний проток
A) Штучна вентиляція легень B) Теорія клітини C) Структура ДНК D) Кровообіг
A) 1538 B) 1555 C) 1564 D) 1546
A) Переконання, що у обох статей однакова кількість ребер. B) Переконання, що ребра не є частиною скелетної системи. C) Переконання, що у чоловіків на один ребро менше, ніж у жінок. D) Переконання, що у жінок більше ребер, ніж у чоловіків.
A) Вона безпосередньо з'єднана з серцем. B) Вона не має зв'язків з іншими органами. C) Її зв'язки зі шлунком, селезінкою та товстою кишкою. D) Вона є частиною нервової системи.
A) Здатність до скорочення B) Недовільний рух C) Добровільний рух D) Наявність у кінцівках
A) У міжшлуночковій перегородці немає отвору. B) Серце перекачує кров по венах. C) У серця чотири камери. D) Серце розташоване з лівого боку грудної клітки.
A) Уникати питань щодо усталених теорій. B) Перевіряти їхні результати, включаючи власні результати Везалія. C) Зосереджуватися лише на розтинах людських тіл. D) Запам'ятовувати всі анатомічні структури.
A) Рід Cortonia, що належить до родини ромашкових (Asteraceae). B) Рід Galenia, що належить до родини м'ятних (Lamiaceae). C) Рід Andreasia, що належить до родини троянових (Rosaceae). D) Рід Vesalea, що належить до родини жимолостей (Caprifoliaceae). |
Створено з That Quiz —
сайт для створення тестів і оцінювання з математики та інших предметів.