A) Su ambición.
B) Su pobreza.
C) Su laboriosidad.
D) Su genialidad.

A) Mirando al sultán.
B) Plantando una palmera.
C) Recogiendo los frutos de la palmera.
D) Contando monedas de plata.

A) Así como unos plantaron, otros comieron.
B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también.
C) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
D) Así como otros comieron, comamos nosotros también.

A) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.
C) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
D) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.

A) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
B) explicar que “cheikk” significa “anciano”.
C) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
D) ejemplificar la palabra “cheikk”.

A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
B) Contar la vida del creador de la Muralla China.
C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
D) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China.

A) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar.
B) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
C) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China.
D) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías.

A) 3.460
B) 300
C) 1.900
D) 6.400

A) Comenzar una obra colosal.
B) Unificar el imperio chino.
C) Aislar a los nómades.
D) Comenzar una obra colosal.

A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento?
B) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad.
C) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
D) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº

A) el territorio.
B) las armas.
C) todas esas dinastías.
D) los Quin.

A) Enseñar al lector a reciclar papel.
B) Explicar el origen del papel reciclado.
C) Informar sobre las características del papel reciclado.
D) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar.

A) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
B) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla
C) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla.
D) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla.

A) Extiende uniformemente la pasta.
B) Aplasta la pasta con un rodillo.
C) Coloca la pasta sobre un papel secante.
D) Retira el papel secante de la pasta.

A) Reemplaza a otra palabra.
B) Indica un nombre
C) Señala una característica.
D) Expresa una acción.

A) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas.
B) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
C) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas.
D) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas.

A) el 59% del total.
B) las enfermedades crónicas.
C) las patologías.
D) las muertes registradas.

A) las personas ricas.
B) los países desarrollados.
C) las personas pobres.
D) los países subdesarrollados.

A) Una persona que escribe para un diario.
B) Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
C) Jacques Diouf, director general de la FAO.
D) Un representante del sector de salud.

A) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores.
B) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales.
C) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos.
D) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.

A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896.
B) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas.
C) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?

A) En 1896
B) En 1994
C) En 1924.
D) En 1908.

A) Reemplaza a otra palabra.
B) Indica una acción.
C) Señala una característica.
D) Expresa un nombre.

A) La inolvidable carrera.
B) Los tres amigos.
C) El malentendido.
D) La gran pelea.

A) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche.
B) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
C) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención.
D) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.

A) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo.
B) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando.
C) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada.
D) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.

A) Se abalanzó sobre su amigo.
B) Bajó de la bicicleta.
C) Levantó los brazos.
D) Se tiró hacia el ómnibus.

A) Infantil.
B) Dramático.
C) Lírico.
D) Narrativo.

A) Cuerpo.
B) Auto.
C) Ómnibus.
D) Bicicleta.