A) Дисципліна, яка вивчає лише водні екосистеми. B) Сфера, що зосереджена виключно на екології рослин. C) Дослідження взаємодії між екологічними процесами та просторовими моделями ландшафтів. D) Дослідження поширення окремих видів у лісах.
A) Географічний термін для позначення пустельної місцевості. B) Різновид декоративно-ужиткового мистецтва. C) Просторовий патерн різних типів рослинного покриву в межах ландшафту. D) Математичне рівняння, що використовується в екології.
A) Підвищення придатності середовища існування в ядрі екосистеми. B) Акт створення штучних кордонів між ландшафтами. C) Явище, пов'язане з океанічними течіями. D) Зміни екологічних умов та видового складу на межі різних екосистем.
A) Вони сприяють переміщенню видів та генетичному обміну між популяціями. B) Вони не впливають на біорізноманіття. C) Вони посилюють конкуренцію між видами. D) Вони обмежують поширення інвазивних видів.
A) Фізичний бар'єр, що перешкоджає переміщенню між оселищами. B) Термін для позначення крайньої частини ландшафту. C) Декоративна лінія, яку малюють на картах. D) Перехідна зона між різними елементами ландшафту.
A) Інструмент для фіксації розривів у пейзажі. B) Невеличке дерево в лісі. C) Форма архітектурної споруди. D) Відносно однорідна територія, яка відрізняється від свого оточення.
A) Математичне рівняння, що використовується для розрахунку площі ландшафту. B) Поступова зміна екологічних умов у ландшафті. C) Геологічне гірське утворення. D) Різновид інструменту для озеленення.
A) Термін для позначення однорідних ландшафтів. B) Математичне поняття, не пов'язане з екологією. C) Різноманітність типів ґрунтового покриву та просторового розташування в межах ландшафту. D) Наявність лише одного виду рослин на певній території.
A) Впливаючи на хімічні реакції в атмосфері. B) Змінюючи швидкість світла в екосистемах. C) Впливаючи на рух і поширення організмів. D) Контролюючи магнітне поле Землі.
A) Ізолюючи населення. B) Зменшуючи потік генів між популяціями. C) Сприяючи розвитку генетичних вузьких місць. D) Зменшуючи ризик інбридингу та збільшуючи генетичне різноманіття.
A) Створювати абстрактні роботи. B) Аналізувати історичні документи. C) Створювати фізичні ландшафти. D) Моделювання та прогнозування екологічних моделей і процесів у ландшафтах. |