A) Т.Б. Куль і С. Роджерс.
B) Фостер Клайн і Джим Фей.
C) Доктор Спок і Мері Пайфер.
D) Джейн Нельсен та Альфі Кон.

A) Забезпечення постійної винагороди за хорошу поведінку.
B) Дозволяти дітям робити вибір.
C) Усунення всіх наслідків.
D) Використання суворих покарань для підтримання дисципліни.

A) Уникнення будь-якої форми покарання.
B) Дозволити дітям відчути результати свого вибору.
C) Приймати рішення за дитину.
D) Ігнорування почуттів дитини.

A) Ігноруйте інцидент, щоб уникнути конфронтації.
B) Негайно карати їх без обговорення.
C) Обговоріть наслідки і дозвольте їм зробити висновки.
D) Прочитайте довгу лекцію про помилку.

A) Покарайте їх за злість.
B) Ігноруйте їхні почуття та наполягайте на дотриманні вимог.
C) Підтверджуйте свої почуття, встановлюючи межі.
D) Заохочуйте їх приховувати свій гнів.

A) Відсторонений і незаангажований.
B) Владний і контролюючий.
C) Поблажливий і поблажливий.
D) Емпатичний, але з чіткими межами.

A) Хабарництво для посилення дотримання вимог.
B) Надмірне пояснення правил.
C) Природні наслідки.
D) Сором за помилки.

A) Як можливості для зростання.
B) Як відображення їхнього власного виховання.
C) Як події, яким треба запобігти за будь-яку ціну.
D) Як причини для розчарування.

A) З великою кількістю емоцій та драматизму.
B) З довгими поясненнями та лекціями.
C) Як спосіб присоромити дитину.
D) Спокійно і без гніву.