A) Надмірна енергія B) Нечіткість зору C) Підвищений апетит D) Постійний смуток
A) Музичний інструмент B) Ірраціональний страх C) Сильна симпатія D) Фізична деформація
A) Розлад аутистичного спектру B) Панічний розлад C) Розлад харчової поведінки D) Обсесивно-компульсивний розлад
A) Дофамін B) Серотонін C) Ендорфіни D) Ацетилхолін
A) Музична теорія B) Математична теорія C) Психоаналітична теорія D) Теорія права
A) Експозиційна терапія B) Перегляд фільмів жахів C) Важка атлетика D) Уроки співу
A) Зоологічні розлади B) Астрономічні розлади C) Соматичний симптом та пов'язані з ним розлади D) Ботанічні розлади
A) Розлад ментальності натовпу B) Розлад заїкання C) Сезонний афективний розлад D) Обсесивно-компульсивний розлад (ОКР)
A) Порушення зору B) Розлад безсоння C) Біполярний розлад D) Розлад мовлення
A) Радість B) Оптимізм C) Спокій. D) Надмірне занепокоєння
A) Шизофренія B) Соціальний тривожний розлад C) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) D) Біполярний розлад
A) Клінічна психологія. B) Соціальна психологія. C) Когнітивна психологія. D) Вікова психологія (або психологія розвитку).
A) Неадаптивні (дезадаптивні) моделі поведінки. B) Соціально прийнятні моделі поведінки. C) Адаптивні моделі поведінки. D) Нейтральні моделі поведінки.
A) Зигмунд Фрейд. B) Гіппократ. C) Карл Юнг. D) Б.Ф. Скіннер.
A) Оптимізм. B) Меланхолія. C) Легко запальний характер. D) Втома.
A) Лондонський притулок. B) Королівська лікарня. C) Бедлам. D) Будинок Бетлеем.
A) Зигмунд Фрейд. B) Б.Ф. Скіннер. C) Карл Роджерс. D) Філіпп Пінель.
A) «Проліт над гніздом зозулі». B) «Зміїна яма». C) «Відродження». D) «Дівчина, що перервала».
A) Він викликав суспільне занепокоєння щодо більш гуманного ставлення до людей з психічними розладами. B) В результаті було прийнято суворіші закони, що регулюють практику психіатрії. C) У романі були представлені нові психологічні теорії. D) Це призвело до закриття всіх притулків для душевнохворих у США.
A) Науково-дослідницькі центри, які займаються вивченням неврології. B) Лікарні для людей з проблемами психічного здоров'я. C) Школи для дітей з особливими потребами. D) Лікарні, що спеціалізуються лише на лікуванні фізичних захворювань.
A) Створення освітніх програм для психологів. B) Розробка нових психологічних тестів. C) Сприяння фізичному благополуччю людей, які мають проблеми з психічним здоров'ям. D) Розробка системи класифікації всіх захворювань.
A) Джон Вейтсон. B) Зигмунд Фрейд. C) Доротея Дікс. D) Іван Павлов.
A) Психологічна парадигма B) Рух за покращення здоров'я громади C) Біологічна парадигма D) Надприродні пояснення
A) Парацельс B) Карл Юнг C) Зигмунд Фрейд D) Джон Ф. Кеннеді
A) Психологічна парадигма B) Рух за здоров'я громади C) Біологічна парадигма D) Надприродна традиція
A) Трепанація (хірургічна операція, що передбачає пробивання отвору в черепі) B) Видалення рідини з мозку C) Екзорцизм D) Ув'язнення та побиття
A) Ув'язнення та побиття B) Дренаж рідини з мозку C) Вигнання нечистої сили через релігійні ритуали D) Трепанація (пробивання отвору в черепі)
A) Соціальний контекст B) Хімічний дисбаланс у мозку C) Одержимість злим духом D) Генетична спадковість
A) Класифікація девіантної поведінки B) Трепанація C) Фармакологічне лікування D) Екзорцизм
A) Кендра Черрі, магістр педагогіки B) Гіппократ та його соратники C) Двоє невідомих католицьких інквізиторів D) Гален
A) Біологічні причини B) Злі духи C) Соціальний контекст D) Порушення психологічного розвитку
A) Гіппократ B) Кендра Черрі, магістр педагогічних наук C) Автори книги 'Malleus Maleficarum' D) Гален
A) Фактори поведінки. B) Психодинамічні фактори. C) Соціокультурні фактори. D) Когнітивні фактори.
A) Модель "предиспозиція-стрес". B) Багатофакторна причинність. C) Редукціонізм. D) Множинна причинність.
A) Девіантна поведінка B) Комбінації C) Статистична аномалія D) Психометрична аномалія
A) Нижче приблизно 70-75. B) Вище 130. C) У межах від 85 до 115. D) Саме 100.
A) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) B) Відхиляюча поведінка C) Шизофренія D) Статистична аномалія
A) Генетична етіологія B) Високі показники IQ C) Статистична невідповідність D) Лише екологічні фактори
A) Мало що про її реальний стан чи проблеми. B) Її точний рівень інтелекту (IQ). C) Все про її стан. D) Її соціальний статус.
A) Низькі показники інтелекту B) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) C) Надмірне багатство D) Шизофренія
A) Емпатія B) Відсутність почуття провини C) Хитрість D) Маніпулювання іншими
A) Біхевіоральна модель B) Соціально-когнітивна модель C) Посттравматична модель D) Когнітивно-біхевіоральна модель
A) Співчуття B) Патологічна брехня C) Чесність D) Емпатія
A) Безсердечність B) Апатія C) Хитрість D) Відсутність почуття провини
A) Відчуття сорому та провини, пов'язані з травматичним досвідом B) Уникнення речей, що нагадують про травму C) Проблеми з концентрацією уваги D) Страх висоти
A) Психогенний B) Гуманістична психологія C) Катартичний D) Соматогенний
A) Генералізований тривожний розлад B) Специфічна (локалізована) фобия C) Панічний розлад D) Розлад посттравматичного стресу
A) Розділ I B) Додаток C) Розділ II D) Розділ III
A) Проблеми з концентрацією уваги B) Дратівливість по відношенню до певних об'єктів C) Неспокій без видимих причин D) Підвищена настороженість
A) 2000 B) 1985 C) 2010 D) 1994
A) Третій розділ B) Десятий розділ C) П'ятий розділ D) Сьомий розділ
A) Поведінковий B) Генетичний C) Когнітивний D) Медичний
A) Когнітивна B) Генетична C) Медична D) Поведінкова
A) 100% B) 50% C) 75% D) 25%
A) Дисбаланс нейромедіаторів B) Генетичні дослідження C) Соціальні взаємодії D) Фактори навколишнього середовища
A) Негативно виражені емоції B) Пригнічені спогади C) Фактори стресу D) Сімейні системи
A) Карл Роджерс B) Б. Ф. Скіннер C) Анна Фрейд D) Джеймс Вотсон
A) Вони дають розуміння підсвідомого розуму. B) Вони сприяють закріпленню адаптивної поведінки. C) Вони допомагають виявити фактори, що викликають стрес. D) Вони використовуються для досягнення самореалізації.
A) Зигмунд Фрейд B) Б. Ф. Скіннер C) Карл Роджерс D) Джеймс Вотсон
A) Шизофренія B) Депресія C) Розлади особистості D) Біполярний розлад
A) Гіпертонія (підвищений тиск) B) Розсіяний склероз C) Астма D) Цукровий діабет
A) Забезпечити контроль за прийомом ліків дітьми. B) Поліпшити взаємовідносини всередині сім'ї за допомогою терапевтичного втручання. C) Розділити членів сім'ї, щоб краще зрозуміти їхні проблеми. D) Зосередитися на індивідуальній терапії для кожного члена сім'ї. |