A) Зигмунд Фрейд B) Ульрік Найссер C) Іван Павлов D) Б.Ф. Скіннер
A) Сприйняття B) Думаю. C) Пам'ять D) Навчання
A) Розпад B) Кодування C) Пошук D) Перешкоди
A) Потилична частка B) Префронтальна кора C) Гіпокамп D) Мозочок
A) Посилене реагування B) Нейтральна реакція C) Умовна реакція D) Безумовна відповідь
A) Когнітивний дисонанс B) Ефект дезінформації C) Розширення пам'яті D) Помилка відкликання
A) Ефект недавності B) Ефект первинності C) Розбиття на шматки D) Сенсорна пам'ять
A) Творчість B) Пам'ять C) Уява D) Вирішення проблем
A) Придбання B) Розбиття на шматки C) Консолідація D) Розробка
A) Упередженість підтвердження B) Упередженість заднім числом C) Евристика доступності D) Упередженість анкерування
A) Лев Виготський B) Лоуренс Колберг C) Жан Піаже D) Ерік Еріксон
A) Пам'ять, що залежить від стану B) Ретроактивні перешкоди C) Особливості кодування D) Проактивне втручання
A) Вибіркова увага B) Процедурна пам'ять C) Метапізнання D) Робоча пам'ять
A) Схема B) Гіпотеза C) Алгоритм D) Концепція
A) XVIII століття B) XIX століття C) XX століття D) XVII століття
A) Джордж Берклі B) Іммануїл Кант C) Рене Декарт D) Джон Локк
A) Гіпокамп B) Область Брока C) Мигдалеподібне тіло (амигдала) D) Область Верніке
A) Розуміння людських можливостей для навчання солдатів. B) Розвиток біхевіоризму. C) Заснування Центру когнітивних досліджень Гарвардського університету. D) Критика емпіризму.
A) Дональд Бродбент B) Аллен Ньюелл C) Дже. Ес. Брюнер D) Ноам Чомскі
A) Когнітивна психологія (1967) B) Дослідження мислення (1956) C) Психологічні типи (1921) D) Плани та структура поведінки (1960)
A) Концепції штучного інтелекту B) Принципи біхевіоризму C) Дуалізм розуму та тіла D) Гіпотеза когнітивних функцій
A) Ноам Чомскі та Дж. С. Брюнер B) Карл Юнг і Жан Піаже C) Аллен Ньюелл і Герберт Саймон D) Дональд Бродбент і Джордж Мандлер
A) Розвивати технології штучного інтелекту. B) Вивчати динамічну психологію. C) Просувати біхевіоризм. D) Закріпити основи когнітивної революції.
A) Жан Піаже B) Джордж Мандлер C) Карл Юнг D) Ульрік Найсер
A) 'Плани та структура поведінки' B) 'Когнітивна психологія' C) 'Дослідження мислення' D) 'Психологічні типи'
A) 'Когнітивна психологія' B) 'Дослідження мислення' C) 'Психологічні типи' D) 'Плани та структура поведінки'
A) Відхід від біхевіоризму B) Військові дослідження під час Другої світової війни C) Заснування штучного інтелекту D) Філософські дебати про вроджені ідеї
A) Філософські дискусії щодо емпіризму B) Концепції динамічної психології C) Принципи біхевіоризму D) Роботи, створені на основі принципів когнітивної психології
A) Динамічна психологія B) Дуалізм розуму та тіла C) Теорія інформації D) Штучний інтелект
A) Розподілена увага B) Усвідомлене оброблення інформації C) Екзогенний контроль D) Ендогенний контроль
A) Рефлексивний B) Орієнтування C) Знизу вгору D) Зверху вниз
A) Слухач може повідомити зміст повідомлення, якому він не приділяв уваги. B) Слухач не помітить, якщо змінюється тон повідомлення, якому він не приділяє уваги. C) Слухач не може зрозуміти обидва фрагменти, якщо він одночасно їх відтворює (shadowing). D) Зазвичай, слухач може повторити все повідомлення в кінці, приділяючи увагу лише лівому або правому вуху, коли це було доречно.
A) Лише якщо тональності відрізняються. B) Ні, вони не можуть. C) Якщо їх ім'я згадується. D) Так, вони можуть.
A) Глибока обробка B) Початкова сенсорна обробка C) Аналіз у короткочасному запамі D) Збереження в довготривалій пам'яті
A) Вони не можуть помітити жодних змін. B) Вони можуть помітити зміни в тональності або повну відсутність звуку. C) Вони можуть зрозуміти зміст повідомлення та повідомити про нього. D) Вони можуть зберегти його у довготривалій пам'яті.
A) Деякі навіть реагують на повідомлення, що надходить у «неуважне» вухо. B) Вони можуть точно відтворити його зміст. C) Вони зберігають його в довготривалій пам'яті. D) Вони повністю ігнорують його.
A) Відтворення інформації про те, де людина була, коли дізналася про важливу новину B) Знати, як виглядає Ейфелева вежа C) Пам'ятати ім'я друга з шостого класу D) Водіння автомобіля
A) Б.Ф. Скіннер B) Карл Верніке C) Жан Піаже D) Ноам Чомскі
A) Використання мови для вираження емоцій B) Освоєння мови C) Фонеми D) Індивідуальні компоненти формування мови
A) Фонетичний аналіз у когнітивній психології. B) Процеси короткочасної пам'яті. C) Вивчення процесів засвоєння мови. D) Роздуми про власні думки.
A) Дежавю B) Ефект хибної слави C) Криптомнезія D) Ефект валідності
A) Даніель Каннеман B) Зиґмунд Фрейд C) Аарон Т. Бек D) Карл Роджерс
A) Кеннет Додж B) Гордон Б. Московіц C) Жан Піаже D) Зигмунд Фрейд
A) Три B) П'ять C) Сім D) Чотири
A) Процедурні знання B) Метакогнітивні знання C) Декларативні знання D) Ієрархічні знання |