A) Зигмунд Фрейд B) Б.Ф. Скіннер C) Іван Павлов D) Ульрік Найссер
A) Пам'ять B) Сприйняття C) Навчання D) Думаю.
A) Пошук B) Кодування C) Розпад D) Перешкоди
A) Потилична частка B) Гіпокамп C) Префронтальна кора D) Мозочок
A) Нейтральна реакція B) Посилене реагування C) Безумовна відповідь D) Умовна реакція
A) Помилка відкликання B) Когнітивний дисонанс C) Ефект дезінформації D) Розширення пам'яті
A) Сенсорна пам'ять B) Ефект первинності C) Розбиття на шматки D) Ефект недавності
A) Уява B) Пам'ять C) Вирішення проблем D) Творчість
A) Розробка B) Розбиття на шматки C) Придбання D) Консолідація
A) Евристика доступності B) Упередженість підтвердження C) Упередженість анкерування D) Упередженість заднім числом
A) Лев Виготський B) Лоуренс Колберг C) Жан Піаже D) Ерік Еріксон
A) Пам'ять, що залежить від стану B) Проактивне втручання C) Ретроактивні перешкоди D) Особливості кодування
A) Процедурна пам'ять B) Метапізнання C) Робоча пам'ять D) Вибіркова увага
A) Алгоритм B) Концепція C) Схема D) Гіпотеза
A) XVII століття B) XVIII століття C) XX століття D) XIX століття
A) Джордж Берклі B) Джон Локк C) Рене Декарт D) Іммануїл Кант
A) Область Верніке B) Мигдалеподібне тіло (амигдала) C) Область Брока D) Гіпокамп
A) Розуміння людських можливостей для навчання солдатів. B) Критика емпіризму. C) Розвиток біхевіоризму. D) Заснування Центру когнітивних досліджень Гарвардського університету.
A) Аллен Ньюелл B) Ноам Чомскі C) Дже. Ес. Брюнер D) Дональд Бродбент
A) Психологічні типи (1921) B) Дослідження мислення (1956) C) Когнітивна психологія (1967) D) Плани та структура поведінки (1960)
A) Дуалізм розуму та тіла B) Концепції штучного інтелекту C) Гіпотеза когнітивних функцій D) Принципи біхевіоризму
A) Аллен Ньюелл і Герберт Саймон B) Дональд Бродбент і Джордж Мандлер C) Ноам Чомскі та Дж. С. Брюнер D) Карл Юнг і Жан Піаже
A) Вивчати динамічну психологію. B) Закріпити основи когнітивної революції. C) Розвивати технології штучного інтелекту. D) Просувати біхевіоризм.
A) Жан Піаже B) Карл Юнг C) Ульрік Найсер D) Джордж Мандлер
A) 'Когнітивна психологія' B) 'Психологічні типи' C) 'Плани та структура поведінки' D) 'Дослідження мислення'
A) 'Дослідження мислення' B) 'Плани та структура поведінки' C) 'Психологічні типи' D) 'Когнітивна психологія'
A) Заснування штучного інтелекту B) Філософські дебати про вроджені ідеї C) Військові дослідження під час Другої світової війни D) Відхід від біхевіоризму
A) Філософські дискусії щодо емпіризму B) Принципи біхевіоризму C) Роботи, створені на основі принципів когнітивної психології D) Концепції динамічної психології
A) Штучний інтелект B) Динамічна психологія C) Дуалізм розуму та тіла D) Теорія інформації
A) Екзогенний контроль B) Розподілена увага C) Ендогенний контроль D) Усвідомлене оброблення інформації
A) Зверху вниз B) Орієнтування C) Рефлексивний D) Знизу вгору
A) Слухач може повідомити зміст повідомлення, якому він не приділяв уваги. B) Слухач не помітить, якщо змінюється тон повідомлення, якому він не приділяє уваги. C) Зазвичай, слухач може повторити все повідомлення в кінці, приділяючи увагу лише лівому або правому вуху, коли це було доречно. D) Слухач не може зрозуміти обидва фрагменти, якщо він одночасно їх відтворює (shadowing).
A) Так, вони можуть. B) Якщо їх ім'я згадується. C) Ні, вони не можуть. D) Лише якщо тональності відрізняються.
A) Початкова сенсорна обробка B) Глибока обробка C) Збереження в довготривалій пам'яті D) Аналіз у короткочасному запамі
A) Вони можуть зберегти його у довготривалій пам'яті. B) Вони можуть помітити зміни в тональності або повну відсутність звуку. C) Вони можуть зрозуміти зміст повідомлення та повідомити про нього. D) Вони не можуть помітити жодних змін.
A) Вони повністю ігнорують його. B) Деякі навіть реагують на повідомлення, що надходить у «неуважне» вухо. C) Вони можуть точно відтворити його зміст. D) Вони зберігають його в довготривалій пам'яті.
A) Відтворення інформації про те, де людина була, коли дізналася про важливу новину B) Знати, як виглядає Ейфелева вежа C) Водіння автомобіля D) Пам'ятати ім'я друга з шостого класу
A) Ноам Чомскі B) Б.Ф. Скіннер C) Жан Піаже D) Карл Верніке
A) Фонеми B) Індивідуальні компоненти формування мови C) Освоєння мови D) Використання мови для вираження емоцій
A) Роздуми про власні думки. B) Вивчення процесів засвоєння мови. C) Фонетичний аналіз у когнітивній психології. D) Процеси короткочасної пам'яті.
A) Дежавю B) Криптомнезія C) Ефект валідності D) Ефект хибної слави
A) Карл Роджерс B) Зиґмунд Фрейд C) Даніель Каннеман D) Аарон Т. Бек
A) Кеннет Додж B) Жан Піаже C) Гордон Б. Московіц D) Зигмунд Фрейд
A) Три B) Чотири C) Сім D) П'ять
A) Метакогнітивні знання B) Ієрархічні знання C) Процедурні знання D) Декларативні знання |