A) Уникати часу, проведеного з родиною та друзями. B) Вирішувати соціальні проблеми та покращувати якість життя в громаді. C) Змагатися з іншими у волонтерських годинах. D) Похвалитися в соціальних мережах.
A) Ставлячи себе на місце тих, хто цього потребує, і розуміючи їхні проблеми. B) Уникаючи будь-яких контактів з тими, хто стикається з труднощами. C) Ігноруючи боротьбу інших. D) Зосереджуючись лише на особистих досягненнях.
A) Вступ до молодіжних організацій або шкільних клубів, що займаються волонтерством. B) Відмова від будь-якої форми залучення громади. C) Проводять весь свій час за відеоіграми. D) Уникання взаємодії з іншими членами своєї спільноти.
A) Посилюючи відчуття самотності та соціальної відчуженості. B) Надаючи перевагу особистому усамітненню над залученням до громадської діяльності. C) Виключаючи людей із соціальної взаємодії. D) Розвиваючи зв'язки та стосунки з іншими членами громади.
A) Це применшує важливість добробуту громади та спільних цілей. B) Це сприяє співпраці, взаємній підтримці та почуттю громадської відповідальності. C) Вона сприяє поділу, конкуренції та індивідуалізму. D) Вона увічнює нерівність і соціальну несправедливість.
A) Чіткі цілі, активне залучення громади та вимірюваний вплив. B) Високі фінансові витрати, ексклюзивна участь та приховані результати. C) Неповні цілі, пасивне залучення громади та невідомі наслідки. D) Відсутність організації, мінімальний внесок громади та нечіткі результати.
A) Уникаючи зобов'язань та обов'язків. B) Показуючи людям вплив їхніх дій та заохочуючи до підзвітності. C) Зосереджуючись лише на особистих інтересах. D) Пропагуючи індивідуалізм і зневагу до інших.
A) Виключаючи певні групи з участі. B) Заохочуючи індивідуальну конкуренцію та суперництво. C) Пріоритет особистих досягнень над колективним успіхом. D) Об'єднуючи людей з різним досвідом для роботи над досягненням спільної мети.
A) Це заохочує почуття спільної відповідальності та турботи про громаду і навколишнє середовище. B) Вона відокремлює людей від ширшої спільноти та природного світу. C) Він пропагує культуру марнотратного споживання та нехтування природою. D) Це применшує важливість добробуту громади та збереження довкілля.
A) Сполучене Королівство B) Швеція C) Німеччина D) Австрія
A) Волонтерство повністю залежить від особистих якостей. B) Лише економічний розвиток впливає на волонтерство. C) Політичні системи не мають впливу на волонтерську діяльність. D) Організаційні структури відіграють важливу роль.
A) Відпрацювання користі для громади. B) Цивільна служба за мобілізацією. C) Обов'язкові громадські роботи. D) Альтернативна цивільна служба.
A) Техас B) Каліфорнія C) Нью-Йорк D) Вашингтон
A) Шкільний округ Сіетла B) Шкільний округ Такома C) Шкільний округ Белльв'ю D) Шкільний округ Еверетт
A) Міжнародна бакалавратська програма (International Baccalaureate, IB) B) Програма для обдарованих учнів (Honors Program) C) Програма "Advancement Via Individual Determination" (AVID) D) Програма "Advanced Placement" (AP)
A) 50 годин B) 100 годин C) 20 годин D) 200 годин
A) Програма GPA B) Міжнародна бакалавратська програма (IB) C) Програма Advanced Placement (AP) D) Програма подвійного зарахування
A) 20 000 годин B) 30 000 годин C) 45 000 годин D) 60 000 годин
A) 500–550 студентів B) 250–300 студентів C) 100–150 студентів D) 350–400 студентів
A) Ця справа призвела до загальнонаціональної заборони на обов'язкові громадські роботи. B) Вимога була визнана неконституційною. C) Суд не виявив жодних порушень. D) Кількість годин волонтерської роботи була збільшена.
A) Phi Beta Kappa B) Sigma Chi C) Alpha Phi Omega D) Campus Compact
A) Alpha Phi Omega B) National Honor Society C) Campus Compact D) Phi Beta Kappa
A) Навчальний компонент B) Компонент, що передбачає рефлексію C) Компонент, що передбачає залучення громади D) Компонент, пов'язаний з соціальною діяльністю
A) Перевернуті класи B) Навчання на основі проєктів C) Навчання через практику та соціальну діяльність D) Онлайн-навчання
A) Проєкт з громадянської освіти B) Рейган C) Дьюї D) Кілпатрік
A) 1950-ті роки B) 1902 C) 1980-ті роки D) 1918
A) Заснував проєкт з громадянської освіти. B) Впровадив метод проєктної діяльності. C) Перейшов до ліберальних економічних принципів. D) Розробив методи критичного навчання через практичну діяльність.
A) 1950-ті роки B) 1902 рік C) 1980-ті роки D) 1970-ті роки
A) Ідеології Дьюї B) Проєкт з громадянської освіти C) Політичні пропозиції Рейгана D) «Метод проєктів» Кільпатріка
A) Рухи, що базуються на підтримці з боку широких верств населення. B) Державні реформи. C) Неоліберальна політика. D) Політичні пропозиції в навчальних закладах.
A) Університет Меріленду B) Університет Єйлю C) Гарвардський університет D) Університет Джонса Хопкінса
A) 40% B) 60% C) 25% D) 55%
A) Економіка B) Релігія C) Політика D) Освіта
A) Проведення бізнес-семінарів. B) Організація акцій збору крові Червоного Хреста. C) Організація політичних мітингів. D) Проведення спортивних змагань.
A) Централізоване управління B) Суверенітет сфер C) Інтеграція спільнот D) Державний контроль
A) Централізація B) Співпраця C) Надання можливостей D) Інклюзія
A) Уникнення прозорості B) Розподіл влади C) Виключення місцевих ініціатив D) Централізація влади |