- 1. Лінгвістика засвоєння мови - це захоплююча галузь, яка досліджує, як люди, особливо діти, засвоюють рідну мову і які складнощі пов'язані з цим процесом. По суті, засвоєння мови передбачає взаємодію когнітивних, соціальних та екологічних факторів, які формують мовний розвиток. Цей процес починається в дитинстві, коли діти стикаються зі звуками, ритмами та моделями рідної мови, після чого відбувається поступове засвоєння словникового запасу та граматичних правил. Лінгвісти вивчають різні теорії засвоєння мови, зокрема концепцію Ноама Хомського про вроджену універсальну граматику, якою володіють усі люди, що припускає, що діти біологічно схильні до вивчення мови. Інші підходи, такі як теорія соціального інтеракціонізму, підкреслюють важливість соціальних сигналів і взаємодій у вивченні мови, припускаючи, що спілкування з вихователями та однолітками відіграє вирішальну роль. Крім того, роль оточення, включаючи кількість і якість мовного впливу, визнається вирішальним фактором, який може впливати на темп і успішність мовного розвитку. Дослідники також вивчають відмінності у засвоєнні мови в різних культурах, білінгвізм та вплив мовних розладів на траєкторію розвитку. Загалом, лінгвістика засвоєння мови є багатою та міждисциплінарною галуззю досліджень, яка використовує знання з психології, когнітивних наук, неврології та освіти, щоб краще зрозуміти, як мова формує людський досвід та ідентичність.
Що з наведеного нижче є характеристикою мовлення, спрямованого на дитину?
A) Складна лексика та низька тональність.
B) Більш високий тембр і перебільшена інтонація.
C) Швидкий темп мовлення та формальна мова.
D) Використання ідіом дорослих.
- 2. Хто запропонував концепцію універсальної граматики?
A) Жан Піаже.
B) Ноам Хомський.
C) Б.Ф. Скіннер.
D) Лев Виготський.
- 3. Що таке лепет у немовлят?
A) Співаю прості мелодії.
B) Утворення повторюваних сполучень приголосних і голосних звуків.
C) Зв'язні речення.
D) Значущі слова та фрази.
- 4. Що таке семантичний бутстрапінг?
A) Використання семантичних знань для виведення синтаксичних структур.
B) Засвоєння граматичних правил через імітацію.
C) Розширення словникового запасу за допомогою фонетичних підказок.
D) Навчання за допомогою зубріння.
- 5. Що таке "рух wh-" у синтаксисі?
A) Теорія звукоутворення мовлення.
B) Граматична помилка, допущена дітьми.
C) Метод навчання навичкам письма.
D) Процес формування запитань і відповідних речень.
- 6. На чому зосереджується біхевіоризм у вивченні мови?
A) Роль індивідуального відкриття.
B) Теорії соціальної взаємодії.
C) Вроджені когнітивні структури.
D) Навчання через підкріплення та імітацію.
- 7. Який термін описує здатність розуміти та відтворювати граматичну структуру мови?
A) Фонетичне сприйняття.
B) Граматична компетенція.
C) Лексичні знання.
D) Прагматична компетентність.
- 8. Що таке "прагматика" у вивченні мови?
A) Вивчення використання мови в соціальних контекстах.
B) Правила побудови речень.
C) Значення звуків у мові.
D) Історія розвитку мови.
- 9. Що таке "розширення" в контексті мовного розвитку дитини?
A) Додавання додаткової інформації до висловлювання дитини.
B) Обмеження словникового запасу дитини.
C) Створення абсолютно нових речень.
D) Повторювати точні фрази дитини.
- 10. Яку роль відіграє імітація у вивченні мови з точки зору біхевіоризму?
A) Це основний механізм вивчення мови.
B) Це не дуже важливий аспект.
C) Це призводить до неправильного використання мови.
D) Він використовується лише на пізніх стадіях розвитку мови.
- 11. Як називається здатність коригувати мовлення залежно від соціального контексту?
A) Лексична компетентність.
B) Фонологічна обізнаність.
C) Прагматична компетентність.
D) Граматична компетенція.
- 12. Хто з теоретиків наголошував на соціальних аспектах розвитку мови?
A) Жан Піаже.
B) Лев Виготський.
C) Б.Ф. Скіннер.
D) Ноам Хомський.
- 13. Який тип помилки полягає в помилковому застосуванні правильних правил до неправильних слів?
A) Перенапруження.
B) Плутанина морфем.
C) Зарегульованість.
D) Фонематична заміна.
- 14. Яка методика передбачає повторення або розширення мовлення дитини?
A) Стеження за тінню.
B) Модельний бізнес.
C) Кастинг.
D) Розширення.
- 15. Що таке явище "перемикання коду"?
A) Використання виключно однієї мови.
B) Перемикання діалектів у межах однієї мови.
C) Чергування двох мов у розмові.
D) Використання неправильної граматики в мові.
- 16. Що з наведеного нижче є етапом теорії когнітивного розвитку Жана Піаже?
A) Вторинна операційна стадія.
B) Функціональна стадія.
C) Конкретна операційна стадія.
D) Стадія сприйняття.
|