A) Аналіз академічної успішності студентів B) Вивчення використання освітніх технологій C) Вивчення індивідуальних методик викладання D) Розуміння взаємозв'язку між освітою та суспільством
A) Аналізуючи, як навчальні заклади формують суспільство і формуються під впливом суспільства B) Зосередившись на фінансових аспектах шкіл C) Вивчаючи тенденції в розробці освітнього програмного забезпечення D) Оцінюючи академічні досягнення студентів
A) Освітня реформа B) Розробка навчальних програм C) Освітня нерівність D) Різноманітність класів
A) Культурний капітал B) Недоліки в освіті C) Система відстеження D) Технологічний детермінізм
A) Символічний інтеракціонізм B) Структурний функціоналізм C) Феміністична теорія D) Теорія конфлікту
A) Культурна асиміляція B) Однорідне групування C) Стандартизоване тестування D) Позитивні дії
A) Шкільний моніторинг B) Наставництво за принципом "рівний-рівному C) Цифрова грамотність D) Освітні ваучери
A) що вчителі є основним фактором, що визначає успіх учнів B) Що всі повинні отримувати однакову оцінку C) Що успіх базується на індивідуальних здібностях та зусиллях D) Що освіта має бути безкоштовною для всіх
A) Надмірний акцент на культурному розмаїтті в навчальних програмах B) Вимога до стандартизованого тестування C) Процес групування учнів за здібностями D) Страх людини підтвердити негативний стереотип про свою соціальну групу
A) Джудіт Батлер B) Дороті Сміт C) П'єр Бурдьє D) Пол Вілліс
A) Вони усувають культурні відмінності B) Вони навчають культурним нормам і цінностям C) Вони пропагують індивідуалізм D) Вони зосереджуються виключно на академічних навичках
A) Усуваючи роль соціально-економічного статусу в освіті B) Створюючи нерівний доступ до освітніх ресурсів та можливостей C) Надаючи перевагу індивідуальним зусиллям над здібностями D) Забезпечуючи всім однакову якість освіти
A) Вона оголосила расову сегрегацію в школах неконституційною в Сполучених Штатах. B) Він передбачав рівне фінансування для всіх державних шкіл C) Вона надавала фінансування історично чорним коледжам D) Він встановив національні стандарти навчальної програми
A) Асиміляція B) Диференціація C) Соціалізація D) Маргіналізація |