A) Район Брока та район Верніке. B) Гіпокамп. C) Мозочок. D) Префронтальна кора.
A) Вирішення проблем. B) Музичні здібності. C) Розуміння мови. D) Моторні навички.
A) Ноам Хомський. B) Лев Виготський. C) Б.Ф. Скіннер. D) Жан Піаже.
A) Теорія про те, що на розвиток мови впливає виключно соціальна взаємодія. B) Ідея про те, що існує обмежений віковий діапазон, протягом якого людина може оволодіти мовою на рівні, близькому до рідної. C) Концепція, згідно з якою люди можуть без труднощів вивчати кілька мов одночасно. D) Віра в те, що мова вивчається виключно через імітацію.
A) Ультразвук. B) Рентген. C) Функціональна магнітно-резонансна томографія (фМРТ). D) Ехокардіограма.
A) Фонологія. B) Синтаксис. C) Прагматика. D) Морфологія.
A) Теорія про те, що мова походить від спільного кореня. B) Концепція, що мова і культура не пов'язані між собою. C) Віра в те, що мова незмінна. D) Ідея про те, що мова впливає на пізнання.
A) Фонетика. B) Соціолінгвістика. C) Прагматика. D) Синтаксис.
A) Вивчення письмової мови. B) Процес відновлення пам'яті. C) Усвідомлення та розуміння власних процесів мислення. D) Здатність сприймати тонкі мовні нюанси.
A) Семантика. B) Фонетика. C) Прагматика. D) Синтаксис.
A) Поступова втрата навичок володіння однією мовою через зменшення її використання або впливу. B) Вивчення давніх мов. C) Швидке засвоєння словникового запасу нової мови. D) Розвиток унікального мовного діалекту.
A) Психологічна основа для вивчення сприйняття мови. B) Теорія в психолінгвістиці, яка фокусується на синтаксичній неоднозначності в обробці речень. C) Техніка садівництва, пов'язана з вивченням мови. D) Метод створення складних лінгвістичних структур.
A) Теорія еволюції мови. B) Використання машинного перекладу у двомовних спільнотах. C) Вивчення давніх двомовних текстів. D) Когнітивний процес переходу між двома мовами під час розмови.
A) Дислексія B) Апраксія C) Дисграфія D) Афазія
A) Спостереження за поведінкою B) МРТ-сканування C) Записи ЕЕГ D) Стеження за очима
A) Дислексія B) Апраксія C) Афазія D) Дисграфія |