A) Кількість питань у тесті B) Ступінь, до якого тест вимірює те, що він претендує вимірювати. C) Час, необхідний для проходження тесту D) Популярність тесту
A) Часта зміна тестових запитань B) Проведення тесту кількома мовами C) Дозволити учасникам тестування самостійно обирати запитання D) Процес встановлення послідовних та уніфікованих процедур адміністрування тесту та підрахунку балів.
A) Відмовити певні групи населення від проходження тестування B) Збільшити вартість адміністрування тестів C) Забезпечити справедливе та неупереджене оцінювання різних груп населення. D) Щоб зробити тести більш складними
A) Щоб заплутати учасників тестування B) Щоб скоротити час, необхідний для проходження тесту C) Зробити тест більш складним для людей D) Встановити норми та порівняти індивідуальні показники з показниками репрезентативної групи.
A) Одночасна дія B) Достовірність вмісту C) Дійсність особи D) Прогностична валідність
A) Ранжування осіб на основі тестових балів B) Часто змінювати тестові запитання C) Збільшити кількість запитань D) Оцінити узгодженість тестових балів за результатами багаторазового проведення одного і того ж тесту.
A) Надійність від тесту до тесту B) Внутрішня узгодженість C) Надійність між експертами D) Обґрунтованість критерію
A) Прогностична валідність B) Валідність конструкції C) Обґрунтованість критерію D) Одночасна дія
A) Карл Юнг. B) Зігмунд Фрейд. C) Іван Павлов. D) Френсіс Гальтон.
A) Аналіз їжі. B) Аналіз слів. C) Аналіз фотографій. D) Аналіз предметів.
A) Колірна гамма. B) Температурна шкала. C) Шкала Лайкерта. D) Шкала розмірів.
A) Довжина в метрах. B) Розвідка. C) Тип харчових уподобань. D) Колір очей. |