A) Проаналізувати історичні кейси. B) Розуміння поведінки через контрольовані експерименти. C) Надавати терапію окремим особам. D) Прогнозувати майбутню поведінку на основі спостережень.
A) Забезпечити базовий рівень для порівняння з експериментальною групою. B) Маніпулювати незалежною змінною. C) Переконатися, що учасники не знають про дослідження. D) Щоб ускладнити експеримент.
A) Тест хі-квадрат. B) Регресійний аналіз. C) Т-тест. D) ANOVA (дисперсійний аналіз).
A) Експериментальна група піддається впливу незалежної змінної, тоді як контрольна група - ні. B) У контрольній групі дослідники не бачать результатів. C) Обидві групи отримують різне лікування. D) За експериментальною групою спостерігають у натуралістичних умовах.
A) Милосердя. B) Інформована згода. C) Обман. D) Конфіденційність.
A) Ступінь, до якого результати дослідження можуть бути узагальнені до реальних умов. B) Точність проведених вимірювань. C) Надійність реплікацій дослідження. D) Статистична значущість результатів.
A) Зібрати додаткові дані. B) Поінформувати їх про справжню природу та мету дослідження. C) Щоб переконатися, що вони не знають про маніпуляцію. D) Надавати неправдиві відгуки про свою роботу.
A) Кількість учасників дослідження. B) Можливість повторення експерименту з подібними результатами. C) Складність експериментального дизайну. D) Статистична значущість результатів.
A) Ернст Генріх Вебер у Берліні, Німеччина B) Чарльз Белл у Лондоні, Англія C) Герман Ебінгаус у Парижі, Франція D) Вілгельм Вундт у Лейпцигу, Німеччина
A) Франсуа Магенді B) Вілгельм Вундт C) Ернст Генріх Вебер D) Чарльз Белл
A) I - ΔI = k B) ΔI / I = k C) I / ΔI = k D) ΔI + I = k
A) Ернст Генріх Вебер B) Вільгельм Вундт C) Герман Ебінгаус D) Франсуа Магенді
A) Інтроспекція B) Спостереження за поведінкою C) Нейровізуалізація D) Генетичний аналіз
A) Наявність чутливих нервів у спинному мозку. B) Віра в те, що нерви передають або вібрації, або духи. C) Існування рухових нервів. D) Закон Вебера.
A) Закон Вебера B) Закон Белла-Магенді C) Крива забування Еббінгауза D) Принцип інтроспекції Вундта
A) Ернст Генріх Вебер B) Густав Фехнер C) Оскар Кюльпе D) Вілгельм Вундт
A) 1879 B) 1860 C) 1855 D) 1883
A) Структуралізм B) Волюнтаризм C) Ментальна установка (Einstellung) D) Інтроспекція
A) Асоціативне мислення B) Мислення без образів C) Перцептивне мислення D) Чуттєве мислення
A) Гуманістична психологія B) Біхевіоризм C) Гештальт-психологія D) Психоаналіз
A) Чарльз Сандерс Пірс B) Сер Фредерік Бартлетт C) Єжи Нейман D) Джордж Трамбулл Ладд
A) Університет Єйла B) Університет Чикаго C) Університет Джонса Хопкінса D) Гарвардський університет
A) Університет Джонса Хопкінса B) Колумбійський університет C) Гарвардський університет D) Університет Чикаго
A) Джозеф Джастроу B) Єжи Нейман C) Джон Дьюї D) Джордж Трамбулл Ладд
A) Дизайн з контрольною групою, що передбачає повторні вимірювання. B) Проспективний (лонгитюдний) дизайн. C) Дизайн "випадок-контроль". D) Поперечний дизайн (одноразове спостереження).
A) Дослідження етапів розвитку. B) Вивчення поведінки тварин. C) Аналіз соціальних взаємодій. D) Розуміння людського сприйняття.
A) Єжи Нейман B) Джон Дьюї C) Джозеф Джастроу D) Джордж Трамбулл Ладд
A) Когнітивна психологія B) Психоаналіз C) Гуманістична психологія D) Біхевіоризм
A) 1965 B) 1974 C) 1999 D) 1982
A) У всіх приватних підприємствах. B) Виключно в державних органах. C) У таких установах, як університети, де проводяться психологічні дослідження. D) Тільки в медичних закладах.
A) Простота не має значення при порівнянні наукових теорій. B) Якщо дві теорії однаково добре пояснюють спостереження, слід віддавати перевагу простішій. C) Принцип економії (простоти) передбачає вибір найбільш складної з доступних теорій. D) Теорії слід вибирати на основі їхньої популярності.
A) Критеріальна валідність B) Метод розбиття на дві половини C) Метод повторного тестування D) Конструктивна валідність
A) Шкала Цельсія B) Шкала Кельвіна C) Шкала Ранкіна D) Шкала Фаренгейта
A) Температура у градусах Фаренгейта B) Стандартизовані результати тесту на досягнення C) Довжина D) Різниця в гучності
A) Інтервальна шкала B) Порядкова шкала C) Шкала відношень D) Номінальна шкала
A) Два рівні. B) Один рівень. C) Чотири рівні. D) Три рівні.
A) Вони запобігають впливу порядку проведення експерименту. B) У них немає недоліків. C) Вони дозволяють залучити більше учасників. D) Вони усувають вплив індивідуальних відмінностей.
A) Можливість виникнення ефектів послідовності. B) Вони потребують більшої кількості учасників. C) Можна протестувати меншу кількість умов. D) Виключення впливу індивідуальних відмінностей учасників.
A) Плацебо. B) Інший метод лікування, ніж отримує експериментальна група. C) Ті самі методи лікування, що й експериментальна група. D) Відсутність будь-якого лікування.
A) Р.А. Фішер. B) Жан Піаже. C) Б.Ф. Скіннер. D) Зигмунд Фрейд.
A) Міграція на великі відстані B) Ехолокація C) Маскування D) Зимова сплячка
A) Комп'ютер, калькулятор і смартфон. B) Шприц, скальпель і стетоскоп. C) Мікроскоп, телескоп і термометр. D) Осцилятор, атенюатор, стробоскоп.
A) Зигмунд Фрейд B) Іван Павлов C) Вільям Джеймс D) Карл Юнг
A) Оперантне обумовлення B) Когнітивний дисонанс C) Теорія соціального навчання D) Класичне обумовлення
A) Оперантне тренування B) Класичне умовне рефлексування C) Теорія соціального навчання D) Когнітивний дисонанс
A) Джон Б. Вотсон B) Філіп Зімбардо C) Норман Тріплетт D) Стенлі Мілгрэм
A) Електроенцефалограф (ЕЕГ) B) Томограф магнітно-резонансної томографії (МРТ) C) Хроноскоп Гіппа D) Поліграф
A) Герман фон Гельмгольц B) Вільям Вордсворт C) Матіас Гіпп D) Карл Людвіг
A) Гальванометр B) Кимограф C) Фотокімограф D) Стереоскоп
A) Виявлення нервових імпульсів B) Показ зображень кожному оку окремо C) Реєстрація часу реакції D) Вимірювання артеріального тиску
A) Відчуття глибини B) Інтенсивність електричного струму C) Швидкість куль D) Час реакції
A) Вони використовують вібруючі пластинки. B) Деякі з них мають лінзу. C) Вони використовують електричні сигнали. D) Вони використовують обертові барабани.
A) Герман фон Гельмгольц B) Карл Людвіг C) Вільям Стоун D) Маттіас Гіпп
A) Радіальний лабіринт. B) Лабіринт Морріса (водний лабіринт). C) Електроенцефалограф. D) Ольфактометр Zwaardemker.
A) Радіальний лабіринт з відгалуженнями. B) Пристрій для вимірювання запахів (ольфактометр). C) Тест на гостроту зору. D) Лабіринт Морріса (водний лабіринт).
A) Офіси B) Лікарні C) Приватні будинки D) Школи
A) Франкфуртська школа B) Когнітивна школа C) Школа біхевіоризму D) Психоаналітична школа
A) Когнітивна наука B) Експериментальна психологія C) Аналіз поведінки D) Критична теорія |