A) Надавати терапію окремим особам. B) Розуміння поведінки через контрольовані експерименти. C) Прогнозувати майбутню поведінку на основі спостережень. D) Проаналізувати історичні кейси.
A) Забезпечити базовий рівень для порівняння з експериментальною групою. B) Переконатися, що учасники не знають про дослідження. C) Щоб ускладнити експеримент. D) Маніпулювати незалежною змінною.
A) Т-тест. B) Тест хі-квадрат. C) ANOVA (дисперсійний аналіз). D) Регресійний аналіз.
A) Обидві групи отримують різне лікування. B) Експериментальна група піддається впливу незалежної змінної, тоді як контрольна група - ні. C) У контрольній групі дослідники не бачать результатів. D) За експериментальною групою спостерігають у натуралістичних умовах.
A) Обман. B) Інформована згода. C) Милосердя. D) Конфіденційність.
A) Точність проведених вимірювань. B) Надійність реплікацій дослідження. C) Ступінь, до якого результати дослідження можуть бути узагальнені до реальних умов. D) Статистична значущість результатів.
A) Зібрати додаткові дані. B) Надавати неправдиві відгуки про свою роботу. C) Щоб переконатися, що вони не знають про маніпуляцію. D) Поінформувати їх про справжню природу та мету дослідження.
A) Складність експериментального дизайну. B) Можливість повторення експерименту з подібними результатами. C) Статистична значущість результатів. D) Кількість учасників дослідження. |