A) Прогнозувати майбутню поведінку на основі спостережень. B) Проаналізувати історичні кейси. C) Надавати терапію окремим особам. D) Розуміння поведінки через контрольовані експерименти.
A) Маніпулювати незалежною змінною. B) Щоб ускладнити експеримент. C) Переконатися, що учасники не знають про дослідження. D) Забезпечити базовий рівень для порівняння з експериментальною групою.
A) Тест хі-квадрат. B) Т-тест. C) Регресійний аналіз. D) ANOVA (дисперсійний аналіз).
A) За експериментальною групою спостерігають у натуралістичних умовах. B) Обидві групи отримують різне лікування. C) Експериментальна група піддається впливу незалежної змінної, тоді як контрольна група - ні. D) У контрольній групі дослідники не бачать результатів.
A) Милосердя. B) Інформована згода. C) Конфіденційність. D) Обман.
A) Статистична значущість результатів. B) Надійність реплікацій дослідження. C) Ступінь, до якого результати дослідження можуть бути узагальнені до реальних умов. D) Точність проведених вимірювань.
A) Зібрати додаткові дані. B) Надавати неправдиві відгуки про свою роботу. C) Поінформувати їх про справжню природу та мету дослідження. D) Щоб переконатися, що вони не знають про маніпуляцію.
A) Складність експериментального дизайну. B) Кількість учасників дослідження. C) Можливість повторення експерименту з подібними результатами. D) Статистична значущість результатів. |